"戴尔菲"是世界著名的古希腊神殿，其中供奉的是太阳神阿波罗。阿波罗神是希腊神话中代表着光明、理性、形式，以及各种安顿的力量，因此对很多人而言，它是一个解决人生困惑的地方。在"戴尔菲"的神殿上刻有两行字，一行是"认识你自己"，一行是"凡事勿过度"。
不管是"认识你自己"还是"凡事勿过度"都需要"理性的思考"。
达尔文以"进化论"引起了西方社会人们开始"认识自己"的轩然大波，人们开始逐渐认识到：人是由动物进化而来的。随着科学的进步，法国哲学家柏格林又提出"创化论"，他认为：物种的发展至少有三种途径-植物、动物、人类。达尔文自己也承认在动物和人类之间有一个"失落的环节"（themissinglink），这一"失落的环节"就是"理性思考"。依靠着"理性思考"，人类可以"反思"（Reflection）-这个词在英文里本义是"反射"，人类通过反思就如同照镜子一样照到了自己，进而认识自我并成就自我。
认识自己是重要的，也是值得庆祝的，因为这是选择人生道路的第一步，所以至为关键。作为一个现代人，即使只是青少年，也要多关照自己的内心。西谚有云："每个人心里面都有着一只小鼓，它日夜作响，唱着自己的节奏；随着人世更迭，有的人会逐渐听不到自己内心的鼓点，那么请你停下来，听听最初的自己心中鼓点的召唤。"敏锐过于同辈的少年人就像事先"偷"得领悟人生真谛的"窃贼"一样，注定要付出真诚的煎熬与隐忍的焦灼。生命只给了每个人一次14岁、16岁与18岁，青春期的我内心鼓点虽然紊乱，虽然毫无章法，但即使在"失声期"它也从未消停过。
父亲的紧张与我的放松选择，是上苍赋予人类的一项崇高神圣的权力，还是人类在这个蔚蓝星球生存不得不被迫遵守的游戏法则？生命被称做穷尽一生的选择题，而最常见的题型就是"二选一"。
心智成熟的成年人和涉世未深的孩子在面对"选择"的时候，往往会呈现截然相反的两种态度：前者会谨慎小心，把目光投射到几近生命的尽头去关照当下的决定，因为他们明白，在选择的时候，其实是一种主动的"放弃"-放弃掉自己漫长生活轨迹的另外一种可能性，放弃掉另外一个"自己"；而后者一般一味醉心于眼下暂时的得失利弊，以为选择的背后一定站立着一个称为"Better"或者"Best"的东西进而恨不能立即据为己有。所幸的是，在很多时候，由于我们的心智还没有发育到足以抵挡"选择"拷问，我们的父辈就已经主动帮我们把难题揽入怀中，他们依凭自己的人生阅历和过往经验，为我们的每一段成长注入最安全的保护针剂。哪怕是到了必须将我们送入人生之海的时候，父亲母亲还要为我们打点好所有的储备，直到看着顺水顺风的航船已经稳妥启程。我们航行一生，就意味着他们为我们守望一生。
结束了"道明"三年的国中时代，到了参加高中联考的年龄，当时的台湾刚刚开始实行"九年义务教育"，国中念完就意味着接受法定的义务教育已经结束。接下来的路怎么走？按照台湾的教育系统，一般有两种方式：第一种是沿着"升学"路线往上走，先考高中，高中之后念大学。第二种念技术类的专业学校，毕业之后按照所学专业和行业的关联，再步入相关的职业区域。因此由国中升高中是人生的一个重要的分岔路口，是决定你走"继续深造"路线还是走"务实就业"路线。和当时的社会现实需要有关，技术类的专业院校可以快速满足一般家庭的孩子在社会上立足谋生的需求，所以在台湾全岛很普及也大受普通民众的欢迎。
经历了高中联考，我同时考取了凤山高中和当时在台湾南部赫赫有名的"高雄工专"：我们当时有权利同时申请报考"高中"和"专业学校"。由于我发挥得不算十分理想，"凤中"是我申报高中的第三志愿，而"高雄工专"则是我填报的技术专业学校的第一志愿。当时考试的满分是700，我考到600零几分，如果选择读专业技术学校，600分以上一定是第一志愿，而且我当时考中的正是高雄工专还算不错的名牌专业-化学系。对我取得的分数，父亲也比较满意，毕竟"高雄工专"化学系的"橄榄枝"足以在街坊亲朋之间扬眉吐气。但随之"凤中"也同时录取了我，问题很快就摆在父亲的面前，究竟是选择"凤中"还是"高雄工专"，这实在是一个大难题。
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