| | 「修」是修飾的意思，「辭」的本來意思是辯論的言詞，後引申為一切的言詞。
「修辭」本義就是修飾言論，也就是在使用語言的過程中，利用多種語言手段以收到盡可能好的表達效果的一種語言活動。
所謂好的表達，包括它的準確性、可理解性和感染力，並且是符合自己的表達目的的，適合對象和場合的得體的、適度的表達。修辭運用語言（包括它
的書面形式即文字）的特點，同時也受語言特點的製約。
漢語“修辭”這個詞語，最早見於《周易 乾 文言》的“修辭立其誠，所以居業也”一語中。在這句話裏，“修辭”是“修理文教”的意思（唐 孔穎達註：“辭謂文教，誠謂誠實也；外則修理文教，內則立其誠實，內外相成，則有功業可居，故云居業也。”）與人的修業有關，不是今天“修辭”這個詞的意思。在現代漢語裏，“修辭”這個詞從字面講，可理解為“修飾言辭”，再廣義一點又可理解為“調整言辭”。
修辭，狹義上就指語文字修辭；廣義上包括文章的謀篇佈局，遣詞造句的全過程，同時也包含語文字修辭。
“修辭”從概念講，有三重含義：
一指運用語言的方式、方法或技巧規律（即“修辭手段”）；
二指說話寫作中積極調整語言的行為活動（即“修辭活動”）；
三指修辭學或修辭著作。
三種含義既不完全相同，但又有密切的聯繫。即修辭規律存在於修辭活動中，修辭規律和修辭活動都同是修辭學研究的對象。修辭的這三個含義表現在話語中就是：
把這個意思表達出來應該用什麽修辭纔好呢？（修辭方法）
我最不會修辭，你別問我。（修辭活動）
李老師是專門研究修辭的。（修辭學）
小張買了一本《修辭》（修辭著作）
修辭與一個民族的文化傳統有密切的關係 。受漢民族文 化傳統的影響 ，漢語修辭中大量用“比”，用得既多且廣；漢語修辭以整齊、對稱為主，以參差錯落為輔；漢語修辭有虛寫和實寫之分，在語言表達中有意識地運用虛實觀點，取得某種效果，這是漢語修辭的又一個特點。漢語修辭古今一貫的主導思想是要為表達內容服務。
漢語的語素以單音節為主，詞以單音節和雙音節為主，而漢語又是非形態語言，沒有詞形變化的約束。這兩個特點，决定漢語修辭具有以下特徵：
①語言單位組合靈便。
②非常容易組合成音節數目相同而結構上平行的語句，通常稱為對偶。並且很容易押韻。大量運用整齊押韻的語言結構是漢語修辭的特色之一。
③漢語裏陸續出現並且積纍了數量可觀的四字成語，這些成語中絶大部分富於顯著的修辭效果。
④運用漢字的特點還産生了若幹特殊的修辭技法，如回文、頂針、諧音雙關等。 | | 現在可知的修辭手法有六十三大類，七十八小類。
比喻[分為：明喻、喑喻、藉喻、博喻（復喻）、倒喻（逆喻）、反喻、互喻（回喻）、較喻（強喻）、譬喻、飾喻、引喻]； 白描，比擬（比體），避復，變用，層遞，襯墊（襯跌） ，襯托（反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（頂針、聯珠），對比，對仗（對偶、隊仗、排偶），翻新，反復，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（並提、合敘、合說）；復迭錯綜，復合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環，回文，降用，藉代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪[分為：摹形，摹聲，摹色]，列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真（聯珠），諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉[分為：迂回語、謙敬語、避諱語]，婉麯，通感（移覺、移就），跳脫，轉文。
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常用的修辭格有：比喻、比擬、藉代、拈連、誇張、雙關、映襯、移就、對偶、排比、錯綜、仿詞。
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概念及其作用
藉代：不直說事物的名稱，而是用與本事物有密切關係的事物來代替本事物。 例如：紅領巾參加植樹活動。“紅領巾”代指“少先隊員”。
設問：為了揭示下文，強調某種觀點而有意提問
反問 ：以疑問的形式表達確定的內容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的。反問在於突出地強調所要表達的意思，所說的話具有一種不可辯駁的氣勢。
比喻：是找出兩個事物之間的相似點，有相似點才能構成比喻，另外比喻就要有本體喻體和喻詞；比喻可以使被描寫的事物形象鮮明生動，加深人們的印象，用它來說明道理時，能使道理通俗易懂，便於人們理解。
對偶：主要針對句子的結構而言，構成對偶的上下句之間必須字數相同，意思相對或相反，兩句才能構成對偶。
