| | | 生物体成熟之前，机能和构造发生变化，如植物开花结果，动物的性腺逐渐成熟。 | | | 生物体的机体和构造向成熟变化 | |  发育 | | | 萌发，生长。 宋 范成大 《丙午新正书怀》诗之七：“蕉心翠展一冬在，梅藟粉融连夜开。肃肃九冰妨发育，温温三火护恢臺。” 明 方孝孺 《刘士安字说》：“由天地而观之，发育鬯达盈乎其间者，是理也。” 清 陆以湉 《冷庐杂识·元骈体文》：“阳春发育，明新若日之方中。” | | | 指使萌发、生长。《礼记·中庸》：“大哉圣人之道，洋洋乎发育万物，峻极於天。” | | | 犹发展。 鲁迅 《集外集拾遗补编·破恶声论》：“顾吾 中国 ，则夙以普崇万物为文化本根，敬天礼地，实与法式，发育张大，整然不紊。” 巴金 《灭亡》第八章：“爱情这东西是生长得最快的，只要它发芽后不曾受到阻碍，那么它在很短的时期内，就会很快地发育到成熟的时候。” | | | 谓生物体成熟之前，机能和构造发生从简单到复杂的变化。 艾芜 《人生哲学的一课》二：“在学校的期间，我爱踢足球，近来又几乎走了两个月的山路，足腿实在发育得很健全的。” 杨沫 《穷光棍结婚》：“她现在发育成一个高大结实的女人。” 孙犁 《秀露集·婚姻》：“ 如意 要比他小两岁，个儿不算高，却发育得匀称圆实。” | | | 特指发育状况良好。 曹禺 《雷雨》第一幕：“她整个的身体都很发育，手很白很大。” 洪深 《戏的念词与诗的朗诵》六：“说与唱的声音优美，都在咽喉胸廓诸肌筋的发育与协调。” | | fā yù
发育的时期成为青春期是个体由儿童向成年人过渡的时期。通常人们把青春期与儿童期加以明显区分，区分的界限是性的成熟。对于男性来说，性成熟的标志是射精，（通常在夜间睡眠时射精，即遗精，但也有手淫射精的）；女性是月经初潮，即第一次来月经。以性成熟为核心的生理方面的发展，使少年具有了与儿童明显不同的社会、心理特征。个体在儿童期依赖成人，成人约束并决定儿童生活和活动的主要内容和方面；儿童对自己的行为不承担责任。随着年龄的增长、生活范围和活动内容逐渐复杂化，使少年具有了与儿童不同的特点。他们逐渐有了一定的特定意向和责任感并自己决定某些活动如何进行。对自己的行为，尤其是部分犯罪行为要负一定的刑事责任。但少年也不同于成人。他们虽有一定的独立性，但还没有完全独立；在许多方面，尤其是在物质生活方面还要依赖父母；他们还没有成为完全责任能力人，并不是对自己的所有行为都要负刑事责任。由此可见，这种介于儿童和成人的过渡阶段的地位，使得少年成为社会学上所说的边缘人，他们地位的不确定性和社会向他们提出的要求的不确定性，使他们产生了许多特殊的心理卫生问题
研究表明，在人的一生中，身体生长迅速、身体各部分的比例产生显著变化的阶段有两个，一个是在产前期与出生后的最初半年，另一个则是青春期。青春期的快速生长发育，被称之为青春期急速成长现象。事实上，这种现象开始于性成熟之前或与性成熟同时开始，终止于性成熟后的半年到一年。男性的急速成长从10.5-14.5岁开始，在14.5-15.5岁左右达到顶峰期，以后逐渐减慢，到18岁左右时身高便达到充分发育水平，体重、肌肉力量、肩宽、骨盆宽等也都得到增加，与此同时性机能和第二性征也发育成熟。如女性在月经及第二性征这些外部变化的同时生殖器官也逐渐成熟，外阴开始出现了阴毛，阴道内分泌物开始增多，子宫发育变大，卵巢皮质中的卵泡开始有了不同阶段的发育变化。一切都表明已开始向性成熟期过渡。由于身体及性的发育，对少年的心理特征及社会生活产生了重大的影响，由此也产生了一系列的心理卫生问题。
发育遗传学（developmental genetics）中对发育（development）的定义：
多细胞生物从单细胞受精卵到成体经历的一系列有序的发展变化过程。（《遗传学名词》第二版） | | fayu
发育
development
医学上常指个体发育。狭义发育指生物从生殖细胞开始直到形成成熟个体的由小到大由简单到复杂的过程。广义发育还包括从成熟到死亡的阶段，即包括个体的一生；其含义等同于生活史(life history)。
