社交礼仪 》 貼近中國人的教養：教養可以這麽浪漫 Close to the Chinese people's education: education can be so romantic   》 第12節：衹有片段知識，沒有邏輯思索(1)      李偉文 Li Weiwen

　　邏輯整合
　　●哪時候讓孩子學計算機？
　　網絡在搜尋單一事實或事件時，的確比任何紙本百科全書更快、更具體、更豐富，且更多元。但是，網絡訊息沒有架構，訊息量龐大到若沒有經過很好的訓練，無窮盡的訊息反而會讓人迷失。
　　我們這個世代的傢長在成長過程中個人計算機還沒有發明，在離開學校很久以 後纔出現因特網，因此，對於現在的網絡虛擬世界因為不熟悉而有某些恐懼 ，乃至於焦慮，很多年前，曾見到有不少朋友很得意說：「我的孩子纔五、六歲 ，卻會使用計算機了呢！」
　　我們都知道，未來的任何工作，都一定會使用到計算機，甚至這幾年的「數字 匯流」的科技整合，信息已經無時無刻跟隨着我們走到天涯每角，那麽，什麽時 候該讓孩子開始學計算機，開始讓計算機進入他們的生活？
　　沒有架構的計算機世界
　　PC home創辦人，十多年前起就致力於推動信息教育的資深出版人詹宏志曾經這麽說：「小孩十歲以前不要讓他們碰計算機！」他是着眼於要讓孩子養成讀書的習慣，否則一旦孩子接觸到計算機那迅速變化且充滿聲光效果的媒介之後，要讓他們接觸紙本的書，慢慢地在字裏行間琢磨，恐怕就不太可能了！
　　真的，對於理性與邏輯的訓練，就非得透過自己一字一句的閱讀及思索，沒有其它方便、簡單、快速的方法。
　　網絡媒介與紙本書籍，對於學習而言，是兩種完全不同的工具。網絡在搜尋單一事實或事件時，的確比任何紙本百科全書更快、更具體、更豐富，且更多元。但是，網絡訊息沒有架構，訊息量龐大到若沒有經過很好的訓練，無窮盡的訊息反而會讓人迷失。 而書籍，包括任何種類的百科全書，都是經過處理的資料，作者與編輯提供了架構，這種架構是所沒有的。換句話說，網絡無窮盡的訊息彼此之間的關係，是被查詢使用者所决定的，因此，假如不是使用者自己已有相當完整的架構與思考邏輯、數據整合能力，老實講，網絡上的數據對我們來說就衹是一堆數據，幫助並不大。
　　internet衹有片段知識，沒有邏輯思索
　　就像教堂是由石頭堆成的，但是就算你擁有無數顆的石頭，也不見得可以蓋得成教堂。因此，網絡需要高階的訓練才能産生力量，不然衹能在裏面東鑽西竄，訊息太多往往跟沒有其實是一樣的。
　　如何形成自己的架構與邏輯？如何訓練自己有組織的能力？
　　書是唯一途徑。衹有透過閱讀書籍，一步一步地建立起自己知識的體係與學習的鷹架。
　　現在學校老師出作業，很習慣要學生交報告，因此孩子們很小就學會上網找 數據，也養成了大傢很重視查數據這件事，但是這也造成了對學習非常不利的後 遺癥：衹要上網down load 到了許多數據，就以為掌握了學問，於是就可以心安 理得地玩耍、睡覺，於是就停止學習了。因此孩子觀念中的用功，就變成了勤奮 查資料，卻不喜歡思考。



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【資料來源】新世界出版社
第1節：推薦序 老師也驚奇第2節：作者序(1)第3節：作者序(2)
第4節：媽媽的心聲第5節：孩子的心聲第6節：臺灣囝仔未來競爭力(1)
第7節：臺灣囝仔未來競爭力(2)第8節：舒壓 打開舒解壓力的一扇窗(1)第9節：舒壓 打開舒解壓力的一扇窗(2)
第10節：音樂欣賞 學樂器，還是學音樂(1)第11節：音樂欣賞 學樂器，還是學音樂(2)第12節：衹有片段知識，沒有邏輯思索(1)
第13節：衹有片段知識，沒有邏輯思索(2)第14節：主動探索 科學與創意(1)第15節：主動探索 科學與創意(2)
第16節：英文愈早學愈好嗎(1)第17節：英文愈早學愈好嗎(2)第18節：讓孩子出國值得嗎？(1)
第19節：讓孩子出國值得嗎？(2)第20節：善用現有的公共資源(1)第21節：善用現有的公共資源(2)
第22節：善用現有的公共資源(3)第23節：哭與笑，痛苦與承擔(1)第24節：哭與笑，痛苦與承擔(2)
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