反語：就是用褒詞表達貶意。如"多麽美麗的名稱－進取性"，這裏的"多麽美麗的名稱"是褒詞但表貶意。
頂真：是指把前一句結尾的詞語作為後一句起頭的詞語的修辭方法。例如：竹葉燒了，還有竹枝，竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有竹根。
摹狀：是指對事物的形狀、聲音、色彩如實的摹寫的一種修辭方法。如：他們輕輕的劃着船，船兩邊的水嘩、嘩、嘩。
迭字：就是一個字重複使用，例如：緑油油的水草。
雙關：在一定的語言環境中，利用語義和語音的條件，有意使語意具有雙重意義，言在此而意在彼，這種修辭方法就是雙關。雙關有四種：1.諧音雙關。2.語意雙關。3.音、形雙關。4.音、形、義雙關。
諱飾：遇到忌諱的事物不便直說，而用旁的話來代替它、裝飾它的一種修辭方法。
排比：把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。
誇張：運用豐富的想像，在客觀現實的基礎上有目的的擴大或縮小事物的形象特徵，以增強表達效果的一種修辭方法。
反復：為了強調某種意思，突出某種感情，有意重複使用某些詞語或句子的一種修辭方法。
擬人：藉助豐富的想像，把事物摹擬成人來寫的一種修辭方法。 能夠把甲事物藉助豐富的想像摹擬成乙事物。
反語：能增加說話或寫文章的幽默感與諷刺性，具有特殊的表達效果。
對偶：能夠使句子結構整齊勻稱，讀起來琅琅上口，聽起來和諧悅耳，便於記憶和傳誦。
誇張：能夠增強表達效果，突出事物的形象特徵。
設問：能夠揭示下文，強調某種觀點。 藉代：比較含蓄，能使描寫對象更形象。
排比：能夠使句子結構整齊，語調協調，說理周密，表現充沛，論證雄辯，氣勢磅礴。 | | 常見的修辭方法有:比喻、比擬、藉代、誇張、對偶、排比、設問、反問。學習修辭常識的目的是為語言實踐服務。首先能在語言中辨識各修辭方法,繼而理解其適用效果;同時要會用這些修辭方法,提高運用語言的能力。修辭方法又稱修辭格。據專傢研究,漢語修辭格可達70種之多,常見的有10多種。
(1)比喻。它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻主要分明喻、暗喻、藉喻三種形式。
明喻的形式可簡縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、仿佛)乙(喻體)。
暗喻的形式可簡縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當作、化作)乙。
明喻在形式上是相似關係,暗喻則是相合關係。
藉喻:衹出現喻體,本體與比喻詞都不出現。如:燕雀安知鴻鵠之志!
(2)藉代。不直接說出要說的人或事物,而是藉用與這一人或事物有密切關係的名稱來替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特徵代本體;用專名代通稱等。如:
①不拿群衆一針一綫。(一針一綫代群衆的一切財産)
②不要大鍋飯。("大鍋飯"代抽象的"平均主義")
③花白鬍子坐在墻角裏吸旱煙。(花白鬍子是以特徵代本體)
④千萬個雷鋒活躍在祖國大地上。("雷鋒"以具體的形象代抽象的共産主義思想)
(3)比擬。把人當物寫或把物當人來寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,後者稱之為擬人。如:
①做人既不可翹尾巴,也不可夾着尾巴。(擬物)
②蠟炬成灰淚始幹。(擬人)
(4)誇張。對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小描繪的一種修辭方法。如:
①白發三千丈,緣愁似個長。("三千丈"為擴大誇張)
②芝麻粒兒大的事,不必放在心上。("芝麻粒兒"是縮小誇張)
③太陽剛一出來,地上已經像下了火。(把前一事物"出來"與後一事物"下火"誇張到幾乎是同時出現,有人稱此種誇張方式為超前誇張)
(5)對比。是把兩種事物或同一事物的兩個方面並舉加以比較的方法。如:
①先天下之憂而憂,後天下之樂而樂。
②朱門酒肉臭,路有凍死骨。
(6)對偶。用結構相同或相近,字數相等的一對短語或句子對稱排列起來表達相對或相近的意思。如:
①滿招損,謙受益。
②橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。
③欲窮千裏目,更上一層樓。(流水對)
④望長城內外,惟餘莽莽,大河上下,頓失滔滔。(扇面對)
(7)排比。把內容相關、結構相同或相似、語氣一致的幾個(一般要三個或三個以上)短語或句子連用的方法。如:
但這回卻很有幾點出於我的意外。一是當局者竟會這樣地兇殘,一是流言傢竟至如此之下劣,一是中國的女性臨難竟能如是之從容。
(8)反復。根據表達需要,使同一個詞語或句子一再出現的方法。反復可以是連續的,也可間隔出現。如:
①冒着敵人的炮火,前進!前進!前進!
