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杂文 》 典藏柏楊·雜文：柏楊妙語 》
談社會（9）
柏楊 Bai Yang
寶庫 要說悲哀，大傢一齊悲哀，中文係的悲哀不特別多。理科工科的固可在洋大人之國安傢立戶，中文係安傢立戶的機會同樣不少，衹看你中文的道行如何。衹要中國不亡，中文係就永遠是一個寶庫（即令中國亡啦，像羅馬帝國一樣不見啦，以中國文化的豐富，中文係更會成為珍寶）。所以，問題不在中文係不中文係，而在你有沒有中文係應具備的神通。說句老實話（老實話者，得罪人的話也），目前真正不好意思的應該是政治係，中文係實在沒有顧影自憐的資格。
無窮無盡 遠程來看，中文係的受用是無窮無盡的。
無價之寶 中文係朋友，職業上有退休，事業上永遠沒有退休，即令活到兩百歲，衹要一紙一筆在手，仍照樣馳騁戰場，寫寫回憶，談談往事，深入地檢討人生，可為國傢，甚至為人類留下無價之寶。
忙 任何係都忙不起來，物理係的總不能在傢弄個原子爐，經濟係的也總不能在傢開個銀行，政治係當官的更苦，他總不能在傢再充殼子擺架子，吆五喝六吧。衹有中文係纔有能力“忙”，而且忙得有意義、有成果、有貢獻。
教育 社會上每一種正當的行業都是神聖的，不分軒輊，沒有等級。巷口那個擦皮鞋的朋友，跟坐在大辦公桌後面肚子鼓鼓焉的傢夥，有同等的地位。但教育這個行業卻更神聖，因為教育培養出來的國民素質，决定一個國傢民族的盛衰敗亡。
再談教育 人才不是天上掉下來的，而是教育出來的。
三談教育 我們絶對不認為教育是萬能的，但我們認為教育是最重要的，非常非常最最重要的。沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥都沒有。
人才 一個國傢能在廢墟中復興，一個民族能在極度衰弱中茁壯，因素和條件太多啦，但最大的因素和條件卻不是因為他們擁有復興和茁壯的設備，而是他們擁有復興和茁壯的人才。
教師 教育這個神聖工作的責任，幾乎全部落到教師身上。吾友俾斯麥先生在普法戰爭後，自豪曰：“德國的小學教師使德國獲得勝利。”我們不是說中學堂大學堂的教師不重要，而衹是說小學堂的教師更重要，是他們打定了國傢民族結實的基礎。即令美奐美輪的樓房塌啦，像第二次世界大戰後的日本德國一樣，被拆了個斷垣殘瓦，仍能夠迅速再蓋起來。
再談教師 臺灣的教師可分為兩類，一類是惡補教師，小焉者生活寬裕，優哉遊哉；大焉者除了沒有私生活，沒有人生的情趣外，其他應有盡有，汽車焉，洋房焉，有的甚至跟惡補老闆比美，此乃第一等人物，使人起敬起畏。另外一類就不必提啦，衹靠固定薪津的正規教師，面有菜色，迂不可及。
湯鍋喂鴨子 小學教師的重要，由於他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫下的是永不能磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。可是多少年來，教師的地位一天不如一天。教師節那天固然熱鬧得有板有眼，實際上連發個慰勞金，官老爺還要一網打盡般地把教師集合起來，一一驗明正身。蓋官老爺相信教師們都跟柏楊先生一樣的詭計多端，如果不嚴刑峻法，定出紕漏。在這種情形之下，尊師重道也者，不過湯鍋喂鴨子，衹看見一張嘴。
補習班 臺灣補習班之多、補習班之大——高樓巨廈、冷氣電梯，以及教師待遇之高，使有些官辦的學堂，黯然失色。補習班老闆一個比一個闊，有的腦滿腸肥，有的身揣緑卡，有的遠在加利福尼亞海灘，別墅焉、地産焉，好不風光。
商業機構 補習班完全是一個現代化的商業機構，在這個現代化商業機構之中，財神高高在上，既沒有“師”，也沒有“道”，所以也就根本無法去“尊”，更無法去“重”。補習班裏衹有“推銷員”和“主顧”，推銷員是教師，主顧是學生。也可以說，補習班就是馬戲團，教師就是小醜，學生就是觀衆。你能招徠觀衆，你就是大牌紅星第一等角色，不要說坐飛機，就是坐火箭，老闆也千肯萬肯。可是一旦你黔驢技窮，不能叫座，或年老色衰，門前冷落。彼時也，別說坐飛機，你就是甘願坐釘子，老闆也沒錢買。
交易 補習班的教師，跟一般學堂的教師不同，學問大不值一個屁，主要的必須能招蜂引蝶。學生跟教師之間，既沒有師生名分，更沒有師生感情。普通情形之下，銀貨兩訖，交易而退，誰也不欠誰的。
搖錢樹 補習班老闆，把教師當做搖錢樹——對不起，越比喻越不像話，這當然不是說你閣下，請別多心。而衹是，誰能為他搖錢，誰就是活寶，惡補老闆搶着重錢禮聘，活寶一咳嗽，老闆就掏阿斯匹林。如果搖不出錢來，就是愛因斯坦先生也不行，兩節課下來，一看你講的不見得抓住聯考題目，學生立刻散了一半（沒全部散掉已夠面子啦），老闆的臉色就像剛挨了破鞋底，如果再不知趣，第三堂仍敢走進教室，那恐怕真是世界上第一流膽大包天的冒險傢。
無情買賣 補習班裏，一切都是買賣，而且是無情的買賣，學生跟教師之間冷若冰霜，老闆跟教師之間也冷若冰霜，而教師跟教師之間，同樣冷若冰霜。
嚴陣以待 正式學堂上課，教師可慢慢地講，扯扯閑話，發表發表屬於自己的見解，訓訓學生出口自己的悶氣，而補習班卻是嚴陣以待，教師必須使出渾身解數，真刀真槍，一有冷場，就要捲鋪蓋，話題稍離考題，也得捲鋪蓋。
賺錢 有些惡補大王一星期能教五十六小時的課，不分晝夜，埋頭苦講，連星期天都不休息，目的不是“得天下英才而教育之，一樂也”，而是奮不顧身地賺錢。
發展 當教師的，還有兩條大路發展，一是搞上一個有錢或有權的腿抱之，弄個顧問、委員、董事、監事之類的名堂，一旦奉命，立即提筆上陣，搬出學術理論來支持大亨怎麽搞都是正當的。另一是鑽個官做做，“學而優則仕”，中外如此，誰也沒啥可說。
各取所需 學生老爺惡補的唯一目的是考上學堂，教師老爺惡補的唯一目的也是使學生老爺考上學堂——學生老爺必須能考上學堂，教師老爺纔有錢可拿。補習班老闆好像月下老人，把雙方撮合在一起，兩情相願，各取所需。
詬病 惡補為人詬病久矣，聯考也為人詬病久矣。所謂“詬病”，完全學院派姿態，事實上簡直被痛恨入骨。可是，詬也好，恨也好，兩大巨瘤穩如泰山，屹立不動。
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【資料來源】人民文學出版社 |
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