以人为例,发育常分为母体内和母体外两个阶段:前者由受精到出生；后者由出生到身心成熟。临床上判断是否成熟，常以性器官能否正常功能作为主要指标。20世纪下半叶医学界倾向于扩大发育的概念，将人的一生包括在内。于是成人期、更年期、衰老期以至死亡都成为发育的内容。
在病原体，情况则较复杂。原则上讲，病毒的装配和细菌的 DNA复制以及其他分裂前准备阶段都可视为发育过程。但对于这些生活短暂无明显形态分期的简单病原体，医学一般不讨论其发育。寄生虫的生活远为复杂，如单细胞的疟原虫在不同寄主中表现出不同的形态和生殖方式，而吸虫要经历几个不同的无性繁殖阶段才能发育成性成熟的个体。在这里，从受精卵到性成熟个体为止的整个过程包括几个世代（无性的和有性的），个体数目增加上万倍。寄生虫学中发育一词常指这个全过程，视这些无性世代为无性发育阶段，而不认为每个无性世代是无性个体的全发育过程。
在种群研究（如对虫口、人口的研究）中，人们更重视性成熟的成体（可育个体）。有的学者把从上一代性成熟个体到下一代性成熟个体这一跨代过程（已非同一个体）视为发育过程。 其含义相当于生活循环(life cycle)。
发育包括质和量两个方面。但临床并用生长和发育两词时,生长侧重指量的增长,发育偏重于质的变化。不过混用的情况也很多。
医学上一向重视发育的研究，人体的发育更是研究的重点。目前针对人体不同发育阶段都成立了专门的医学分支，如围产医学(包括胎儿和新生儿)、儿科学、青春期医学、老年医学等；一般医学实际是以成人为主要对象；最后还有毕生医学(life-span medicine)，着重对整个人生作整体考察，强调发育过程的连续性。对病原体发育的研究则是疾病防治的重要内容。许多有效的抗生素和杀虫药物，或者着重抑制病原体的繁殖，或者针对病原体发育过程中的薄弱环节。在对野外病原体或媒介生物进行控制时，因为它们在不同发育阶段栖息不同地区和表现不同的生活习性，所以掌握其生活史就更为重要。
发育模式 同寄生虫及其媒介生物对比，人体发育显示出明显差别。人体型大,结构复杂,需要较长的发育时间。经母体孕育10个月后的新生儿不能独立生活，仍要母亲哺乳。稍长后也还要双亲照顾生活和传授独立生活的本领；这常需要许多年。人同低等动物之间的生殖策略差别也很大。寄生虫和媒介生物往往采取以量取胜的方针，一次产大量的卵，以增加在缺乏双亲照顾的情况下存活的机会。以吸虫为例，无性发育阶段的意义就在于它有利于虫体的高速繁殖。一个血吸虫成虫每日可排100～200个卵，每个卵在螺体内经5～6周的无性繁育后可生出约25万条尾蚴。人类生殖重在保质，子代数目不多但双亲在产前产后投入大量时间和精力。再一个重大差别是适应策略。寄生虫和媒介生物的行为主要是本能行为，在生后迅速出现，但定型而缺乏灵活性。面对多变的环境它们依仗的是：一次排卵多，成熟期短，大量个体间的变异范围很大，可供自然选择机制在其中存优汰劣。这是种系层次的适应（进化适应）。人类生后还有个漫长的学习阶段，通过模仿、口授以及文字媒介可以吸收社会经验。这大大地增加了个体层次的适应性。这样得来的适应能力虽不能经生殖过程传给下代（遗传传递），却可通过教育途径传下去（文化传递）。最后还有一个差别,人类 | | fayu(zhiwu)
发育（植物）
植物沿生活史方向在生理上和形态上变化发展的过程。广义的发育包括个体、器官、组织和细胞水平上按生活史向前的变化，如花的发端、性细胞的出现、受精过程、胚及其他延存器官的形成等。狭义的发育特指植物茎端的分生组织由分化叶原基转为分化花原基的过程。
植物与动物的发育历程很不相同，哺乳动物脱离母体时或雏鸟从蛋孵化出来之后,胚胎发育已大体完成,各种器官已经齐备。而植物在种子萌发之后，陆续长出新的器官。特别是生殖器官，必须等待一些条件得到满足之后才能产生。动物的器官数目固定，植物则多半没有定数。
