目录 高等学校或中等专业 学校根据社会专业 分工的需要设立的学业类别。中国高等学校和中等专业 学校,根据国家建设需要和学校性质设置各种专业 。各专业 都有独立的教学计划,以实现专业 的培养目标和要求。 高等学校的一个系里或中等专业 学校里的学业门类 这个系有三个专业 生产部门的各业务部门 专门从事某种学业或职业。《后汉书·献帝纪》:“今耆儒年逾六十,去离本土,营求粮资,不得专业 。” 南朝 梁 刘勰 《文心雕龙·养气》:“至如 仲任 置砚以综述, 叔通 怀笔以专业 ,既暄之以岁时,又煎之以时日。”《续资治通鉴·宋太宗淳化二年》:“愿精选五经博士,增其员,各专业 以教胄子,此风化之本。” 巴金 《在1979年全国优秀短篇小说评选发奖大会上的讲话》:“其中有专业 作家,有业余作家,有熟悉的,也有第一次见面的。” 专门的学问。 唐 李峤 《上张明府书》:“ 嶠 西垂之贱吏耳,技非专业 ,未始存於剑书。” 产业部门的各业务部分。 专业的基本定义 The basic definition of professional 专业 是指人类社会科学技术进步、生活生产实践中,用来描述职业生涯某一阶段、某一人群,用来谋生,长时期从事的具体业务作业规范。
也指高等学校或中等专业 学校根据社会专业 分工的需要设立的学业类别。中国高等学校和中等专业 学校,根据国家建设需要和学校性质设置各种专业 。各专业 都有独立的教学计划,以实现专业 的培养目标和要求。 专业的起源 Professional origins 人类的漫长进化历史告诉我们,人类的不同进化历史阶段,比如:蛮荒时代、直立行走、火燧氏钻木取火,分别的分化出狩猎族、驯化族等,进而进入神农氏的百草品尝,开辟了人类辉煌的农业文明,我们可以使用现代的词汇:专业 ,来解释神农氏的专业 就是初始的农业专业 ,而狩猎族则是狩猎专业 和驯化专业 的初始。
上古时代的《黄帝内经》表明,黄帝是上古中国的专业 医学工作者。 专业的发展 Professional Development 1、以工具为代表的先进技术的开创
人类的石器时代、铜器时代、铁器时代,直到古代中国著名的四大发明,原始的石匠、铜匠、铁匠、木匠等,作为原始的专业 雏形,至今仍然流行于家庭作坊。
2、以蒸汽机为代表的工业革命开创了人类的现代专业 的发端
我们都知道,现代工业的发明大王爱迪生,作为专业 的发明家,为人类贡献了非常多的发明,包括至今仍然使用的白炽灯、电话。
出现了工厂、作坊等为单元的工业原始结构。在这些地方,长期从事不同的产品加工和服务分工,出现的是现代工业专业 化分工的原型。
3、以教育、工业等现代科学技术迅猛发展为代表的现代专业 的出现
由于大量的社会化分工,不断的催生了教育实践和工业、商业实践,为某一特定的人群的工作的名称和工作内容的规划、设计、研究,促进了新职业的专业 化理念传播。
4、以专业 化的培训、教育、人才培养为代表的现代化专业 模式
由于规模化的工业发展,需要对于某种特定的技能、技术、科学理论、科学研究、科学试验、科学检测、科学评测的人才群体,进行大规模的人才人力输出,满足社会和企业的巨量需求,所以奠定了现代的、信息化条件下的专业 的基本概念。 专业的评测 Professional evaluation 我们都知道,人和人之间的区别,有些时候是非常大的!这就造就了不同的领域的专家学者和科学家,以及顶尖的国际科学大师、专业 大师。
由于某些人具有一些天赋,通过很短的时间进行训练,可以获得某一专业 的很高的操作水平,而对于绝大多数人来说,可能需要1年以上的时间,经过设计的课程、课题、实习、训练等,获得所从事的专业 的基本技能,以满足企业和社会以及个人家庭谋生的需求。
例如,某些企业招聘要求,从事某专业 3年以上的资历和经验,就是这个道理。但是具体的定性和定量的标准数据,必须根据具体的特定区域环境和社会发展状态来却确定。
五、专业 的高度发展的结果就是专业 的分化和合并
由于社会科学技术的高度迅猛发展,人类在享受科学技术飞速发展的同时,出现了传统的专业 的发展变化,伴随高科技化的逐步前进,不断的分化出新的专业 ,并且转变为大量的社会和企业职业需求,人们呼唤更加专业 的服务,并且提高专业 的科技含量。
所以,一些经过生产实践验证,科技含量不足的专业 出现合并的趋势,比如:机械、电子等专业 ,逐步走向机电一体化!就是非常明显的例证。比如,秘书这个专业 职业,也可能由于人们的素质和办公科学技术的高速发展逐步消失。
六、专业 之本实践道
