目录 作者: 德莱塞 Theodore Dreiser
The "Genius" is a semi-autobiographical novel by Theodore Dreiser, first published in 1915. It concerns Eugene Witla, a painter, whose strong sexual desire allows the book to explore issues of art, business, love, sexuality, and morality. The book was rapidly banned due to its stark treatment of sexuality, and did not receive broad distribution until 1923 作者: 猛兽 Mengshou 天才 。他并不能象诸葛亮那样运筹帷幄，但他拥有比主流计算机更强大的运算能力。
①特殊的智慧和才能，也指有天才 的人。天才 是存在的，但天才 不是天赋的，主要靠后天的社会实践和主观努力。②长篇小说。美国德莱塞作于1915年。尤金·威特拉是一位有艺术天才 的青年画家。他的初期作品有批判现实的进步倾向。然而在为金钱而艺术”的思想腐蚀下，他日趋堕落，不仅抛弃了健康的艺术，而且养成好色恶癖，最后身败名裂，家破人亡。 天赋的才能;卓绝的创造力、想象力;天然的资质 他有艺术天才 少有的幸运的天才 如居里夫妇、达尔文、牛顿 天赋的才能；卓绝的创造力、想象力。《三国志·蜀志·周群传》：“时州后部司马 蜀郡 张裕 亦晓占候，而天才 过 羣 。” 元 辛文房 《唐才子传·李白》：“十岁通五经，自梦笔头生花，后天才 赡逸。” 清 阮葵生 《茶馀客话》卷三：“ 张南华 詹事，今之謫仙也。天才 敏捷，诗具宿慧，兴到成篇，脱口而出，妥帖停匀。” 杜鹏程 《保卫延安》第三章：“这位天才 的军事家象普通劳动人民一样质朴、淳厚。” 指具有天赋的才能的人。 北齐 颜之推 《颜氏家训·勉学》：“必有天才 ，拔羣出类，为将则闇与 孙武 吴起 同术，执政则悬得 管仲 子产 之教。”《新唐书·文艺传上·王勃》：“都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒报。一再报，语益奇，乃矍然曰：‘天才 也！’” 鲁迅 《花边文学·奇怪》：“世界上有许多事实，不看记载，是天才 也想不到的。” 天然的资质。 三国 魏 嵇康 《与山巨源绝交书》：“足下见直木必不可以为轮，曲者不可以为桷，盖不欲以枉其天才 ，令得其所也。” 天才 (genius)
天才 。就是具有卓越想象力，创造力和突出的聪明才智的人。
天才 被心理学上称有超常智力的人物。天才 一词有两种相近但略有不同的含义︰
天才 指的是在标准化的智力测验中成绩突出者。故天才 仅仅意味着智力水平高，仅仅是一种潜力，而不是成就。特曼认为︰智商在140以上者可谓「潜在天才 」(约占全人口的0.4％)；有的人的标准还高些。在这个意义上，天才 指还没有机会因成就而取得社会声望的儿童。现在，越来越多的人称这种人物「有天赋」，还把他们分成二级︰一级天才 儿童占全人口的0.1％；二级天才 儿童占其余人口的10％。
天才 应具有由杰出实际成就反映出来的高度创造性，他们的成就应该有长久的价值而且不应是出身造成的(如世袭君主)。「天才 」和「天分」在数量和质量上都有不同。「天分」仅仅是对某种工作有一种特殊的潜能，以及能很快、很容易地学会某种技能。而「天才 」则应有独创性、创造性，能在完全生疏的环境中从事思想和工作，能够独立地为世界作出前所未有的贡献。
天才 人物常常只在某一特殊领域中作出杰出贡献，但他们早年的一般智力水平也很高。很可能是，天才 概念中的两种含义实际上反映了同一质量的两个方面。对于天才 的性质及来源，各家说法不一。有人认为天才 人物属于另一心理生物学种属，在智力和情绪活动过程中，他们与一般人的差别，可与人和类人猿之间的区别相比。但也有人认为天才 和神经症、精神病密切相关大家最常引证的代表人物可能便是意大利犯罪学家隆布罗索(Cesare Lombroso)。虽然现代精神分析学理论也认为︰天才 的发生是由于自己和环境之间激烈冲突的结果，在这一点上与神经症和精神病相似，但天才 解决上述冲突的方式不同，其症状及后果是对社会有益的，并受到社会尊重。研究表明，天才 人物较常人更不易发生精神病、体质虚弱和畸形等情况。