植物的发育通常与生长交织在一起，发育总是包含着生长。但生长有时只是营养器官如叶子数目和数量的增大，并不包含沿生活史方向的明显发展。此外，每个营养器官本身也有发端开始，经过分化最后形成完整的、具有一定模式的器官的过程，也称为器官的发育。
分化，即同质的细胞或组织通过细胞的分裂产生不同质的细胞或组织的过程，是发育的基础。但是在整个生活史中重要的是性细胞的产生或性器官的分化。
植物个体发育的主要阶段可分为：
胚胎发育 植物个体的发育始于受精卵(合子)。受精卵经一系列变化，形成具有子叶(或胚乳)、胚芽、胚根，并可独立生活的雏形个体〔见胚胎发生（植物）〕。受精卵在经过一段静止期后，以特定的细胞分裂方式形成胚。不同的植物胚型不同。被子植物中的双子叶植物主要有五种胚型，即十字花科型、紫菀型、茄型、石竹型、藜型。子房中胚与胚乳等进一步发育形成果实和种子。
有些情况下，未受精的性细胞或已分化的体细胞也能再育成类似胚的结构，从而形成新的植株。这种无性胚胎发生在许多科、属、种中发现。在人工控制的离体条件下，有些在自然情况下未发现无性胚胎发生现象的，也能发生。可分为5种类型:①从花粉发育成胚的单雄生殖（雄核发育）；②从卵不经受精而发育成胚的孤雌生殖；③从大孢子或雌配子体不经受精而发育成胚的单雌生殖（雌核发育）；④从助细胞或反足细胞发育成胚的无融合生殖；⑤从体细胞发育成胚状体的体细胞胚胎发生。在人工控制的离体条件下，细胞培养和组织培养技术，包括花粉培养技术，可以从在自然或田间条件下难以发育成胚的材料,得到胚状体,并形成植株，这对于加速繁殖，加速育种速度和保存种质起很大作用。与原生质体融合技术结合，还可用于在亲缘关系较远的种、属间转移优良性状，成为植物遗传工程的一个重要方面。
营养生长向生殖生长的转变 胚在完全形成之后，遇合适条件即开始生长,从胚根不断长出新根,从胚芽上长出茎和叶。在一定的外界条件组合的作用下，苗端分生组织开始分化花原基，向有性生殖过渡。高等植物花芽分化的发端至少与4种条件有关:①花前成熟状态。植物需达到一定年龄,即经历一定长度的幼年期之后,才能对环境起响应，接受成花诱导。幼年期的长短因植物而异。②光周期反应。不少植物必须经过一段时期的合适的日长(或夜长)才能成花〔见光周期现象(植物)〕。③春化作用。不少越冬的一年生植物、二年生植物和某些多年生植物，要经过一定时期的低温才能成花。不同的种或品种完成春化所要求的低温程度和天数不同，一般与其原产地的气候条件有联系。④营养和其他条件。一般使植物体内 C/N比提高的条件有利于长日性植物成花。植物激素对成花有影响。如施用赤霉素对不少二年生植物如萝卜、甘蓝等的成花有加速作用；生长素或其类似物萘乙酸对某些短日性植物如苍耳、原叶高凉菜等的成花不利；施用细胞分裂素促进某些短日性植物成 | | - n.: auxesis, growing, development, germination, growth, increment, plant, progress, upgrowth, vegetation, physical development, puberty
- v.: develop, germinate, grow, stunt
| | - n. développement, croissance
| | 长大, 增大, 加速, 增加, 促进, 生长, 改善, 发展, 取得, 演进, 演变, 开展, 演化, 成型, 成一定形状或结构, 进展, 尚, 改良, 好转, 机器, 转变, 转折
创建, 兴建, 开发, 创作, 创造, 在, 发达, 成长, 出现, 显影 | | | 健康 | 怀孕 | 孕育 | 百科辞典 | 疾病大全 | 生物 | 自然科学 | 昆虫 | | 虫态变化 | 细胞 | 分子 | 饮食 | 生活 | 胎儿 | 血液 | 营养 | | 科学 | 动物营养学 | 人体测量 | 测量身高 | 模式生物 | 医学 | 遗传 | 保健 | | 增高 | 更多结果... |
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