②敵人從哪裏進攻,我們就要它在哪裏滅亡,敵人從哪裏進攻,我們就要它在哪裏滅亡。
(9)反語。即通常所說的"說反話"--實際要表達的意思和字面意思是相反的。如:"友邦人士"從此可以不必"驚詫莫名",衹請放心來瓜分就是了。
(10)反問。是用疑問的形式來表達確定的意思,因此,不需要回答。如:難道中學老師和小姐騎自行車還成體統嗎?(《裝在套子裏的人》)
(11)設問。為了突出所說的內容,把它用問話的形式表示出來。如:這七人端的是誰?不是別人,原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。設問是自問自答的。
此外,教材中出現較多的修辭方法還有:引用、雙關、頂針(或稱"聯珠")、呼告、疊字、警策、通感、婉麯、諱飾等。 | | 19、什麽是比喻？比喻分為哪幾類？比喻有什麽作用？
答：A、比喻就是平常說的打比方，是用本質不同但具有相似點的另一事物說明或描繪事物的修辭格。比喻一般包括三部分：本體、喻體、喻詞。構成比喻必須符合下列兩個條件：
（1）本體和喻體是本質不同的兩類事物，同類事物一般不能規程比喻。
（2）本體和喻體之間必須有相似點，即喻體必須在某一點上與本體相似，才能用來說明描繪本體。如“我們的祖國象花園”祖國和花園的相似點是美麗。相似點是比喻的靈魂。
B、比喻可分為明喻、暗喻、藉喻三類。
1）明喻：是明顯的比喻，它的本體、喻體、喻詞都出現，喻詞常用“好像、如、宛如、仿佛、好比”等，有時後面還用“一樣、一般、似的”等詞語呼應。
2）暗喻：從表面看來是判斷、敘述或說明暗中包含着比喻關係。暗喻的本體和喻體都出現，與明喻的區別在於它的喻詞由“是、成了、變為、當作、變成”等詞充當。
3）藉喻：用喻體來代替本體，也就是說，本體不出現，喻體在上下文中有所交代，讀者或聽話人能理解兩者的關係。如“其缺點是見樹木不見森林，揀了芝麻緑豆卻丟了西瓜。”
C、比喻在表達上有如下作用：
1）它可以使語言形象化，可以把人或事物描寫得更為重要、具體、形象；
2）它可以把深奧的道理說得淺顯易懂；
3）它可以很好地揭示事物的本質；
4）它可以鮮明地表達作者的感情和立場。
20、什麽是比擬？比擬有什麽作用？
答：比擬是把甲事物當作乙事物的描寫方法。比擬可分為擬人和擬物兩大類。
1）擬人：把物當作人來寫，使物人格化，賦予物以人的言行或思想感情。這是最常見的比擬形式。如：波浪一邊歌唱，一邊衝嚮天空，去迎接那雷聲。
2）擬物：把人當作物來寫，也就是使人具有物的狀態或動作，或者把甲事物當作乙事物來寫。
a把人寫作物的，如“那寬大肥厚的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水裏。”
b把甲物寫成乙物的，如“兩個人都沒有說話，有滋有味地咀嚼着一秒一秒流來的時間”。
比擬的主要作用在使語言生動，並引起讀者的聯想。
21、什麽是藉代？有哪些類型？運用藉代要註意什麽？
答：藉代是用與人或事物有關的東西來代替人或事物的修辭格。又稱“換名”。這樣的換名可以突出事物的特徵，引起人的聯想，增強語言的象徵性，使語言生動活潑，富於變化。主要有以下幾種類型：
1）特徵代本體。如“壁角的駝背忽然高興起來。”
2）部分代整體，如：二孔明…擡腳動手都要論一論陰陽八卦，看一看黃道黑道。
3）具體代抽象，如：用客觀存在的具體事物代替抽象概括的事物，如“你該記得從前那些爛襖襖、皮褲褲的年月吧”
4）專稱代泛稱，如：中國人民中間，實在有成千上萬的諸葛亮。
5）作者代作品，如：李堅彈肖邦，彈李斯特。
6）牌號代本體，如：一氣不出吸了多少根“黃獅子”。
7）材料、工具代本體，如：我把這心思去跟一位擅長丹青的同志去商量。
運用藉代要註意1）抓住事物的特徵2）使讀者容易瞭解。
22、什麽是拈連？
答：拈連是在敘述甲乙兩個關聯的事物時，把適用於甲事物的詞語臨時用於乙事物的一種修辭格。如“你別看我耳朵聾，可我的心不聾”“思想這個東西，用繩子是捆不住的”。它使語言生動形象、寓意深刻、富於表現力。同時又巧妙地連接上下文，完成語義跳躍，具有簡潔、明快、使語句連貫的功效。拈連的運用大都為了發人深思。