天才 儿童」和「潜在天才 」的儿童，不仅智力水平高，而且在身体素质、情绪调节和社会适应等方面，亦优于一般儿童。高尔顿认为︰天才 人物有突出的智力、热情和工作能力。他还用明确的统计结果表明︰凡有杰出贡献的天才 人物，常出于相同家族(《遗传的天才 》〔Hereditary Genius,1869〕)。自高尔顿之后，科学家们常争执，个人成就间的差异有多大成分是由遗传造成，而不是教育和机遇的结果。不过人们普遍认为︰天才 与遗传和环境两者有关。天赋潜力能否开花结果，至少在某种程度上取决于机会和训练。
天才 ，才可能成为天才 ；相信自己不是天才 ,才有可能成为真正的天才 ！
天才 一出生就说明比别人的智商高，或等于一个18岁正常人的智商，但如果不再发掘，不再探索，那他的智商就会停留在一岁里（等于正常人的18岁）从小的时候，他可能会很聪明，但却没有得到提升，停留在原本里，如果到了18岁的时候，他就如一个正常人了。但别人怯在提升，其实他就根本没有退后，只是停留，18岁学小学的东西很简单，但到了18岁，不就是正常了吗？越是聪明的人就越难提升，因为一张纸上已经画满里东西，想再画就很难，但正常人就像一张白纸，想画什么就画什么，就比天才 越好提升，所以，那么多的所谓的神童长大都没有得到变化，成为了正常人，就是因为这样。 尤今是一位热爱艺术、不安于现状的青年。他经过不懈的努力，终于在艺术界一举成名，并和心爱的安琪拉结婚。后又在商界成为名噪一时的商业巨子。随着地位的升迁，尤今的思想发生了变化。他爱上了富家小姐苏珊，抛弃了贤惠的妻子和理想的工作，在上流社会声名狼藉，只好重操旧业，苟且偷生。安琪拉为尤今生下女儿后病故，尤今直到这时才悔悟。故事情节十分曲折，充满了戏剧性的人生变化。其细节描写也十分生动，语言亦明了流畅，不少情节催人泪下，甚为感人。本书的主题极为深刻，细细读来可品味人生，更具现实意义。它可以帮助你正确对待未来，正确对待爱情，正确对待人生。 小说名称：天才
天才 。他并不能象诸葛亮那样运筹帷幄，但他拥有比主流计算机更强大的运算能力。
理解天才 可可从以下几方面来参考，与人才成就不能混淆：
天才 ，可以是多重及综合的。
天才 。
天才 ：天才 分两种
天才 ，这种往往是认清了自身的现状，认识到某一条路，或是某一种选择是自己唯一出路后，以强大意志力，以及验证可行的方法，通过坚持不懈的努力到达某种甚至连先天型天才 都无法达到的极少数人的境界。
天才 ，又被称作另类的人，或者是不一样的人，他们有着与众不同的东西。
天才 是很少有人可以达到的，它不是单一的指标，而是多种多样的综合。
天才 ，在我理解，‘天’非天生，而是像天一样的高度，使人们仰望、膜拜。而‘才’，则是才能、智慧以及本领的统称。 天才 是什么？
天才 ，我听了只是摇头苦笑。
天才 ，如今小事了了，长大之后未必能成。除非：体育那种内在、自行激发的能力，主动地、不断试图的冲动，楔而不舍、百折不挠的精神。这就是天才 所特具的一种气质，它不见得是过目不忘、一目十行的高度智商，而是一种说不出的，对任何事务自然所具有的怀疑态度、好奇的想法，与不达目的绝不终止，近于傻的冲劲。
天才 做事的态度，因为天才 所追求的目标，常常难为外人了解；他们做事的方法，也常难为人所接受；他们的苦心奋斗，常会伤害自己的健康，造成天才 体弱或容易早夭的现象。他们更常因为孤诣而孤独。但是若不能忍耐孤独，又如何站到颠蜂呢？颠蜂只有一点点，容不下许多人站，所以不仅遭遇到的风大，而且边是唯有扶持的，受不了风寒与孤寂的人，就无法成为天才 。
天才 ，只有那种不向自己既有的能力屈服，不满足于既有的成就，总是试图，抱着一种不服、不平、甚至愤懑，以自己为敌，追求突破的人，才可能称得上天才 。也就因此，天才 才会看来有几分神经质，或被人看成疯子，当然他们加诸自己身上过人的压力，也确实常会使他们崩溃。譬如爱迪生小时候，曾经被学校老师怀疑为低能儿；有诗鬼之你的唐代诗人李贺，由于早晚不停地写作，连他的母亲都认为自己的孩子只怕要呕出血来才能停止；印象派大师梵高，不但割下自己的耳朵，更结束了自己的生命。我说这许多话，不是要教你去效法李贺、梵高般透支自己，而是告诉你，你虽然是一个学什么，像什么，甚至能青出于蓝的人，但是不论你的文章、绘画、弹琴目前有多么好，只要那不是出于你内在学习冲动而获得的成就，便会不算一回事。
