散文集 》 大道有言——李燕傑演講精選   》 第10節：天地人·精氣神·真善美(7)      李燕傑 Li Yanjie

　　一、教與學的過程不在於學生對教師多麽禮貌，而在於師生之間能否互相尊重，共同追求真理與智慧。吾愛吾師，吾尤愛真理。
　　二、教與學之間不在於掌握了多少知識點，而在於共同提出多少新問題，時時有求知渴望，時時提出為什麽。提出問題往往比解决問題更重要。
　　三、教與學的過程，師生之間不在於死記硬背了多少條文與公式，而在於創造出共同參與和自由表達的機會。
　　四、教與學的過程，不在於留了多少作業，而在於學生在與教師的共同探討中，能否産生強烈的好奇與興趣。形成好奇心、探求欲、創新欲，教學才能有實效。
　　五、在教與學的過程中，不在於老師給學生"填鴨"多少，灌輸多少，而在於師生之間在相互切磋中，不斷地形成是與非的判斷力，弄清什麽是真善美，什麽是假惡醜。
　　六、在教與學的過程中，最重要的不在於對某些權威的信任度，而在於師生間不受權威的製約，強化自信力。
　　七、在教與學的過程中，師生間不在於瞭解並掌握了社會與自然的哪些現象，而在於認清了社會與自然的法則與規律。
　　八、在教與學的過程中，不在於用了多少時間，而在於是否形成了教與學的美的享受，逐步地增進着彼此的智慧。
　　總之，加入WTO，既是引"狼"入室，也是與"狼"共舞；既要不違反國際遊戲規則，又要善於競爭博弈，爭取勝利。這時我們的教育培訓就不衹是簡單增加幾種常識，掌握幾項定理，也不衹是掌握幾種方法，而是需要不斷地增加學生的智慧。
　　凡不重視智慧的民族，是註定要滅亡的民族。
　　一個善於創造的民族，纔是有智慧的民族，纔是有發展前途的民族。
　　這些，都啓發我們要全面提高教與學的質量，進而培養一批有高智慧並有創造力的全面發展的"四有"新人。具體怎麽辦？我主要講以下幾個方面。
　　教育的目的是為了不教育。
　　有意識地進行無意識的教育。
　　使學生成為教與學的主人，充分調動學生的學習積極性。
　　要在有限的時間內，形成研究性的教學。使學生主動地學，既學得已知，更能掌握未知。
　　校長領導教師進行研究性教學及創造性教學。
　　今天，我想從外孫女的教育入手，談六個力度，這樣講可能會做到深入淺出。
　　一次，我帶兩歲的外孫女小京京在校園散步，一位老教授問她：為什麽還沒上幼兒園？
　　答：我還沒學歷哪！
　　問：你有什麽？
　　答：我就有點學問。
　　問：長大了想幹什麽？
　　答：攻一回博士後。
　　從這個問答中，可以感到：為了孩子的成長，需要創造適宜的環境。"孟母三遷"為了創造環境，今後我們校長、老師也應考慮為學生營造一個好環境。



   我读累了，想听点音乐或者请来支歌曲！
    
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