23、什麽是誇張？分幾類？誇張有什麽作用？
答：A 對事物加以超越事實的描述，叫做誇張。
B 誇張
1）按意義可以分為三類：
a擴大誇張，故意把事物往大、多、快、高、長、強…處說。如：石油工人一聲吼，地球也要抖三抖。
b縮小誇張，故意把事物往小、少、慢、短、弱…處說。如：三顆糧食，收不收有什麽關係？
c超前誇張，把後出現的事說成是先出現或同時出現的。如：“你什麽時候學會抽煙的？”“在娘肚子裏我就會抽兩口了。”
2）按形式可以分為直接誇張和間接誇張兩類：
a直接誇張：是不藉助其他修辭格直接進行的誇張。如：謝惠敏的兩撇眉毛險些飛出腦門。
b間接誇張：是通過其他修辭格直接進行的誇張。如：碟子裏一塊像禮拜堂定風針上鐵公雞施捨下來的肉，鮑小姐用刀割不動。
誇張的主要作用在於使人獲得深刻的印象。誇張的妙處在不似真實而寫出了真實的感受。
24、什麽是雙關？
答：讓詞句具有雙重意義的修辭方式叫做雙關。雙關可分為諧音雙關和語義雙關兩種。1）諧音雙關：利用音同或音近造成的雙關是諧音雙關。如“人傢笑我氣管炎。”
2）語義雙關：利用詞語或句子在語境中形成的雙重含義造成的雙關是語義雙關。如：多麽難挨的漫漫長夜啊！
雙關的兩層含義，字面是次要的，言外之意是主要的。
25、什麽是映襯？
答：映襯是把兩個相對或相反的事物，或同一事物的兩個方面放在一起，讓它們互相襯托，相得益彰的修辭手法。映襯分為正襯和反襯。正襯如：春風楊柳萬千條，六億神州盡舜堯。反襯如：他衹能在雪白地上去找黑塔似的虎妞。
26、什麽是移就？
答：將描寫甲事物的詞語移來描寫乙事物，這叫移就。如：戰士們嚮敵人射出仇恨的子彈。如果描寫感覺的轉移，即把某個感官上的感覺移到另一感官上，這種移覺叫通感。如：微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。
27、什麽是對偶？對偶有什麽作用？
答：對偶也叫對聯，包括起句和對句兩個部分。這兩個部分字數相等，意義相關，結構相同或相似。對偶有嚴對和寬對的區別。嚴對除了字數相等，意義相關外，要求結構相同，平仄和諧。如：春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。根據對偶前後部分意義關係的不同，一般分為三種：
1）正對：上下句從不同側面，說明同一事理，它們互相補充，構成一個整體。
2）反對：上下句從對立的兩個方面加以敘述，用意是相反相成，從矛盾中闡明真理。3）串對：也叫“流水對”，上下句意義相承，表達因果、條件關係。如“慘象，已使我目不忍睹了；流言，尤使我耳不忍聞”。
對偶的主要作用在用簡練的語言表達思想感情。正對用典型事例啓發讀者從中得出概括的印象；反對揭示矛盾，表達作者對是非善惡的判斷；串對指出事情的前因後果，言簡而意賅。
28、什麽是排比？排比有什麽作用？
答：用一組結構相似的語句，表達相關的內容，這叫排比。排列的語句不限於兩項。大都有若幹重複的詞語。排比句中，反復出現的相同的詞語，一般稱之為“提挈語”。例如：趕超，關鍵是時間，時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。（郭沫若《科學的春天》）
排比的作用是選取典型的實例來概括某種思想。因為句式整齊，能給人以深刻印象。排列的詞句的內容如有輕重，所指範圍有大小，須按一定順序排列。
29、什麽是層遞？（此題教材上沒有）
答：把三個或三個以上結構相似，語意遞升或遞降的詞語或句子順序排列在一起，表達層層遞進的內容，這種辭格叫層遞。層遞可以分為遞升和遞降兩類。
1）遞升：由小到大，由少到多，由低到高，由輕到重，由淺到深……層層加碼地去排列相似語句。如：保衛家乡！保衛黃河！保衛華北！保衛全中國！
2）遞降：由大到小，由多到少，由高到低，由重到輕，由深到淺……，如：老師說，自然科學的皇后是數學。數學的皇冠是數論。哥德巴赫猜想，則是皇冠上的明珠。
