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蒙学 》 卡爾·威特的教育 》
第11節：生下來時都一樣，僅僅由於環境(1)
卡爾·威特 Carl Weter
第二章 生下來時都一樣，僅僅由於環境
如果所有孩子都受到一樣的教育，那麽他們的命運就决定於其稟賦的多少。可是今天的孩子大都受的是非常不完全的教育，所以他們的稟賦連一半也沒有發揮出來。比如說稟賦為80的，可能衹發揮了40；稟賦為60的，可能衹發揮了30。
兒子的天生稟賦與後天教育
歷經了滿懷希望和擔心的等待之後，我們的兒子終於誕生了。其時我已經52歲了，對於一個像我這個年齡的人來說，兒子的出生真是一種無法言說的歡樂。
為了表達我的喜悅之情，我給兒子取了一個具有紀念意義的名字--卡爾·威特。之所以用我本人的名字，旨在於表明我一定要將他培養成優秀人才的决心。
然而，上帝似乎在和我們開一個小小的玩笑。我們的兒子卡爾並不是一個稱心如意的嬰兒，他顯得有些癡呆，並沒有我和妻子起初想象的那麽聰明。
面對這樣一個嬰兒，我感到一種沉重的壓力。他能夠成纔嗎？
對於妻子來說，這起初的事實更是她不願接受的，她簡直不敢相信在失去一個孩子之後得到的這個孩子居然還是那麽讓她失望。
在兒子出生的頭幾天裏，我和妻子都陷入莫大的苦惱之中。
但是這種苦惱和憂傷並沒有持續多久，因為在這之前我已經確信後天教育是孩子成纔的决定性因素這種觀點。
短暫的悲傷之後，我和妻子便開始全心投入到對兒子的培養之中。
得知小卡爾並不是一個完全令人滿意的嬰兒之後，一些關心我們的人便紛紛勸告我，有的人勸我不必太傷心，也有的人藉此對我的教育觀點提出反對意見。
有人說："卡爾·威特牧師，您說孩子的才能在於後天培養，否定天生稟賦。可現在這種情況怎麽解釋呢？您的兒子在天賦上明顯不足，你有把握讓他成為優秀的人嗎？"
每當遇到這樣的問題，我總是毫不猶豫地回答："我有把握，我一定能使卡爾成為優秀的人才。"
雖然當時我也並不知道卡爾將來會成為怎樣的人，但作為父親，我有决心將我的教育觀念，以及我的愛心完全實施在卡爾身上。這一切絶不會白費，對此我深信不疑。
愛爾維修曾經說過："人剛生下來時都一樣，僅僅由於環境，特別是幼小時期所處的環境不同，有的人可能成為天才或英才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使是普通的孩子，衹要教育得法，也會成為不平凡的人。"
在兒子還沒生下來以前，我已經堅信這一說法，並且常常嚮別人宣傳。當然愛爾維修的言論也有其片面性，他在強調環境對孩子成長的作用時，忽視了他們在天賦上存在的差異。對這一點我有充分的認識，我决不像愛爾維修那樣不承認孩子的稟賦有所不同，有人攻擊我不承認孩子的稟賦不同，這是誣衊。
其實在教育學領域一直存在着兩種天才觀之爭。我舉出兩個例子就能使這兩種觀點的不同一目瞭然。
哲學家盧梭在他的教育學著作《愛彌兒》一書中有如下一則比喻：
這裏有兩條狗，它們由一母所生，並在同一個地點接受同一母親的教育，但是，其結果卻完全不一樣。其中一條狗聰明伶俐，另一條愚蠢癡呆。這種差異完全是由於它們的先天性不同造成的。
與之相對的是著名教育傢裴斯塔洛齊的一段寓言：
有兩匹長得一模一樣的小馬。一匹交由一位莊稼人去喂養。但那個莊稼人非常貪得無厭，在這匹小馬還沒有發育健全時就用它來賺錢，最後，這匹小馬變成了無價值的馱馬。與上述這匹命運迥異的是，另一匹小馬托付給了一個聰明人，最後在他的精心喂養下，這匹小馬竟成了日行千裏的駿馬。
以上兩則小故事代表了有關天才與成纔的兩種截然相反的觀念。前者強調的是天賦，認為人的命運是由其天賦的大小决定的，而環境的作用是次要的。與此相反，後者則幾乎視環境的作用為萬能，天賦的作用則毫不重要。
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| 第1節：珍藏於哈佛大學的孤本(代序) | 第2節：天才兒子是我教育的結果(原書說明)(1) | | 第3節：天才兒子是我教育的結果(原書說明)(2) | 第4節：天才兒子是我教育的結果(原書說明)(3) | | 第5節：願上帝保佑我的孩子(1) | 第6節：願上帝保佑我的孩子(2) | | 第7節：願上帝保佑我的孩子(3) | 第8節：願上帝保佑我的孩子(4) | | 第9節：願上帝保佑我的孩子(5) | 第10節：願上帝保佑我的孩子(6) | | 第11節：生下來時都一樣，僅僅由於環境(1) | 第12節：生下來時都一樣，僅僅由於環境(2) | | 第13節：生下來時都一樣，僅僅由於環境(3) | 第14節：生下來時都一樣，僅僅由於環境(4) | | 第15節：生下來時都一樣，僅僅由於環境(5) | 第16節：生下來時都一樣，僅僅由於環境(6) | | 第17節：生下來時都一樣，僅僅由於環境(7) | 第18節：生下來時都一樣，僅僅由於環境(8) | | 第19節：我抓住了兒子智力發展的最佳時期(1) | 第20節：我抓住了兒子智力發展的最佳時期(2) | | 第21節：我抓住了兒子智力發展的最佳時期(3) | 第22節：我抓住了兒子智力發展的最佳時期(4) | | 第23節：我抓住了兒子智力發展的最佳時期(5) | 第24節：我抓住了兒子智力發展的最佳時期(6) | |
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