杂文 吓人的国粹教育   》 内行人语(1)      Bai Yang

  无尘先生从新竹来了一封长信,对柏杨先生连日来的谠论,提出他的意见。原函恭录于后──
  无尘先生开始时曰:“最近拜读你几篇有关选择科系的文章后,觉得有些地方,似乎与事实稍有出入,我系刚从大学毕业不久的研究生,故愿以一己之见闻数点,给你老先生作点参考。”
  第一点,无尘先生曰:
  “所谓热门,不知你的定义如何?是录取的最低分数高,抑或毕业后出国深造较容易?如果是以录取分数的高低来制定其是否热门,则你提到的电机系、机械系,远不如医科、物理系、数学系来得热。如果是出国容易,则电机系、机械系更不如理学院的物理系、化学系、数学系,因为这三系的人才,美国大批而且急切需要,奖学金也特别容易申请,办护照时,美国大使馆的签证也特别容易通过。因为美国青年多半外向好动,不大肯钻到实验室、研究室里苦干,他们中有数理天才的,多半都学工程去了,他们自己学工程的人既如此之多,根本不欢迎外人去抢他们的饭碗。”
  第二点,无尘先生曰:
  “对那些热门的科系,不是人人都可以追求得到的。也许热门音乐人人得而听之,人人得而哼之。也许以前的经济系、银行系、外文系等热门,只要能考得取,人人可以读之,人人可以藉它升官发财,或把钞票弄得滚滚而来。但依我的经验,数理化三系热门,与别的热门有点不同。大学四年,眼见多少攀龙附凤,追求热门的同学,读到最后,不是被迫转系,便是留级两三年,才勉强毕业,当然,读这三系的人并不个个都是天才,但一定得有点天才,才能培养出兴趣。而且,一旦打算追求这种热门的科系,便须拋弃追求功名利禄的念头,试问有哪一位物理学家是百万富翁的?又有哪一位数学家当部长院长的?即以你老先生的艳遇和经验,似乎抗战时期的女孩子是那种样子,现在的女孩子是否喜欢学数理化的,颇值得怀疑。以鄙人的英俊潇洒(的确如此),而且学的又正是一般人所认为顶顶热门的核物理,却始终没有被女孩子喜欢过。在大学的同班同学,以及现在研究所的同学之中,有所谓‘女朋友’的,为数极少,你说怪哉不怪哉?”
  第三点,无尘先生曰:
  “学理工要出国,倒不一定一个个像拉屎那么简单,尤其纯理科的,除了自己本身要有点天分(并不一定要很高,但至少得有一点)。最重要的还得完全靠用功和奋斗。没有天分而努力用功,固木法度,有了很高天资而不用功,想整天到晚玩而坐享其成,同样木法度,出不了国也。这种屎容易拉乎?你后来说得很对,各人有各人的天资,各人有各人的兴趣,固不必劝人学理工,亦不可逼人追热门,只要肯奋斗,行行都可出状元,如果仅为了将来名利而去钻热门,必失败无疑,你老认为对乎?”
  无尘先生问到热门的定义,柏杨先生前已言之矣,根本和录取分数无关,也和出国无关。出国能赚大钱,当然能出国的科系是热门,如果出国不能赚大钱,能出国的科系,就热不起来。从前苏秦先生的嫂嫂曾经说过,她顶礼苏秦先生,不因他当了六国宰相,而因他位尊多金,如果他当的是六国囚犯联谊会会长,天天挨皮鞭,做苦工,恐怕他嫂嫂对他会另眼看待也。这年头不管学啥,毕业后“有办法”的科系,才是了不起的科系。如果没有办法,啥科系毕业都不行,此乃时代的一种特质,教我们如之何哉?无尘先生虽英俊潇洒,而仍没有女朋友,那是你还没位尊多金之故,依我的建议,你最好把脑袋削尖,猛撞出国之门,一旦前往美利坚,三年五载,成了学人专家,或来一个“回国讲学”,或来一个“回国开会”,最好再做点单帮的生意,腰缠巨万。如果阁下天性迟钝,不会为非作歹,则即令你在美国积的那一点点美金,也够国内穷措大的小姐眼睛冒火光矣。来信用的信纸是“国立清华大学原子科学研究所”,呜呼,不要说研究原子,纵是研究核子、桃子、瓜子,以及其他什么子,都不值钱,这年头“霉得因有哎死俺”第一,“霉得因钳那”或“霉得因台湾”,等于一头栽到枯井里。你既一头栽到枯井里,不把你栽死已算宽大为怀,还想娶一位如花似玉的小姐,岂不把人笑坏。盖如花似玉的小姐专门用之输出,以供国外学人专家结婚之用,你选科系是选对啦,但你走路却走错啦,你不去美国,而去新竹,便注定不可救药,深夜三思,能不出汗乎?
  我要有你两下子,爬都爬到新大陆矣。但留美也不见得一定前途辉煌,大多数仍是庸碌终身,搞不出啥名堂,还要看各人的踢腾情形如何。无尘先生说刚刚离开学堂,年龄一定不会超过三十岁,年轻轻的小伙子不知道努力猛钻,而天天想女朋友,我看简直要糟,三十岁以后再谈恋爱不迟,三十岁以前,应该是只问耕耘。我要是立法委员,一定制定一条法律,年轻的男孩,三十岁以前不准恋爱,否则打其屁股。无尘先生,你现在第一步是快想办法去美国当专家学人,如果按照我设计的去做,包管你美女如云,你敢和我赌一块钱乎?
  另一位未署名的读者先生来信,询问工业职业教育和其他职业教育,若商职、若农职。关于工职,因有电台的广播,听了之后,诗兴大发,乃隆重介绍。若商职农职,尚没有机会接触,内情如何,我不知道,不敢瞎说。我的意思不是劝初中毕业生都去考工职,而是说,我们必须矫正自己两个观念,一是,“一条鞭”式的教育不是惟一的教育。二是,工业职业教育已有很大的革命,不同凡响。



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【Source】北岳文艺出版社
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