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作家评传 》 展示童話大師真實生活：安徒生傳 》
童話(3)
詹斯·安徒生 Jens Andersen
安徒生酷愛表演，還是在兒童和青年時代，他就被人們稱為來自菲英島的夜鶯和小朗讀傢。他喜歡聽自己的聲音，喜歡把剛剛寫下的詞句用在自己的談話之中。對於那些固定的聽衆來說，安徒生甚至是在以濫用的形式，專橫地揮霍着他們的忍耐力。安徒生的一位年輕朋友在作傢去世若幹年之後說：“我覺得，對於那些曾經是這個圈子裏的固定參與者來說，肯定會記住他的絶大部分童話故事。這裏面多少夾雜着一種專橫的味道，因為婦女必須放下手裏的針綫活，紳士們不得不停止交談，放下雪茄煙，聽他朗讀那些已經聽過成百上千遍的童話故事。”
比如在1870年，安徒生曾經在短短的幾天之內不止7次地公開朗讀了童話《最令人難以相信的事》。第一次是在一天夜裏，地點是建築師兼藝術學院教授熱根?漢森?科奇的傢中。安徒生在當天完成了這部童話。在接下來的幾天裏，安徒生相繼走訪了哈特曼、科林、蒂勒、霍德茨、奧斯特和梅爾基奧爾等人。1868年1月，在完成童話《彗星》和《陽光故事》最終版本的第二天，安徒生便帶着他的童話拜訪了七八個朋友，其中包括布洛赫和布農維爾以及上面提到的家庭。事實上，他的目的衹不過是想知道，這兩個童話中，人們更喜歡哪一個。縱觀安徒生的生活和工作，他這種利用視覺和聲覺方法運用到了很多情況之下，其中包括傾聽和觀察聽衆的反應。而在沙竜裏，最重要的量度還是掌聲。掌聲越大、越持久，便意味着他需要修改的地方也就越少，它說明，這個故事可以在更短的時間內、以更簡潔的方式送到出版商（C*9郾A*9郾賴策爾）或是其它雜志編輯的手裏。
但沿着另外一條道路，一切都會變得迥然不同。沿着這條路———“孩子的房間”，我們將來到安徒生那個由童話故事編織起來的世界。但是與“沙竜”相比，在這條道路上，更有利於我們看到一個故事到底是如何誕生的，以及在什麽環境下誕生的。在孩子們的房間中，安徒生的唯一工具便是用來剪紙的紙張，而作為一個講故事的人，他幾乎從不按照自己寫在紙上的作品去閱讀，而是時時處處地追隨着自己的想象力，漫無邊際地去即興創作。在這裏，無論事情大小，衹要能觸動他的心弦，他的嘴裏便會誕生出一個美妙的故事。而且，他會在一個全部由孩子組成的小群體中，肆意地去放縱自己的想象力。這種聽衆群體一般不超過兩三個孩子，最好衹有一個孩子。這樣的話，安徒生就可以像童話《在孩子們的房間裏》中的祖父那樣，把心中的故事娓娓動聽地講述給自己的孩子。這部小說寫於1865年，書中的祖父是一個與孩子有着深厚感情的老人，在一個超然於現實之外的世界裏，他為孩子們創造了一個又一個的夢想空間，於是，藉助於一隻煙斗、一隻手套、一個舊花瓶以及胡亂散落在抽屜中的其它零星雜物，一部長劇便拉開了大幕。
和培養“藝術詩歌”的沙竜相比，童話故事在孩子們的房間裏當然更自由，它們可以在這裏肆意地生長。在沙竜裏，安徒生要求所有成人和孩子必須做到衣冠整齊、專心傾聽自己的朗讀，與這種相對較為莊重的安靜氣氛相比，在孩子的房間中，各種閑言碎語和荒誕之舉都是容許的。孩子們的日常語言在安徒生的耳朵裏，便是一首“自然的詩歌”，而他本人也會加入到這種漫無邊際的鬍扯和談笑中。有人曾經說，他可以“把自己的聲音調整為一種特殊的語調”，他總是能不可思議地在自己的童話中，讓大自然的聲音變得活靈活現。例如，他曾經念到，“‘呼———呼！終於過去了！’風說。”此時，這會讓孩子情不自禁地在腦海裏形成一個非常深刻的印象。霍爾斯坦伯格伯爵的兒子，剋裏斯蒂安?剋裏斯托夫一直對安徒生的風趣念念不忘。他還回憶，在作傢那張表情反復、不斷變換的臉上，長着一張大嘴：
“當他朗讀的時候，我們總是忍不住地大笑———但這絲毫不會惹他生氣。毫無疑問，他根本沒有意識到，在我們的笑聲裏，還夾雜着對他的取笑，尤其是那個大得出奇的鼻子和變換反復的嘴唇（事實上，他常常會讓我聯想起賣藝的小醜）。”
1866年，埃米莉?霍恩還是霍爾斯坦伯格莊園一個14歲的女傭，她負責照顧伯爵的孩子，當時，她對安徒生的態度也非常友好。也就是說，他們可以在莊園的花園裏一起跑步，在暴風雨來臨的時候可以互相鼓勵。伯爵夫人米米?霍爾斯坦每周都會讓莊園裏的所有傭人集合到花房，這樣，他們就可以聆聽作傢本人朗讀自己的童話。那段經歷，埃米莉?霍恩一直歷歷在目：
“他並不是在朗讀，而是在娓娓動聽地講述着……安徒生已經完全把自己融入到故事當中。他就是故事裏的角色：笨拙的德國佬、美麗動人的公主、在‘火絨箱’裏的女巫或是動作幽默的小動物，安徒生能惟妙惟肖地模仿出這些動物的有趣聲音，但卻一點也不誇張。那正是他想描繪出的氣氛，衹要看他一眼，他就會把你帶到另一個神奇的世界！”
陈雪松,刘寅龙 編譯
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【資料來源】九州出版社 |
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