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散文集 》 大道有言——李燕傑演講精選 》
第12節：天地人·精氣神·真善美(9)
李燕傑 Li Yanjie
二、時代性，講課要跟上時代，要走在時代前沿。
三、實用性，讓學生感到有用，要理論聯繫實際，為我所用。
四、哲理性，要善於形成哲理，讓學生感到今日可用，明天、後天仍可用。
五、藝術性，要有藝術性，必須進行創造，從內容的講述到課程的設計，都要不斷創新。
六、強磁性，要有很強的魅力，要有吸引力、感染力、感動力、感召力，必須形成獨特的魅力。
善助人者固其本，
善理疾者絶其源。
為瞭解决一些新問題，固然需要新思路、新辦法，但幾千年中形成的哲理，有些是放之四海而皆準的恆久的道理，所以，目前不少國傢如美國、英國、日本、韓國、新加坡、馬來西亞一些有識之士，經常研讀中國元典性古籍，如老子的《道德經》、孔子的《論語》以及孫子的《孫子兵法》，還有《黃帝內經》、《易經》，甚至《三國演義》。這些中國古代的經典之作都包含着恆久的哲理。
比如《黃帝內經》強調醫生要："上窮天紀，下極地理；遠取諸物，近取諸身。"
張仲景講："博覽群書，廣采衆方。"
孫思邈講："弱冠善讀莊老及百傢之書。"
張景嶽講："學醫必先學易。"
一些政治傢、教育傢、醫學家都十分重視"究天人之際，通古今之變，成一傢之言"。
這些思路，絶非引導人們鑽入故紙堆中，而是希望大傢在研究學問時走正路，不走邪路；走活路，莫走死路。
最近，國傢教育部為了盡快為中國學生開闢一個"順暢快捷的出國留學緑色通道"和"留學生直通車"，請來25個國傢和地區的180所學校到中國展示，包括英國、美國、法國、澳大利亞、加拿大、芬蘭、泰國、韓國、新加坡、瑞典……這次外國教育展的確是規模很大，名校雲集，內容豐富，可以說五花八門，令人眼花繚亂。
不僅如此，在我國加入WTO後，還有些外國學校也將到我國辦中外合資學校。不少外企都搶先在辦各種培訓班。
我們怎麽辦？我們必須再三強調以下三點。
既要堅持原則，又不要僵化。
既要堅持改革開放，又不能自由化。
既要堅持正面教育，又不能簡單化。
這對中國教育工作者來講，是一次考驗。
這些年，我接觸過的先進人物、知名人士都在自覺不自覺地實踐着這些成功的理念。
1. 左腦與右腦
人有左腦，也有右腦，而中國人受科舉考試、應試教育的影響，往往衹用左腦，不用右腦，或不善於用右腦。
左腦，管推理判斷。
右腦，管藝術思維。
西方人士講："人的右腦信息儲備量大於左腦10倍。"
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