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第20節：我抓住了兒子智力發展的最佳時期(2)
卡爾·威特 Carl Weter
愉快是健康的關鍵。我首先把兒子周圍的環境佈置好。周圍的氣氛陰鬱，孩子必然會消化不良，身體不健康。因此，孩子居住的房間從最初起就應是令人心情愉快的。
天氣晴朗時，我和妻子把兒子帶到田野裏，讓他眺望緑色的原野。我註意讓他的身體能自由自在地活動，不把他包起來，以免妨礙他手腳自由活動。也不給他圍圍巾，把嘴和臉弄歪。天氣好時經常讓他在屋外睡覺，以便接受陽光的沐浴，呼吸新鮮空氣。當他在屋內睡覺時，在潔白的床上鋪上鴨絨褥，便於他的手足自由活動。因為這種活動就是嬰兒的運動。所以嬰兒睡覺時，决不能像布娃娃那樣把他裹得緊緊的。
我把卡爾是否能自由自在地活動看得非常重要，有一次甚至為此還大發脾氣呢！
有一天，我和妻子去教堂做彌撒。傢中衹有我們的女傭柯蒂太太和小卡爾。柯蒂太太是個非常善良的女人，她總是很細心地照顧小卡爾。
可是，當我和妻子回到傢看到小卡爾的情形時，簡直氣極了。
小卡爾被嚴嚴實實地裹在被子裏，滿臉通紅，"哇哇"大哭着。
"這是怎麽回事？"我急忙問，"柯蒂太太，小卡爾生病了嗎？"
"沒有，"柯蒂太太說，"今天天氣這麽冷，我害怕他受凍，所以不光把傢裏的爐火生得旺，還給他裹上嚴嚴的被子……"
"喔，我的上帝，你真蠢！"我忍不住大聲嚷嚷起來。
"怎麽？我做錯了嗎？"柯蒂太太不解地問。
"天哪！你沒見小卡爾不喜歡這樣嗎？"我說，"這樣他很難受。"
說着，我便把裹着小卡爾的被子打開，讓他自由地活動。
"這會使他生病的。"柯蒂太太焦急地說。
"你別把孩子凍壞了。"妻子也連忙出言製止。
然而，我不顧她們阻攔，仍然讓小卡爾在床上自由自在地活動，衹是又在壁爐裏加了一些柴火。
這時，小卡爾不再哭了，他顯得非常高興，非常滿意。
我相信世上大多數人都是疼愛孩子的，然而，懂得疼愛孩子的人並不多。
我知道柯蒂太太是一番好心，但她的做法完全錯了。
因為一個健康的人需要的是自由而不是束縛，哪怕這種束縛看起來很舒適。
卡爾6周時，長得很大，像4個月的孩子。這是我們讓他經常呼吸新鮮空氣，進行運動的結果。這兒所說的運動是從他兩三周時開始的，讓他在光滑的木棍上作懸垂運動。要知道，個體發育是整體發育的短暫重複。所以，嬰兒是可以像猿猴那樣在木棍上作懸垂運動的。當然，不可勉強。
還有一種訓練是讓兒子抓住我的手指，由於嬰兒天生具有一種把握反射的能力，他就像吊單杠一樣用力拉起自己的上身。等到兩個月大反射消失時，他的胳膊已經練得相當有力，為提前進行爬行訓練創造了條件。
我還培養孩子喜歡洗澡的天性。如果水溫過高或過低，孩子就不願洗澡，所以，我一開始就註意調節水的溫度。我和妻子每天都給兒子洗澡、按摩手腳，這樣既能發展他的觸覺，又能促進血液循環和肢體的靈活。從兒子一歲時起，我就教他洗臉、洗手、刷牙，一天要洗幾次，早起和晚上睡覺之前都要刷牙。他吃完幹面包後，也讓他刷牙，並且從小時起就教他用手絹擦鼻涕。
這樣，經過營養和體能兩方面的精心培育，卡爾從出生時體弱多病的嬰兒長成了一個健康活潑的孩子。
從小讓兒子體會到乞求不可能得到歡樂
小孩子有時候會莫名其妙地"哇哇"大哭。人們總認為小孩子哭就一定是肚子餓了或生病了等等。其實，真實的情況並非如此。
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| 第1節：珍藏於哈佛大學的孤本(代序) | 第2節：天才兒子是我教育的結果(原書說明)(1) | | 第3節：天才兒子是我教育的結果(原書說明)(2) | 第4節：天才兒子是我教育的結果(原書說明)(3) | | 第5節：願上帝保佑我的孩子(1) | 第6節：願上帝保佑我的孩子(2) | | 第7節：願上帝保佑我的孩子(3) | 第8節：願上帝保佑我的孩子(4) | | 第9節：願上帝保佑我的孩子(5) | 第10節：願上帝保佑我的孩子(6) | | 第11節：生下來時都一樣，僅僅由於環境(1) | 第12節：生下來時都一樣，僅僅由於環境(2) | | 第13節：生下來時都一樣，僅僅由於環境(3) | 第14節：生下來時都一樣，僅僅由於環境(4) | | 第15節：生下來時都一樣，僅僅由於環境(5) | 第16節：生下來時都一樣，僅僅由於環境(6) | | 第17節：生下來時都一樣，僅僅由於環境(7) | 第18節：生下來時都一樣，僅僅由於環境(8) | | 第19節：我抓住了兒子智力發展的最佳時期(1) | 第20節：我抓住了兒子智力發展的最佳時期(2) | | 第21節：我抓住了兒子智力發展的最佳時期(3) | 第22節：我抓住了兒子智力發展的最佳時期(4) | | 第23節：我抓住了兒子智力發展的最佳時期(5) | 第24節：我抓住了兒子智力發展的最佳時期(6) | |
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