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人文学者 》 正說魯迅 》
第1節:我們為什麽需要魯迅(1)
孔慶東 Kong Qingdong
魯迅從來就不是,也從來沒有成為“方向”,他任何時候(過去,現在和將來)都不可能成為“方向”,因為他對任何構成"方向"的主流意識形態,以至“方向”本身,都持懷疑、批判的態度。而且,魯迅還嚮一切公理、公意、共見、定論……提出質疑和挑戰。
第1節:我們為什麽需要魯迅(1)
我們為什麽需要魯迅
(代序)
■錢理群
今天,我要講的題目是:"我們為什麽需要魯迅?"
為什麽要選這麽一個題目?還是先從一件小事說起。一位同學告訴我,他看了在學校放映的電影《魯迅》,非常感動。我對這部電影的印象也很不錯,能拍成這樣,是很不容易了。在拍攝過程中,編劇和導演曾經徵求過我的意見,因此我註意到編劇的一個陳述,強調魯迅"兼有'兒子'、'丈夫'、'父親'、'導師'、'朋友'等幾重身份",整部電影也是圍繞這五方面來展開的,着重從日常生活中來展現魯迅情感的豐富,同學們看了電影以後,覺得親切而感人,這說明電影是成功的,它有助於年輕一代走近魯迅。但我可能受到魯迅的影響,喜歡從另一面來看來想,於是,就有了這樣的疑問:"今天我們花了這麽大的人力、物力來拍這麽一部大型彩色故事片,難道僅僅在於告訴今天的觀衆:魯迅是一個好兒子,好丈夫,好父親,好朋友嗎?"這其實就內含我們今天所要討論的問題:歷史與現實生活中,我們中國並不缺少好兒子,好父親,好丈夫……但我們為什麽需要魯迅呢?這正是我們所要問的:魯迅對於現代中國,對於我們民族的特殊的,僅僅屬於他的,非他莫有的意義和價值在哪裏?
提出這樣的問題,並不是無的放矢:因為在當下的思想文化界,魯迅研究界或隱或顯地存在着一種傾嚮:在將"魯迅凡俗化"的旗號下,消解或削弱魯迅的精神意義和價值。這又顯然與消解理想,消解精神的世俗化的時代思潮直接相關。
是的,魯迅和我們一樣:他不是神,是人,和我們一樣的普通人。但,魯迅又和我們,和大多數中國人不一樣:他是一個特別,因而稀有的人。因此,我們纔需要他。這樣說,強調這一點,不是要重新把他奉為神,重新把他看作是"方向","主將","導師"--這些說法,恰恰掩蓋了魯迅真正特別之處。
魯迅從來就不是任何一個現代思想文化運動的"主將",無論是20年代的"五四"新文化運動,還是30年代的左翼文學、文化運動,他都是既支持,參加,又投以懷疑的眼光。
魯迅從來就不是,也從來沒有成為"方向",他任何時候(過去,現在和將來)都不可能成為"方向",因為他對任何構成"方向"的主流意識形態,以至"方向"本身,都持懷疑、批判的態度。
而且,魯迅還嚮一切公理、公意、共見、定論……提出質疑和挑戰。--畫傢陳丹青按鬍塞爾的定義:"一個好的懷疑主義者是個壞公民",斷定"不管哪個朝代",魯迅"恐怕都是壞公民",這是確乎如此的:魯迅就是一個"好的懷疑主義者"和"壞的公民"。
魯迅也不是導師。從古代到現代,到當代,絶大多數的中國知識分子都有一個"導師"和"國師"情結,這可以說是中國知識分子的一個傳統。魯迅是提出質疑和挑戰的少數人之一。他在著名的《導師》一文裏說,知識分子自命導師,那是自欺欺人,他提醒年輕人不要上當。但他又說,我並非將知識分子"一切抹殺;和他們隨便談談,是可以的"。在我看來,他也這樣看自己:他不是"導師",今天我們讀者,特別是年輕讀者如果想到魯迅那裏去請他指路,那就找錯了人,魯迅早就說過,他自己還在尋路,何敢給別人指路?我們應該到魯迅那裏去聽他"隨便談談",他的特別的思想會給我們以啓迪。是"思想的啓迪",和我們一起"尋路";而非"行動的指導",給我們"指路",這纔是魯迅對我們的意義。
而魯迅思想的特別,就决定了他對我們的啓迪是別的知識分子所不能替代的,是他獨有的。
魯迅思想的特別在哪裏?同學們從我剛纔連說的三個"不是"--不是"主將",不是"方向",不是"導師",就可以看出,魯迅在整個現代中國思想文化體係、話語結構中,始終處於邊緣地位,始終是少數和異數。
他和以充當"導師"、"國師"為追求的知識分子的根本區別,就在於他從不看重(甚至藐視)社會、政治、思想、文化、學術的中心位置,他也不接受體製的收編,他願意"站在沙漠上,看看飛沙走石,樂則大笑,悲則大叫,憤則大駡",他就是要在體製外的批判中尋求相對的思想的獨立與自由。--當然,他更深知,完全脫離體製的控製是不可能的,獨立和自由極其有限,他甚至說,這是"偽自由":他連自己的追求也是懷疑的。
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