婚姻家庭 》 大地的恩情：成就你一生的感恩故事   》 第15節："怪"老師      劉海濤 Liu Haitao

　　"怪"老師"
　　原文/劉貝妮新學期，我們班由薑老師當班主任。他個子不高，頭髮根根直立，一臉嚴肅勁兒，乍看上去還真有點像魯迅先生呢。
　　薑老師每天很早就來到學校，檢查早自習的情況。每天早上，當你從他的辦公室窗前經過的時候，總能看到他那忙碌的身影。薑老師工作認真負責，可我還是認為他"怪"。
　　一般來說，有哪個老師不喜歡優等生？薑老師也不例外，但漸漸地，我覺得他更喜歡後進生。課堂練習都讓後進生去黑板演算；上課發言簡直成了後進生的天下；後進生聽不懂，薑老師就一字一句地講解……
　　這還不算什麽。記得在一次語文測試中，我得了"優"，老師竟嚴厲地批評了我，說我學習態度不端正，目標不明確。但一個後進生衹得了"及格"，老師不但沒批評他，反而還蹺起大拇指連聲說："好樣的，有進步……"我感到很不是滋味，心想：得了"優"應該表揚，我竟遭到了批評；應該批評的卻得到了表揚，真不公平！你說這老師怪不怪？雖然心裏有意見，老師的批評卻不能忽視，我以後學習更認真了。
　　期末考試結束了，後進生的成績趕上來了，優等生的成績得到了再提高。啊！現在我明白了，老師偏愛後進生，是為了增強他們的自信心，激發他們的學習興趣，爭做學習的主人；對優等生要求嚴格，是為了好上加好，錦上添花。
　　如今，我改變了對這位"怪"老師的看法。他用自己的一言一行，教給我怎樣學習，怎樣做人……
　　怪中見真情賞析/梁詩婷這是一篇感恩的故事，不是對媽媽的感恩，也不是對爸爸感恩，而是對老師的感恩之情。這篇文章的構思很新穎，故事圍繞了一個"怪"字來寫。首先描述薑老師外表的"怪"："他個子不高，頭髮根根直立，一臉嚴肅勁兒，乍看上去還真有點像魯迅先生呢。"而實際上，薑老師的"怪"在於這裏："偏愛後進生"。運用反襯手法刻畫人物性格特徵，收到良好的藝術效果。
　　文章描述了薑老師的"怪"：雖然喜歡優等生，但卻"更喜歡後進生"。最後，從期末考試的情況看："後進生的成績趕來了"，"優等生的成績也得到了再提高"。作者明白了老師的良苦用心，由抑轉入揚，熱情贊揚了自己的好老師。"如今，我改變了對這位'怪'老師的看法。他用自己的一言一行，教給我怎樣學習，怎樣做人……"這樣的老師是很值得敬佩的，他的心血和精力最終沒有白費。從這篇文章中，我也懂得了怎樣學習，怎樣做人。我也要學習薑老師這種教育方式和精神。
　　多一點寬容的心，世上就會少一些炎涼；多點將心比心的感悟，就會多出一份尊重。
　　將心比心
　　原文/薑桂華母親給我講過這樣一件事：有一次她去商店，走在她前面的年輕婦女推開沉重的大門一直等到她過去後纔鬆開手。當母親嚮她道謝時，那位婦女對母親說："我的媽媽也和你的年紀差不多，我衹是希望她遇到這種時候，也有人為她開門。"聽了母親說的這件小事，我的心溫暖了許久。
　　一日，我患病去醫院輸液。年輕的小護士為我紮了兩針也沒有紮進血管裏，眼見針眼泛起了青包。疼痛之時我正想抱怨幾句，卻擡頭看到了小護士額頭上布滿了密密的汗珠，那一刻我突然想起了我的女兒。於是我安慰她說："不要緊，再來一次！"第三針果然成功了。小護士終於嘆了口氣，她連聲說："阿姨，對不起。我真該感謝你讓我紮了三針。我是來實習的，這是我第一次給病人紮針，太緊張了，要不是你的鼓勵，我真不敢給你紮了。"我告訴她，我也有一個和她差不多大的女兒，正在醫科大學讀書，她也將有她的第一個患者，我真希望女兒第一次紮針也能得到患者的寬容和鼓勵。
　　如果我們在生活中多點將心比心的感悟，就會對老人生出一份尊重，對孩子懷有一份憐愛，會使人與人之間多一些寬容與理解，少一些計較與猜疑。
　　寬容是萬能的潤滑劑賞析/李思睿文章寫了兩個小故事，卻把人與人之間愛和寬容的美好情感淋漓盡致地表現了出來。在結構上，上下文相互連接，互相照應，渾然一體；結尾寫出作者的感情，點明了題旨，富有啓迪性；在內容上，寫兩代人傳承愛與寬容，母親平時註重對"我"言傳身教，使"我"逐步懂得了做人的真諦--將心比心，寬容別人。文章遣詞造句絶無雕琢造作之感，衹是娓娓道來，卻把"我"那感恩的心情淋漓盡致地表現出來。



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【資料來源】軍事誼文出版社
第1節：泣血的父愛(1)第2節：泣血的父愛(2)第3節：愛的盛宴第4節：愛意悠悠
第5節：背起父親去看樹第6節：醜娘(1)第7節：醜娘(2)第8節：床板上的記號
第9節：當我們想傢的時候……第10節：父親第11節：父親的自行車第12節：父子情
第13節：哥哥和妹妹第14節：耕耘友善第15節："怪"老師第16節：將心比心
第17節：藍色蘿蔔(1)第18節：藍色蘿蔔(2)第19節：藍色蘿蔔(3)第20節：老故事
第21節：姥爺的愛第22節：母親的米袋第23節：難忘父愛第24節：暖
第   I   [II]   [III]   頁

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