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商界精英 》 我和爸爸吳敬璉:一個鮮為人知的故事 》
第17節:第四章 小學時代:習與成性(9)
吳曉蓮 Wu Xiaolian
好想好想當紅小兵
說起1971年間,我這個“大妹兒”剛上小學,輕輕鬆鬆地學着漢語拼音和一加一等於二,快快樂樂地背誦毛主席語錄,唱着“大海航行靠舵手”、“三大紀律八項註意”,不久我就參加了學校體操隊,整天練習撾腰、劈叉、倒立、翻跟頭。當了班長後,比不久前在幼兒園當“孩子王”要正式許多,有許多每天必需的工作了,比如上課喊起立;課間帶隊喊操;打掃衛生時給同學們分工;看見同學打架駡人,先是提出警告,不聽就把他的名字寫在黑板的角上,讓老師知道懲罰他。一句話,管人。
可是我很快就發現,當班長雖然威風,小學裏人人爭取的卻是另一個響亮的頭銜:紅小兵。本來以為我會理所當然地在第一批被發展對象之中,可是老師在班上宣佈第一批紅小兵名單的時候,我卻沒有聽到自己的名字。開始的感覺是懵懵懂懂地不可置信。後來整個一年級師生集合在一起,親眼看着新發展的紅小兵們上臺宣誓,下臺時,每人的袖子上已經給別上了一塊紅色的菱形塑料臂章,上面印着鮮黃明亮的“紅小兵”三個字。我羨慕地看着那些昂首挺胸的紅小兵們,眼睛裏打了半天轉的眼淚終於忍不住掉下來了。
放學後,老師把我叫到辦公室告訴我說,這次不能發展我做紅小兵,是因為我在上課時“小動作”太多。老師給我指方向說:“改正錯誤,再接再厲”。
在我剛上小學的年代,學生們上課的時候,手是要背在後面的,衹有老師說拿書或寫字的時候纔允許放到前面來。這實在是很難的,手背到後面,不一會兒就忘了,無意中手會跑到前面來,這兒摸摸,那兒碰碰,摳摳這兒,捏捏那兒,我看大部分孩子都有這毛病。而這就給了老師一條對你永遠適用、百發百中的批評。
我拼命地努力“改正錯誤,再接再厲”,因為我真的很想很想當一名紅小兵!可一次又一次,就是不被發展。而老師給的理由卻一直在翻新,倒也不是光揪着“小動作”這一條不放。記得有一次,我上課一直背着手坐得筆直,下課搶着掃地擦黑板,自己覺得下批紅小兵一定有希望了。可就在宣佈名單之前的兩天,我在學校操場上玩的時候,折了一根柳樹的嫩枝,用削筆刀在樹皮上深深劃一圈,再把樹皮往外一拔,一節緑色的樹皮就脫離了滑滑的嫩樹枝,做成了北京話叫做“別兒”的東西,放在嘴裏能吹出聲來。我正吹得開心,又被老師叫到辦公室去批評了一頓,也不知是那個暗探告的密。那次給戴的是“破壞公物”的帽子,當紅小兵的願望又泡湯了。
下一次,又沒當上,原因好像是練體操時跟同學搶平衡木。
再下一次,還是沒當成,原因是什麽來着?我也不記得了。反正屢試不成。
一直到三年級轉學到北師大附小,我纔終於光榮地成為了一名“毛主席的紅小兵”。打那之後,媽媽纔順便跟我提了一下:之前入不了紅小兵是因為爺爺奶奶的成份不好。真相原來如此?可我怎麽還是一頭露水?不過,我也顧不上深究,光顧着為自己驕傲了。特別是那時候紅小兵已經不挂塑料臂章了,改係紅領巾了,像五十年代的少先隊員那樣,特別精神,特別朝氣蓬勃,讓孩子特別覺得自己既屬於一個特殊的小團體,而且和共産主義這個全人類的大目標結合在一起了。從此我懷着一種升華到接近宗教的情緒和心情,每天早上不戴上紅領巾不出門。
我爺爺奶奶是什麽成份,我怎麽知道?時值“文化大革命”中期,“資本傢”、“右派”、兼“牛鬼蛇神”又不是什麽光彩的事,讓他們怎麽跟我這個7歲的孩子解釋呢?不解釋,我自然不懂。對不懂的事,即便是道聽途說了,也不會有什麽印象。這可能就是為什麽我完全不記得傢裏有過關於“政治運動”和“被挨整”方面的討論。現在回想起來,我二姑媽說得沒錯,我們傢的大人,衹要聚在一起,必定討論時局,而我們傢又有每逢周末都相聚的習慣,連表親一起,在爺爺奶奶傢裏濟濟一堂。這個習慣一直堅持到我奶奶去世。但是大人坐在一起談天的時候,我們小孩子一般不在場,大人們嫌我們吵鬧,我們嫌他們無趣。人多的時候,連吃飯時大人跟孩子都分開在兩個房間裏吃。當然,我最終還是認識到了我傢大人們的真實“成份”,那時“文革”早已結束了。太晚啦!我們傢上一代和上上一代的那個通病——那個對時事高度關註的習慣,到我這兒算是徹底給斷絶了。
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【資料來源】當代中國出版社 |
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