蒙学 》 卡爾·威特的教育   》 第22節：我抓住了兒子智力發展的最佳時期(4)      卡爾·威特 Carl Weter

　　有效地訓練眼睛，也是開發孩子智力的重要一步。兒子出生兩三個星期時，我為他買了一些五顔六色、鮮豔奪目的布製小貓、小狗、小鹿，我把它們都擺放在兒子四周，時常移動玩具來刺激他的視覺。我還經常讓兒子看用三棱鏡映在墻壁上的彩虹。兒子非常喜歡看，當他哭時，衹要看見彩虹就不哭了。
　　在味覺方面，除了給兒子各種味道的刺激之外，考慮到糖和????吃多了對身體沒好處，我們始終堅持吃清淡的食物。這樣既可以保持他的味覺靈敏度，又可以避免養成多吃糖和????的壞習慣。
　　兒子滿月之後，在床上能夠擡起頭來了，我就用手推着他的腳丫，訓練他爬行。父母一定要讓孩子盡早學會爬，因為俯臥是最適合嬰兒的活動姿勢。嬰兒爬時，其頸部肌肉發育快，頭擡得高，可以自由地看周圍的東西，受到各種刺激的機會也增多了，這就會大大促使大腦發育，使孩子變得聰明。
　　孩子的視覺發達起來以後，就要培養孩子的觀察能力。這有兩個方法，一是通過豐富多彩的色彩來培養孩子的觀察能力。我在兒子房間的四周挂上了各種名畫的摹本，還陳列了大量著名雕刻的仿製品。從兒子小時候起，我就抱着兒子識別屋中的各種物品，如桌子、椅子等，並把這些物品的名稱念給他聽。兒子起初衹註意畫的顔色，漸漸地也懂得了畫中的含義。
　　在兒子智力的開啓中，畫的功能非常重要，能在善於繪畫的父母的培養下成長的孩子是非常幸福的。由於我懂得一點繪畫，就準備了許多美麗的花草和鳥獸的畫給兒子看，還讓他看有美麗圖畫的圖書，並讀給他聽。他總是安靜地聽着。這表明兒子儘管什麽都還不懂，但已對我的聲音和畫的顔色開始感興趣。此外，我還經常把同兒子談話的內容繪成圖畫，用這種方法增長兒子的知識。
　　為了發展兒子對色彩的感覺，我買來了五顔六色的美麗的小球和木片，以及穿着色彩鮮豔服裝的布娃娃，經常用這些玩具跟他做遊戲。這很重要，因為孩子若不從小就開始發展色彩感覺，那以後對色彩的感覺將會非常遲鈍。
　　蠟筆也是孩子的好玩具。我經常利用它同兒子進行"顔色競賽"遊戲。我預備好一張大紙，從某點開始，先由我用紅色蠟筆畫一條3釐米長的綫，而後，兒子也用紅色蠟筆畫一條同樣長度的平行綫。接着，我在我畫的紅色綫之後，用青色的蠟筆接上一條長短一樣的綫，兒子也得用青色的蠟筆在他畫的紅色綫後邊畫一條青色的綫。這樣連續畫下去，假若兒子使用的蠟筆與我所用的顔色不一樣，這一遊戲就不再繼續，兒子就輸了。
　　卡爾一學會走路，我就經常帶他去散步，並讓他註意天空的顔色、樹林的顔色、花朵的顔色、原野的顔色、建築物的顔色和人們服裝的顔色等等，這都是為了發展他的色彩感覺。
　　還有就是讓孩子專心註意某些事物，以養成敏銳觀察事物的習慣。我通過和兒子玩一種叫"留神看"的遊戲來達到這一點。每當路過商店的門前時，我就問兒子這個商店的櫥窗內陳列着哪些物品，並讓他在記憶中搜列這些物品。兒子能說出的物品當然越多越好。如果兒子記住的物品還沒有他能記住的多，就要挨批評。
　　這一遊戲對發展孩子的記憶力也十分有效。由於堅持這樣的訓練，兒子還衹有兩歲時，一次我帶他到賣雕刻仿製品的商店去，他就對店員說："你這裏怎麽沒有《維紐斯·得·未羅》和《維紐斯·得·麥得衣齊》？"如此小的孩子居然知道這兩幅名畫，使店員大為吃驚。
　　鑒於嬰兒的註意力不易集中，我通過鮮活的物品教會兒子各種形容詞。在兒子出生後第6周，我就給他買了些紅色的大卡片，把卡片貼在木板上，在他正前方晃動。以後，又每周給他換一張其他顔色的卡片。通過這一遊戲，我便能輕而易舉地教給他紅的、緑的、藍的、黑的等顔色，而且兒子對這一學習方式非常樂意。



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第1節：珍藏於哈佛大學的孤本(代序)第2節：天才兒子是我教育的結果(原書說明)(1)
第3節：天才兒子是我教育的結果(原書說明)(2)第4節：天才兒子是我教育的結果(原書說明)(3)
第5節：願上帝保佑我的孩子(1)第6節：願上帝保佑我的孩子(2)
第7節：願上帝保佑我的孩子(3)第8節：願上帝保佑我的孩子(4)
第9節：願上帝保佑我的孩子(5)第10節：願上帝保佑我的孩子(6)
第11節：生下來時都一樣，僅僅由於環境(1)第12節：生下來時都一樣，僅僅由於環境(2)
第13節：生下來時都一樣，僅僅由於環境(3)第14節：生下來時都一樣，僅僅由於環境(4)
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第21節：我抓住了兒子智力發展的最佳時期(3)第22節：我抓住了兒子智力發展的最佳時期(4)
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