30、什麽是錯綜？錯綜分哪幾種？
答：為了避免語言呆板和單調，特意使字面更換，結構參差，這叫做錯綜。錯綜力避同一詞語和句式的反復出現，把本來可以寫得整齊勻稱的句子故意寫得參差錯落，目的是使語言形式生動活潑，富於變化。
錯綜可分為三種：
1）更換字面：本來可以用同樣的詞語表達的，將字面更換，避免重複。如：真的猛士，敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血。
2）變更語序：語句重複出現時改變順序安排，原來的意思並不改變。如：花朵滿身戴，功勞戴滿身。
3）改變句式錯綜：讓文句整散錯綜，語氣變易，可以顯示文章波瀾起伏，感情充沛。如：射箭要看靶子，彈琴要看觀衆，寫文章做演說倒可以不看讀者不看觀衆麽？
有一種特殊的錯綜，把完整的意思拆開來敘述，理解時要把分述的部分看成一個整體。這一類修辭方式，也可稱為互文。如：北國風光，千裏冰封，萬裏雪飄。其實可以理解為：北國風光，千裏萬裏冰封雪飄。
31、什麽是仿詞？仿詞的作用？
答：更換現成的詞中的某個語素、臨時造出新詞，以適應修辭的需要，這就是仿詞。如：一個闊人說要讀經，嗡的一陣一群狹人也說要讀經。仿詞可以通過對比揭示矛盾，使語言犀利深刻。仿詞能給人以新鮮感，使語句平添情趣、生動活潑。仿詞是靈感的産物，可以引起聽讀者的聯想與思考。
32、什麽是修辭格的綜合運用？
答：在一個語言片斷裏，不衹一次使用了修辭格，或不衹使用了一個修辭格，就叫修辭格的綜合運用。修辭格的綜合運用情況復雜，形式多樣，常見的有
1）兼用：各種修辭格不是用同一標準劃分出來的，所以會出現交叉現象，即同一組語句，從一個標準看，屬甲辭格；從另一標準看，屬乙辭格。如：高大的煙囪伸嚮天空，仿佛是從地下長出來的，一直要升到白雲的深處。（比喻兼誇張）
2）連用：指同一辭格或不同辭格在一段話語中接連運用。a同一辭格連用，如：他長着一對陰陽眼，左眼的上皮特別長，永遠將眼珠囚禁着一半，右眼沒有特色，一嚮是照常上班。（擬人連用）b不同辭格連用，如：搖動的車輪，旋轉的錠子，爭着發出嗡嗡嚶嚶的聲音，像演奏弦樂，像輕輕地唱歌。（連用以對偶、比擬和兩個比喻）
3）套用：修辭格的套用指一種辭格裏包含着其他辭格，形成大套小的包容關係。套用是分層次的結合。如：看吧，狂風緊緊抱着一層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧碎末。（擬人中套着比喻）
33、怎樣分析綜合運用的修辭格？
答：分析綜合運用的修辭格應註意如下幾點：
1）從整體把握，弄清各種辭格之間的相互關係。辭格有主次之分，有隱顯之分，應按順序、分層次地進行分析。
2）分析時，應註意變換分析角度。比如可以從意義方面入手，也可以從形式方面入手；可以着眼於詞語，也可以着眼於句式。切不可發現一種辭格而丟掉另外的辭格。
3）識別辭格要反復推敲，可以同不用辭格的或用了其他辭格的表達作比較。對已發現的辭格要及時註明，防止遺忘並作為進一步分析的基礎。
4）分析可運用圖解法。如：日出江花紅似火，春來江水緑如藍。 | 比喻 比喻 | | 對偶 | | | - n.: eloquence, oratory, trope, figure of speech, rhetoric, using language impressively or persuasively, esp in public speaking
| | - n. rhétorique
| | | 修辭學, 修辭藝術 | | | 英語 | 修辭手法 | 語言文化 | 哲學 | 動詞 | 語法 | 物理 | 詞彙 | | 漢語 | 百科辭典 | 物理百科 | 文學 | 心理學 | 心理咨詢 | 超心理學 | 英語修辭學 | | 英語修辭法 | 百科大全 | 詩詞 | 藝術 | 樂麯 | 語文 | 更多結果... |
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