數理化 > 爬梯實驗



美國心理學家格塞爾認為：先天的成熟和後天的學習是决定兒童心理發展的兩個基本因素，在這兩個因素中，他更強調成熟的作用。他讓雙生子中的一個從生後48周起每天爬十分鐘樓梯，連續6周；而讓另一個從生後53周起作同樣的爬梯訓練。後者在兩周以後爬樓梯的水平就趕上前者。格塞爾認為，這一實驗充分說明成熟有更重要的作用。