群星荟萃 》 性感男主播胡一虎城事心路：我是谁   》 第19节：爱河奔(11)      胡一虎 Hu Yihu

　　除却现实生活中的"死党"们，我还有一个在课外书本里结识的"朋友"-纪晓岚。他的机智和即兴的创意让我佩服不已，我从他的故事里头也看到了父亲文章中时常出现的幽默元素。很多次在演讲比赛之前，我都要从纪晓岚的故事里面找一点灵感。当时他让我觉得最经典的"段子"就是"求雨"的故事：天下大旱多时，乾隆皇帝把所有的文武百官召到大殿里去，下令开始祈雨。乾隆说："我把《祈雨祭》写好了，请纪大学士帮我念一下。"纪晓岚打开一看，诏书竟然是无字天书-明显的，乾隆给纪晓岚出了一个大难题。而此时纪晓岚不慌不忙也不露声色，马上在第一时间做出反应，滔滔不绝地就开始"念"诏书。皇帝暗暗称道："真是个大才子！""才子"对于年少而心怀文学梦想的我来说，这是一个极富诱惑力和煽动性的字眼-这就是我要的目标，我就要成为这样的人！在我看来，才思喷涌的不仅仅表现为文辞的华美，最终"才"要和"智"密不可分，很多的"才"是需要有"悟"的成分在里面，"才"是必须用好多的EQ来支撑的-而所有的这些关于"才"的内涵纪晓岚是以不丢弃自己的"个性"来呈现的。对于身处青春期里的我，纪晓岚，这个业已作古的故人竟然如同身边师长一样值得亲近与爱戴。他像父亲一样拥有着智慧也拥有着自己对于人生的参透，以及作为智者圆融的处事态度和棱角分明的性格魅力，"偶像"意识一下子在那时我的心中觉醒了。
　　青春期在西方人看来是"暴风骤雨"般的"人生定型"阶段，而中国古语也有"三岁看老"的说法。回顾我的整个成长，由于父亲关于"如何说话"和"如何选择"的亲传亲授，少年友谊带来的鼓励与快乐，读书明理给予的思考和顿悟，加之"偶像"意识的心灵感召和精神塑造-不知不觉之中，我的"脸"改变了：由国中的封闭孤寂、自卑讷言逐渐变得乐观善谈和开朗自信：一个擅长发问的自己，一个享受友情的自己，一个在心里写满"明天"的自己。
　　-我是谁？-我开始向着未来的Tiger起跑了。
　　正方向的青春在每个人或者漫长或者短暂的人生履历中，很多时刻都会感受到命运的揶揄和捉弄。古希腊悲剧穷尽其解地试图去揭开这所谓"命运"被层层蒙蔽的厚重面纱，以明晰人类永恒的心理恐惧。但人生的诡异在于随时可以是"起点"，随时也可能是"终点"，而在起点和终点之间，有心的人们都在进行着与"自己"，与"他人"的"心理竞技"。
　　在"登场"与"退场"的中段，应该是最为饱满的人生，只有倾尽全情塑造一个有血有肉的角色，才能深切体味伫立于生命舞台享受由喝彩和掌声带来的沉醉快感。如同父亲对我说过的一句话：人生不能留白。在每一个当下与未来之间的"临界点"，我时刻提醒自己做"功"要确保在"正方向"上。
　　三年的高中学习使得我对于自己的"记者梦"越发认可与坚定，在近似神谕般光环笼罩的职业梦想的感召下，我在大学联考时选择辅仁大学大众传播系作为自己的报考目标。用父亲的话来说，我是"选系不选校"。高中的时候，我也从未听说过"大众传播系"，那时候我们只知道新闻系，比如在全台湾赫赫有名的政大的新闻系。可是为什么辅仁大学叫做"大众传播系"呢？父亲对于我选择的专业显然不知是属于哪个领域。他说："你不是喜欢念文法商，怎么跑去念理工科？"我说："爸，大众传播怎么是理工科？"父亲说："不是大船系吗？""大船系"与"大传系"这显然是一个因口误而起的笑话。而对于当时还处于"戒严"时代的台湾，辅大的"大传系"本身就是一个绝对新鲜的名词，我们这个科系刚开始讲课的时候，很多学生和家长都会问："大传系，是大船系，还是大床系啊？"-每个人都这样问，你们是在"大床"里头上课，还是你们在"大船"里头上课？你们到底是什么科系啊？瞄准目标，蓄势已久，我最后终于登上了"大传系"-我念了全台湾最"时髦"的科系！每个人生下来都是王，而大多数人却在放逐中死去。我这个从眷村走出来的孩子，在社会海洋每一次波峰与波谷的急流交错上下的颠簸之中，始终会有一种比自然万物更强大的力量时时替我校正方向，时时与我分担重压，时时给我自信满满，时时为我牵肠挂肚。它们的力量组合起来，就是亲情之爱，朋友之爱。世间大爱永存心中，汇成爱河奔涌。
　　高雄的爱河-自出世我便依傍的灵性之水始终润滑着我雄心战车的齿轮，在我无数次从海洋，从天空，从广袤的大地向我的每一个人生目标迈进的时候，我总是一回头就看到了"爱河"-那一条永远同时属于我，也属于父亲，永远以奔流的姿态来诠释真爱的大河！



   我读累了，想听点音乐或者请来支歌曲！
    
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【资料来源】中信出版社
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