天才 。
天才 ！[超越自己] tiancai
天才
天才 。比如有非凡的记忆力，但没有高度的理解力、概括力以及其他能力与之相结合，是不可能独立地、创造性地完成某项活动的，因此只有高度发展的记忆能力不能称作天才 。其他能力的单一发展，也是如此。如果缺乏某一种能力，可以由结合成天才 的其他高度发展起来的能力加以补偿。
天才 ，其结构是不相同的。作曲与飞机设计,对于各种能力及其结合有不同的要求,所以作曲天才 与飞机设计天才 的结构就不相同。但是，无论哪种天才 都一定包含有高度发展的一般能力（如精密、敏锐、系统的观察力；迅速、牢固、准确的记忆力；敏捷、深刻、独创的思维力等），同时又一定包含有为某种活动所特别需要的特殊能力（如数学天才 中包含有高度发展起来的对数学材料迅速概括的能力、运算过程中思维活动迅速“简化”的能力、正运算灵活地过渡到反运算的能力等）。所以天才 是由高度发展的一般能力与某种高度发展的特殊能力所构成。
天才 不是天赋的才能,人的天赋只是一些生理上、解剖上的特点，称之为素质。良好的素质是天才 发展的自然前提。但是仅有良好的素质，如果缺乏一定的社会生活条件（包括教育、劳动、家庭和社会环境），任何天才 都是不会出现的，而且社会生活条件起着更为重要的作用。因此，天才 以及天才 人物，受社会历史条件制约，如果社会需要,而又条件具备,天才 以及天才 人物才有可能出现。不同时代的需要，会激发不同天才 的发展。如战争时期,军事家的天才 会得到发展；和平建设时期,科学家、艺术家、设计师等的天才 会得到发展。
天才 的理论主要有遗传决定论和后天获得论。遗传决定论认为,天才 完全依赖于遗传。19世纪英国学者F.高尔顿在他的著作《遗传的天才 ：它的规律与后果》中，提出天才 是按父系或者母系遗传下来的。他用谱系调查法、调查了几百名著名人物的血缘关系，发现名人的亲属有不少人也是名人。这种理论完全忽视了社会生活条件的重要性，其实他的研究材料并不能否定著名人物的家庭环境和教育对后代成长的有利作用。后天获得论认为，能力完全取决环境和教育，天才 完全是后天获得的。18世纪的C.-A.爱尔维修说过,通过教育可以形成天才 。持这种理论的人，通过同卵双生子的研究，发现被分开抚养的双生子，虽然在遗传上是相同的，但由于养育的环境不同，智力的发展有显著差别。这种理论完全否定关于素质的作用，其实对于一个遗传上有严重缺陷的人，是很难培养成天才 人物的。
天才 的形成都是重要的。因而主张遗传和环境相互作用的理论。近些年来，许多研究者有强调环境和教育更为重要的趋势，认为良好的遗传素质仅仅为天才 的发生提供了可能性，这种可能性要成为现实，还取决于环境的影响和教育的作用。还应该指出，一些研究者还认为环境和教育的作用是在社会实践中通过人的主观努力而发生的。古今中外不论哪个领域的天才 人物，无不是经过长期的百折不挠的勤奋努力而对人类社会做出杰出贡献的。
: genius, The "Genius" n.: ability, dowry, giant, gift, instinct, prodigy, talent, tendency, divine intelligence, endowment, exceptionally great mental or creative ability, talented, gifted n. génie, talent 创造力 , 独创性 , 独特 , 创新 , 独有 , 奇才 , 在素质或能力上 , 才能 , 才干 , 特殊的能力 , 人才 , 有才能的人 , 有非凡才能的人 西班牙 画家 人物 艺术家 钢琴家 微软 名人 慈善 亿万富翁 军事家 少将 解放军 球星 足球 拜仁 音乐 作曲家 歌手 配乐 政治家 历史人物 战国 美男 大师 作家 文学 90后 动漫 火影忍者 火影 更多结果...