军事类 》 解密管理史上的神奇之地：揭秘西点   》 第15节：第二章：塞耶时代(4)      黄飞 Huang Fei

　　当然塞耶的改革也并非一帆风顺的，上任之初他便面临着如何清除帕特里奇时代的老学员的问题。塞耶发现有许多学员是多年留校的老学员。这些人由于受帕特里奇的袒护，想在军校待多久就待多久。有的人为了不离开军校，甚至拒绝调升。根据调查，有一名学员，年近40，在奥兰治县住有妻小。另一名学员只有一支手臂，竟然也混进了军校。塞耶于9月27日致信陆军部长，建议解除一些不称职的成员和两名令人讨厌的人物。
　　除了严厉肃清帕特里奇的遗党外，塞耶还坚决执行由他主持制定的各项规章制度。托马斯·平尼克少将是当时的一位要人，他的儿子小平尼克是军校的学员，但是有一次因为天气的原因未能按时返校。在塞耶的坚持下，军校最终决定按照规定命令其退学，尽管斯韦福特曾答应作为例外处理。塞耶明白，迎合权威绝对办不好军校，所以他坚定不移地执行军校的规定。偏袒偏爱、拉帮结伙的时代结束了，西点军校真正开始走上了民主改革的大道。
　　从西点军校创建以来，第一次制定了全年校历。在塞耶的建议下，1818年4月15日，斯韦福特发布了一项命令，从而永远结束了西点军校那种假期漫长、返校无定期和随随便便的状况。命令规定：
　　"取消军校原有假期，即日起，离开学校必须请假并且经过批准。除了特殊情况外，正课时间非经校长指示，不准请假外出。"
　　"军校校长有权委任学员担任助理数学教授的职务，但不能超过4人。每位担任此额外职务的学院，每月可获得报酬10美元。"
　　军校编制教学人员扩大后，塞耶认识到，指定学员担任助理教授存在不少弊端。然而在当时，他急需一支小的教学队伍，这是当时实现自己目标的唯一途径和方法。
　　接着，塞耶开始着手整顿学员团并改革课程。新入学的后补生要根据制度规定进行基本智力考试，不合格者予以淘汰。制度规定"后补生要具有熟练的读、写、算的能力"。这一规定一直用到1866年。考试合格的后补生被编入学员团。当时塞耶把这个团整编成了管辖两个连的营。优秀者编为第一连，其余编为第二连。
　　将教学班分等级有其积极的作用。第一，它可使每个学员引起教官的注意；第二，它有随时调整的灵活性，学习最差的学员分在最低班，但他有进入最高班的光明前途，甚至还可以学得更多更好。这或许是塞耶所有治校手段中最明智的一招。分等级组织教学有特定的要求和目标，降班就意味其学习落后。然而它具有灵活性，可促使聪明者奋发向上，避免让智力差者拖后腿。今天，当这个制度在西点军校实施两百多年来，我们看到著名的教育家斯蒂芬·利科克提议，将塞耶这种目标教学管理推广到普通大学。由此我们可以得出结论：塞耶的创举是有科学价值的。
　　为了培育一种民主互助的精神，塞耶规定学员不得接受外界任何经济援助。不管家境如何，每个学员只能靠自己微薄的薪金生活。学院不准直接接触现金。学员日常生活的花费采取开支票的办法，记在每个人的帐上。如果某位学员超支，他就需要用最大的努力节省，直到以后发薪金又有存款才能领到支票。此项措施遭到学院中某些不守纪律者的反对。塞耶态度坚决，不管学员欢迎还是反对，他从全局出发，果断地建立了这项制度。在执行这项制度的过程中，不论学员家庭政治地位和社会状况如何，一视同仁。
　　塞耶认识到，办好西点军校还有更多的事情要做。利用法国搜集来的教学和学术研究参考资料，靠现有教学工作人员可使全部课程得到加强，在他的权力范围内，用严格的纪律进行控制，可把学院团组合成一架表面很光华的机器，通过施行法国理工学校的教学方法，可提高教学质量。所有上述这些他都能做好，就是一切从头开始也并不困难。作为新校长他知道，责任可以用制度来规定，制度可以用纪律来加强，但是最难的是在纪律约束的外表下去反复灌输一种理想。这种理想是一种无法估计的力量，没有它，将士的精神就不能得到充分的发展。这种理论上的理想必须在教育训练中把它变为现实。然而在贯彻这一设想的过程中遇到了很大困难，学员团中帕特里奇的死硬分子仍然经常制造麻烦。前面已经提到，塞耶把学员团改编成为下属两个连的营，每个连学员的吃、住和训练都在一起。为了加强对学员的管理，塞耶首次在西点军校建立了一个战术部，负责管理全营一天的24小时。战术部由炮兵教官乔治·W·贾德纳暂时领导。除此外，他还负责管理学员军官和其他一些琐事杂务，此人由于个头矮小，故得绰号"微型战争之神"。
　　外界对西点军校采取的这些强硬措施议论很多，但人们很少知道西点在加强纪律约束的同时，还实行了荣誉制度。学员军士和军官，起初是在三四年级的学员中不加选择地任命，每周轮换。最高领导为营上校（营长），相当于今天的第一上尉。每星期日检查之后，会轮换学院指挥官，使每个学员都有机会得到锻炼。一年后这种颇为复杂的制度改为择优选任制，即从四年级生中选人事行政参谋和军士长；从三年级生中选尉官和上士、中士以及下士；从二年级生选下士以及其他士官。这种做法既提高了学员的荣誉感，又逐渐培养了其指挥领导的才能。



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【资料来源】天津人民出版社
第1节：目录第2节：代序：一个特殊的地方
第3节：楔子：火热的夏天，火热的西点第4节：第一章 1802年建校(1)
第5节：第一章 1802年建校(2)第6节：第一章 1802年建校(3)
第7节：第一章 1802年建校(4)第8节：第一章 1802年建校(5)
第9节：第一章 1802年建校(6)第10节：第一章 1802年建校(7)
第11节：第一章 1802年建校(8)第12节：第二章：塞耶时代(1)
第13节：第二章：塞耶时代(2)第14节：第二章：塞耶时代(3)
第15节：第二章：塞耶时代(4)第16节：第二章：塞耶时代(5)
第17节：第二章：塞耶时代(6)第18节：第二章：塞耶时代(7)
第19节：第二章：塞耶时代(8)第20节：第二章：塞耶时代(9)
第21节：第二章：塞耶时代(10)第22节：第三章：1840-1860年繁荣时期(1)
第23节：第三章：1840-1860年繁荣时期(2)第24节：第三章：1840-1860年繁荣时期(3)
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