|
|
社交礼仪 》 贴近中国人的教养：教养可以这么浪漫 Close to the Chinese people's education: education can be so romantic 》
第10节：音乐欣赏 学乐器，还是学音乐(1)
李伟文 Li Weiwen
音乐欣赏
●为什么要学弹钢琴？
音乐本身只是一种工具，一种可以丰富生命经验的工具，而不是成为炫耀比赛的工具，我们很高兴ＡＢ宝从弹乐器回到弹音乐的正确方向。
不知道是不是受到这个广告台词的影响「学乐器的孩子不会变坏」，台北市 曾经学过或正在学弹钢琴的孩子有百分之六十以上。这么高的比例实在令人非常 吃惊，到底有多少父母知道自己究竟为了什么要送孩子去弹钢琴？想来应该不会 是因为孩子未来可能当个演奏家或作曲家吧？相信也不是做为自己孩子进入音乐 教育的入门功课吧。
据调查，八成以上的钢琴老师只知道是在「教人弹钢琴」，并没有从事音乐 教育的自觉。因此，老师也不会有责任感地引导学生去认识音乐、欣赏音乐，而 孩子去上钢琴课，也只是照着乐谱按琴键，就像学打字一样，不停地按着这个会 发出声音的机器，孩子虽然可以弹出音乐，但不见得懂得欣赏乐谱上的曲子。因 此，许多的孩子不管晋升到几级，还是无法享受音乐的乐趣。
学乐器，还是学音乐
总觉得在学乐器之前要先学什么是音乐，在学音乐之前，要先会欣赏音乐。
欣赏音乐与学弹琴是两码子事，琴是表达音乐的工具没错，但是心中若没有音乐 想表达，弹琴只不过是手指头的运动而已，而且这样的运动量还真是不足呢！ 而且，在孩子对音乐还没有感觉之前，就强迫孩子练习，把原本可以陪伴一 生的美妙音乐变成孩子痛苦的来源，甚至避之唯恐不及的梦魇，岂不是罪过？我 相信这种可能性非常高，因为作为钢琴练习的音乐，一般都是西洋的古典音乐，这些曲子就像语言一样有特殊的文法，而初学钢琴的孩子，就必须学这些文法，可是要一个小小孩反复弹这些枯燥的练习曲，孩子哪会喜欢上音乐呢？
有许多孩子会边弹琴边问老师：「有没有弹错？」「这样可以吗？」就像日 剧＜交响情人梦＞里的天才野田惠小时候练琴没照着谱的速度弹，就被老师打 ，留下一辈子的阴影。若是以音乐欣赏、音乐创作的角度来看，音乐根本没有所谓 对错，只有喜不喜欢，能不能表达自己的心境罢了。这种是否有标准答案的对错观念，简直是想从小就打坏孩子的胃口。
请欣赏:
请给我换一个看看！ 拜托，快把噪音停掉！我读累了，想听点音乐或者请来支歌曲！
【资料来源】新世界出版社 |
|
|
| 第1节：推荐序 老师也惊奇 | 第2节：作者序(1) | 第3节：作者序(2) | | 第4节：妈妈的心声 | 第5节：孩子的心声 | 第6节：台湾囝仔未来竞争力(1) | | 第7节：台湾囝仔未来竞争力(2) | 第8节：舒压 打开舒解压力的一扇窗(1) | 第9节：舒压 打开舒解压力的一扇窗(2) | | 第10节：音乐欣赏 学乐器，还是学音乐(1) | 第11节：音乐欣赏 学乐器，还是学音乐(2) | 第12节：只有片段知识，没有逻辑思索(1) | | 第13节：只有片段知识，没有逻辑思索(2) | 第14节：主动探索 科学与创意(1) | 第15节：主动探索 科学与创意(2) | | 第16节：英文愈早学愈好吗(1) | 第17节：英文愈早学愈好吗(2) | 第18节：让孩子出国值得吗？(1) | | 第19节：让孩子出国值得吗？(2) | 第20节：善用现有的公共资源(1) | 第21节：善用现有的公共资源(2) | | 第22节：善用现有的公共资源(3) | 第23节：哭与笑，痛苦与承担(1) | 第24节：哭与笑，痛苦与承担(2) | |
|
第 I [II] 页
|
|
|