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散文集 》 翁帆編譯楊振寧文集：曙光集 》
父親和我(2)（圖）
楊振寧 Chen Ning Yang
翁帆 Weng Fan
圖97f.7是《國立清華大學1948級年刊》上的《平面全圖》的一部分。圖中“32”就是我讀書的小學：成志學校，現在是工會。自1929年起我在這裏讀了四年書。我每天自西院東北角傢門口“A”出發，沿着圖97f.7上依稀可辨認的小路嚮南行，再嚮東南走，爬過—個小土山便到達當時的清華園圍墻（“B”），然後沿着圍墻北邊的小路東行到成志學校。這樣走一趟要差不多二十分鐘，假如路上沒有看見蝴蝶或者螞蟻搬傢等重要事件的話。
另外一條我常常騎自行車走的路是圖97f.7中自傢門口東北行的大路。此路的另一端是當時的校醫院（即今天的蒙民偉樓）旁的橋（“D”）。每逢開運動會，我就騎自行車沿此路此橋去體育館，和成志學校的同學們組織啦啦隊吶喊助威。
父親常常和我自傢門口東行，沿着圖97f.7裏面的第三條小路去古月堂或去科學館。這條小路特別幽靜，穿過樹叢以後，有一大段路（在“C”附近）左邊是農田與荷塘，右邊是小土山。路上很少遇見行人，春夏秋鼕的景色雖不同，幽靜的氣氛卻一樣。童年的我當時未能體會到，在小徑上父親和我一起走路的時刻是我們單獨相處最親近的時刻。
我九、十歲的時候，父親已經知道我學數學的能力很強。到了十一歲入初中的時候，我在這方面的能力更充分顯示出來。回想起來，他當時如果教我解析幾何和微積分，我一定學得很快，會使他十分高興。可是他沒有這樣做：我初中一二年級之間的暑假，父親請雷海宗教授介紹一位歷史係的學生教我《孟子》。雷先生介紹他的得意學生丁則良來。丁先生學識豐富，不衹教我《孟子》，還給我講了許多上古歷史知識，是我在學校的教科書上從來沒有學到的。下一年暑假，他又教我另一半的《孟子》，所以在中學的年代我可以背誦《孟子》全文。
父親書架上有許多英文和德文的數學書籍，我常常翻看。印象最深的是G.H.Hardy和E.M.Wright的《數論》中的一些定理和A.Speiser的《有限群論》中的許多space groups的圖。因為當時我的外文基礎不夠，所以不能看得懂細節。我曾多次去問父親，他總是說：“慢慢來，不要着急”，衹偶爾給我解釋一兩個基本概念。
1937年抗戰開始，我們一傢先搬回合肥老傢，後來在日軍進入南京以後，我們經漢口、香港、海防、河內，於1938年3月到達昆明。我在昆明昆華中學讀了半年高中二年級，沒有念高三，於1938年秋以“同等學歷”的資格考入了西南聯合大學。
1938到1939年這一年，父親介紹我接觸了近代數學的精神。他藉了G.H.Hardy的Pure Mathematics與E.T.Bell的Men of Mathematics給我看。他和我討論ser theory、不同的無限大、the Continuum Hypothesis等觀念。這些都給了我不可磨滅的印象。40年以後在_Select_ed Papers（1945—1980）with Commentary（Freeman & Company，1983）第74頁上我這樣寫道［1］：我的物理學界同事們大多對數學采取功利主義的態度。也許因為受我父親的影響，我較為欣賞數學。我欣賞數學家的價值觀，我贊美數學的優美和力量：它有戰術上的機巧與靈活，又有戰略上的雄纔遠慮。而且，奇跡的奇跡，它的一些美妙概念竟能支配物理世界的基本結構。父親雖然給我介紹了數學的精神，卻不贊成我念數學。他認為數學不夠實用。1938年我報名考大學時很喜歡化學，就報了化學係。後來為準備入學考試，自修了高三物理，發現物理更合我的口味，這樣我就進了西南聯大物理係。
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【資料來源】生活·讀書·新知三聯書店 |
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