励志感悟 》 我不是教你詐   》 第二十一章      劉墉 Liu Yong

　　快快打造一把鑰匙
　　這基礎當中，最重要的就是“治學的工具”。
　　“治學的的工具”像是一把鑰匙，可以用來開啓更多知識的寶庫。你會發現求學像登
　　高，不由山腳一步步往上走，是攀不上巔峰的。而很多你在學校裏學到的“看來不像學問的
　　學問”，正是那山腳的階梯。
　　前些時、我在電視裏，看到有關圖書館裏修補古書的報道，一位八十歲的老先生，數十
　　年不分寒暑，為圖書館裏的破書換上新裝。他把蟲蛀的、水漬的、朽爛的書頁，小心地拼
　　湊、裱糊，不知保存了多少珍貴的善本書。
　　但令人驚訝的是，那位老人居然不識字。
　　我忍不住地想，要是遇到脫散的書籍，再加上頁碼已經朽爛，那位老先生該怎麽分辨前
　　後次序？又如果他能識字，在這數十年修補的過程中，他該能親炙多少偉大的篇章？
　　他為什麽沒能“回頭”花幾年時間識字？難道要像是一個用“很鈍的斧頭”砍樹的人
　　說：“我砍樹都來不及了，哪還有時間磨斧頭？”
　　抑或因為一年年老去，記憶力一天天衰退，想學，也力不從心了？
　　
　　刻在心版上
　　說到這兒，我們又觸及另一個重點——你必須把握青春，善用你記憶力最強的年歲，好
　　好學點東西、背點東西。
　　讓我們做個實驗吧！去問問四、五十歲的人，他們記不記得小學時候讀的《武訓興學》
　　和中學時念的《木蘭詩》。你會發現，他們可能連昨天看過的新聞都忘了，卻記得“莫嘆
　　苦，莫愁貧，有志競成語非假，鐵杵磨成綉花針。”“唧唧復唧唧，木蘭當戶織，不聞機抒
　　聲，唯聞女嘆息……”
　　即使他們背不了全部，總會想起幾句。想想！那是多久遠以前的事了，他們為什麽還記
　　得？
　　因為，那是在他們記憶力最強，心靈也最純淨的年歲，被一筆筆刻在心版上的。
　　於是，你摸摸自己的心，你自己不正在這個人生的黃金時代？你能不好好把握嗎？
　　讓我為你說兩個真實而好笑的故事。
　　我中學時候，有位同學很會作“板書”。每次要考國文默寫。他就早早到校，用鋼筆，
　　一絲不苟地把整篇課文寫在桌子上。
　　然後，他會站到桌子上踩，踩上一片灰上，再用袖子輕輕拂一遍。使那些“板書”被掩
　　在一層薄薄的灰土。
　　考試時，可精彩極了！考哪一段，他就對準那一段呵氣。呵氣之後桌面潮濕了，原來鋼
　　筆的筆跡浮現出來，他就照抄。
　　有一次他呵氣呵得太厲害，老師還以為他犯了氣喘，引得全班大笑（衹有老師不知道原
　　因）。
　　我還有位同學，專精幹製作“袖珍小抄”。大學聯考前，他花了許久的工夫，寫了一本
　　數十褶的小抄應戰。我感動於那小抄之精緻，特別預訂，請他在考試之後送給我收藏。
　　他考完了，沒把小抄送我，隨手扔進了垃圾桶。
　　我問他為什麽
　　“我走出考場的時候，看到地上有個小紙條，拿起來一看，居然是本更精緻的‘珍
　　本’，比我的棒太多了。”他說：“原以為我的最精，沒想到人上有人，一氣，就扔了！”
　　前面兩位同學都名落孫山，後一位還對着我哭，說他原本會的，但是心裏一直想着小
　　抄，監考盯得緊，小抄不容易翻，反而會寫的都沒寫。
　　我則想：要是他們能用那寫板書和作小抄的時間，好好讀書，成果應該好得多。最起
　　碼，那不是寫在桌子和紙上，而是刻在心上啊



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