宝库 要说悲哀，大家一齐悲哀，中文系的悲哀不特别多。理科工科的固可在洋大人之国安家立户，中文系安家立户的机会同样不少，只看你中文的道行如何。只要中国不亡，中文系就永远是一个宝库（即令中国亡啦，像罗马帝国一样不见啦，以中国文化的丰富，中文系更会成为珍宝）。所以，问题不在中文系不中文系，而在你有没有中文系应具备的神通。说句老实话（老实话者，得罪人的话也），目前真正不好意思的应该是政治系，中文系实在没有顾影自怜的资格。
无穷无尽 远程来看，中文系的受用是无穷无尽的。
无价之宝 中文系朋友，职业上有退休，事业上永远没有退休，即令活到两百岁，只要一纸一笔在手，仍照样驰骋战场，写写回忆，谈谈往事，深入地检讨人生，可为国家，甚至为人类留下无价之宝。
忙 任何系都忙不起来，物理系的总不能在家弄个原子炉，经济系的也总不能在家开个银行，政治系当官的更苦，他总不能在家再充壳子摆架子，吆五喝六吧。只有中文系才有能力“忙”，而且忙得有意义、有成果、有贡献。
教育 社会上每一种正当的行业都是神圣的，不分轩轾，没有等级。巷口那个擦皮鞋的朋友，跟坐在大办公桌后面肚子鼓鼓焉的家伙，有同等的地位。但教育这个行业却更神圣，因为教育培养出来的国民素质，决定一个国家民族的盛衰败亡。
再谈教育 人才不是天上掉下来的，而是教育出来的。
三谈教育 我们绝对不认为教育是万能的，但我们认为教育是最重要的，非常非常最最重要的。没有教育，就没有人才；没有人才，就啥都没有。
人才 一个国家能在废墟中复兴，一个民族能在极度衰弱中茁壮，因素和条件太多啦，但最大的因素和条件却不是因为他们拥有复兴和茁壮的设备，而是他们拥有复兴和茁壮的人才。
教师 教育这个神圣工作的责任，几乎全部落到教师身上。吾友俾斯麦先生在普法战争后，自豪曰：“德国的小学教师使德国获得胜利。”我们不是说中学堂大学堂的教师不重要，而只是说小学堂的教师更重要，是他们打定了国家民族结实的基础。即令美奂美轮的楼房塌啦，像第二次世界大战后的日本德国一样，被拆了个断垣残瓦，仍能够迅速再盖起来。
再谈教师 台湾的教师可分为两类，一类是恶补教师，小焉者生活宽裕，优哉游哉；大焉者除了没有私生活，没有人生的情趣外，其他应有尽有，汽车焉，洋房焉，有的甚至跟恶补老板比美，此乃第一等人物，使人起敬起畏。另外一类就不必提啦，只靠固定薪津的正规教师，面有菜色，迂不可及。
汤锅喂鸭子 小学教师的重要，由于他们在洁白如纸的孩子们的心灵上，写下的是永不能磨灭的痕迹，这痕迹往往影响孩子们的一生。可是多少年来，教师的地位一天不如一天。教师节那天固然热闹得有板有眼，实际上连发个慰劳金，官老爷还要一网打尽般地把教师集合起来，一一验明正身。盖官老爷相信教师们都跟柏杨先生一样的诡计多端，如果不严刑峻法，定出纰漏。在这种情形之下，尊师重道也者，不过汤锅喂鸭子，只看见一张嘴。
补习班 台湾补习班之多、补习班之大——高楼巨厦、冷气电梯，以及教师待遇之高，使有些官办的学堂，黯然失色。补习班老板一个比一个阔，有的脑满肠肥，有的身揣绿卡，有的远在加利福尼亚海滩，别墅焉、地产焉，好不风光。
商业机构 补习班完全是一个现代化的商业机构，在这个现代化商业机构之中，财神高高在上，既没有“师”，也没有“道”，所以也就根本无法去“尊”，更无法去“重”。补习班里只有“推销员”和“主顾”，推销员是教师，主顾是学生。也可以说，补习班就是马戏团，教师就是小丑，学生就是观众。你能招徕观众，你就是大牌红星第一等角色，不要说坐飞机，就是坐火箭，老板也千肯万肯。可是一旦你黔驴技穷，不能叫座，或年老色衰，门前冷落。彼时也，别说坐飞机，你就是甘愿坐钉子，老板也没钱买。
交易 补习班的教师，跟一般学堂的教师不同，学问大不值一个屁，主要的必须能招蜂引蝶。学生跟教师之间，既没有师生名分，更没有师生感情。普通情形之下，银货两讫，交易而退，谁也不欠谁的。
摇钱树 补习班老板，把教师当做摇钱树——对不起，越比喻越不像话，这当然不是说你阁下，请别多心。而只是，谁能为他摇钱，谁就是活宝，恶补老板抢着重钱礼聘，活宝一咳嗽，老板就掏阿斯匹林。如果摇不出钱来，就是爱因斯坦先生也不行，两节课下来，一看你讲的不见得抓住联考题目，学生立刻散了一半（没全部散掉已够面子啦），老板的脸色就像刚挨了破鞋底，如果再不知趣，第三堂仍敢走进教室，那恐怕真是世界上第一流胆大包天的冒险家。
无情买卖 补习班里，一切都是买卖，而且是无情的买卖，学生跟教师之间冷若冰霜，老板跟教师之间也冷若冰霜，而教师跟教师之间，同样冷若冰霜。
严阵以待 正式学堂上课，教师可慢慢地讲，扯扯闲话，发表发表属于自己的见解，训训学生出口自己的闷气，而补习班却是严阵以待，教师必须使出浑身解数，真刀真枪，一有冷场，就要卷铺盖，话题稍离考题，也得卷铺盖。
赚钱 有些恶补大王一星期能教五十六小时的课，不分昼夜，埋头苦讲，连星期天都不休息，目的不是“得天下英才而教育之，一乐也”，而是奋不顾身地赚钱。
发展 当教师的，还有两条大路发展，一是搞上一个有钱或有权的腿抱之，弄个顾问、委员、董事、监事之类的名堂，一旦奉命，立即提笔上阵，搬出学术理论来支持大亨怎么搞都是正当的。另一是钻个官做做，“学而优则仕”，中外如此，谁也没啥可说。
各取所需 学生老爷恶补的唯一目的是考上学堂，教师老爷恶补的唯一目的也是使学生老爷考上学堂——学生老爷必须能考上学堂，教师老爷才有钱可拿。补习班老板好像月下老人，把双方撮合在一起，两情相愿，各取所需。
诟病 恶补为人诟病久矣，联考也为人诟病久矣。所谓“诟病”，完全学院派姿态，事实上简直被痛恨入骨。可是，诟也好，恨也好，两大巨瘤稳如泰山，屹立不动。
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