群星荟萃 性感男主播鬍一虎城事心路:我是誰   》 第19節:愛河奔(11)      鬍一虎 Hu Yihu

  除卻現實生活中的"死黨"們,我還有一個在課外書本裏結識的"朋友"-紀曉嵐。他的機智和即興的創意讓我佩服不已,我從他的故事裏頭也看到了父親文章中時常出現的幽默元素。很多次在演講比賽之前,我都要從紀曉嵐的故事裏面找一點靈感。當時他讓我覺得最經典的"段子"就是"求雨"的故事:天下大旱多時,乾隆皇帝把所有的文武百官召到大殿裏去,下令開始祈雨。乾隆說:"我把《祈雨祭》寫好了,請紀大學士幫我念一下。"紀曉嵐打開一看,詔書竟然是無字天書-明顯的,乾隆給紀曉嵐出了一個大難題。而此時紀曉嵐不慌不忙也不露聲色,馬上在第一時間做出反應,滔滔不絶地就開始"念"詔書。皇帝暗暗稱道:"真是個大才子!""才子"對於年少而心懷文學夢想的我來說,這是一個極富誘惑力和煽動性的字眼-這就是我要的目標,我就要成為這樣的人!在我看來,才思噴涌的不僅僅表現為文辭的華美,最終""要和"智"密不可分,很多的""是需要有"悟"的成分在裏面,""是必須用好多的EQ來支撐的-而所有的這些關於""的內涵紀曉嵐是以不丟棄自己的"個性"來呈現的。對於身處青春期裏的我,紀曉嵐,這個業已作古的故人竟然如同身邊師長一樣值得親近與愛戴。他像父親一樣擁有着智慧也擁有着自己對於人生的參透,以及作為智者圓融的處事態度和棱角分明的性格魅力,"偶像"意識一下子在那時我的心中覺醒了。
  青春期在西方人看來是"暴風驟雨"般的"人生定型"階段,而中國古語也有"三歲看老"的說法。回顧我的整個成長,由於父親關於"如何說話"和"如何選擇"的親傳親授,少年友誼帶來的鼓勵與快樂,讀書明理給予的思考和頓悟,加之"偶像"意識的心靈感召和精神塑造-不知不覺之中,我的"臉"改變了:由國中的封閉孤寂、自卑訥言逐漸變得樂觀善談和開朗自信:一個擅長發問的自己,一個享受友情的自己,一個在心裏寫滿"明天"的自己。
  -我是誰?-我開始嚮着未來的Tiger起跑了。
  正方向的青春在每個人或者漫長或者短暫的人生履歷中,很多時刻都會感受到命運的揶揄和捉弄。古希臘悲劇窮盡其解地試圖去揭開這所謂"命運"被層層蔽的厚重面紗,以明晰人類永恆的心理恐懼。但人生的詭異在於隨時可以是"起點",隨時也可能是"終點",而在起點和終點之間,有心的人們都在進行着與"自己",與"他人"的"心理競技"。
  在"登場"與"退場"的中段,應該是最為飽滿的人生,衹有傾盡全情塑造一個有血有肉的角色,才能深切體味伫立於生命舞臺享受由喝彩和掌聲帶來的沉醉快感。如同父親對我說過的一句話:人生不能留白。在每一個當下與未來之間的"臨界點",我時刻提醒自己做"功"要確保在"正方向"上。
  三年的高中學習使得我對於自己的"記者夢"越發認可與堅定,在近似神諭般光環籠罩的職業夢想的感召下,我在大學聯考時選擇輔仁大學大衆傳播係作為自己的報考目標。用父親的話來說,我是"選係不選校"。高中的時候,我也從未聽說過"大衆傳播係",那時候我們衹知道新聞係,比如在全臺灣赫赫有名的政大的新聞係。可是為什麽輔仁大學叫做"大衆傳播係"呢?父親對於我選擇的專業顯然不知是屬於哪個領域。他說:"你不是喜歡念文法商,怎麽跑去念理工科?"我說:"爸,大衆傳播怎麽是理工科?"父親說:"不是大船係嗎?""大船係"與"大傳係"這顯然是一個因口誤而起的笑話。而對於當時還處於"戒嚴"時代的臺灣,輔大的"大傳係"本身就是一個絶對新鮮的名詞,我們這個科係剛開始講課的時候,很多學生和傢長都會問:"大傳係,是大船係,還是大床係啊?"-每個人都這樣問,你們是在"大床"裏頭上課,還是你們在"大船"裏頭上課?你們到底是什麽科係啊?瞄準目標,蓄勢已久,我最後終於登上了"大傳係"-我念了全臺灣最"時髦"的科係!每個人生下來都是王,而大多數人卻在放逐中死去。我這個從眷村走出來的孩子,在社會海洋每一次波峰與波𠔌的急流交錯上下的顛簸之中,始終會有一種比自然萬物更強大的力量時時替我校正方向,時時與我分擔重壓,時時給我自信滿滿,時時為我牽腸挂肚。它們的力量組合起來,就是親情之愛,朋友之愛。世間大愛永存心中,匯成愛河奔涌。
  高雄的愛河-自出世我便依傍的靈性之水始終潤滑着我雄心戰車的齒輪,在我無數次從海洋,從天空,從廣袤的大地嚮我的每一個人生目標邁進的時候,我總是一回頭就看到了"愛河"-那一條永遠同時屬於我,也屬於父親,永遠以奔流的姿態來詮釋真愛的大河!



   我读累了,想听点音乐或者请来支歌曲!
    
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