Training Division
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培训师描述
　　1、产品培训课件的制作、宣讲,对客户进行产品知识培训、答疑;
　　2、培训师擅长领域：团队建设、企业文化建立和企业内部流程改造、沟通学、LT思维管理、头脑风暴、企业教练、执行力提升、团队激励和个人激励、个人职业生涯开发和规划、成功学、巅峰潜能销售、
　　3、能适应经常出差讲课。
工作内容
　　1、在特定、专长领域内不断学习研究，根据市场需要设定系列培训课程；
　　2、根据不同行业、公司的培训需求的不同，有针对性的进行培训课程的开发和调整；
　　3、运用各种培训方法和培训工具，讲授培训课程，实现培训目标。
考培训师的条件
　　（1） 取得本职业助理企业培训师资格证书满4年。
　　（2） 具有中专学历（或同等学历）从事职业培训工作，并获得中级职称资格证
　　（3）大专学历（或同等学历）从事职业培训工作满8年;
　　（4）具有大专学历（或同等学历）从事职业培训工作满6年，并获得中级职称资格证。 （5）具有大学本科学历（或同等学历），从事职业培训工作满5年以上。 （6）取得硕士学位，从事职业培训工作满3年以上。
职业讲师是培训师群体中新兴力量
　　职业讲师是培训师的一种，是通过教授专业知识而获得高额报酬的人，报酬通常包括基本工资、课时费、奖金等。现多指代在非公立学校从事不同职业、岗位培训的高收入人群。
　　随着改革开放，催生出大量新型产业，行业的发展势必带动岗位人才的需求，这就促使大批在不同行业内有一定从业经验的人从原岗位升职，通过不同方式将自己的技能与经验传授给其他人，成为本行业的专职讲师，从而获得回报。
　　如北大青鸟等软件培训机构内的软件课程讲师，金色讲台培养的高端职业讲师，新东方的不同类型英语课程讲师等。
　　“老师”的由来
　　古时，“老”是对公卿大夫的尊称。《礼记 . 王制》：“属于天子之老二人。”《左传 . 昭公十三年》：“天子之老，请帅王赋。”这里的“老”均为上公、大夫。“师”，用于对教师的称呼源自唐代韩愈《师说》：“师者，所以传道授业解惑也。” 此后，就把“老”和“师”合称作为学生对教师的尊称。
　　现代的“老师”，多指小学、中学、大学等公立学校的教师；但是，有另外一种“老师”，越来越多的进入人们的视线，那就是职业讲师。
　　随着交叉领域的出现，会画图的人也要开始会使用电脑设计，人们为获取更多其他领域的知识开始寻找充电场所，而培训学校就如雨后春笋般进入市场，“老师”也更多得参与到商业运作中。
　　职业讲师
　　中国人的传统观念下，人们更乐意将“老师”一词用于公立学校的老师身上，而对商业机构内以培训为主的人则称之为“职业讲师”。除去软件、英语等大类，其他更多针对不同岗位进行培训的人均可称为职业讲师（严格意义来讲英语讲师也属于职业讲师）。
　　例如，金色讲台培养的采办领域采购管理职业讲师，人力资源管理领域绩效考核职业讲师，会展领域会展策划职业讲师等。
　　据专业数据的显示，虽然新兴领域以极快的速度发展，但在社会上还没有引起广泛关注，造成行业内人才缺乏，人才缺乏的根源就是各领域的师资、教育等同样处于缺乏状态。鲜有具备实力的培训机构参与职业讲师的培养工作。以会展为例，在上海，据上海市会展行业协会提供的数据显示，在这个协会注册的会展公司有150多家，但有5至10年实际操作能力和经验的会展经理却不足50人。会展业高级人才的短缺，正是由于我国会展教育处于起步阶段，师资、课程等均不完善。
　　职业讲师正是在这样的背景下产生与成长，将在各领域各岗位内产生巨大的影响，成为推动新兴领域不断发展的一大力量。
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