专业 知识的积累靠人类社会的文明和进步,专业 的本质是科学与规范人类的知与行。知行合一于具体专业 的项目计划及领域边界之内方谓达之作业规范。 薛国仁、赵文华通过整理教育论著,将较有代表性的关于专业 的定义归为以下四类:
(1) 《教育大辞典》第3卷(上海教育出版社)将专业 定义为:中国、苏联等国高等学校培养学生的各个专业 领域。大体相当于《国际教育标准分类》的课程计划或美国学校的主修。根据社会职业分工、学科分类、科学技术和文化发展状况及经济建设与社会发展需要划分。薛对这个定义的评论是,“这是一个比较完整的描述性的定义,说明了专业 划分的依据,兼顾了中国、苏联与美国的特点,缺憾是不太明确,不是一个精练的定义。”
(2) 《教育管理辞典》(海南人民出版社)将专业 定义为:是高等学校或中等专业 学校根据社会分工需要而划分的学业门类。各专业 都有独立的教学计划,以体现本专业 的培养目标和要求。这个定义基本与《辞海》的解释一致,认为专业 是一种学业门类。薛对这个定义的评论是,“这种解释只强调了社会分工需要对专业 划分的重要性,忽视了专业 与学科的关系。事实上专业 与学科有着千丝万缕的联系。”
(3) 周川“专业 散论”(载《高等教育研究》1992.1)从广义、狭义、特指三个层面来理解专业 。从广义角度看,专业 即某种职业不同于其他职业的一些特定的劳动特点。狭义的专业 ,主要是指某些特定的社会职业。特指的专业 即高等学校中的专业 。它是依据确定的培养目标设置于高等学校(及其相应的教育机构)的教育基本单位或教育基本组织形式。薛认为,“视专业 为教育基本单位,比较符合事实,更有利于指导实践,但没有涉及到专业 划分的依据。”
(4) 潘懋元、王伟廉主编《高等教育学》(福建教育出版社,1995.10)的定义是:专业 是课程的一种组织形式。因而在谈到课程时,其中也就包含了这种组织形式。薛认为,“用课程定义专业 ,揭示了专业 与课程间的本质联系,比较符合美国高等学校中的专业 的事实,但作为专业 的定义来讲还有进一步讨论的必要。”
薛本人综合以上专业 定义的优缺点,自行设置了一个定义:专业 是指根据学科分类和社会职业分工需要分门别类进行高深专门知识教与学活动的基本单位。这个专业 定义既有高深专门知识教与学活动的属性,又具有分门别类地进行这种活动的基本单位的属性。
补充一点:专业 :指具有高度职业素养的可信赖的专家。行动中表现出规范性、标准性和高超性
专业 层级设置表
哲学 > 哲学类 > 哲学
逻辑学
宗教学
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宗教研究
哲学基地班
哲学类
经济学 > 经济学类 > 经济学
国际经济与贸易
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保险专业
金融工程专业
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国际贸易学
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营销学
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政治经济学
国际事务与国际关系
国际文化交流
国际商务
财务管理
经济学类
统计学
家政学
物流管理
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电子商务
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经济学类(中外合作办学)
市场开发与营销
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经济学专业 (中法合作办学)
经济学专业 (经济管理方向)
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国际文化贸易
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法学 > 法学类 > 法学
法学类
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法学
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法学专业 (中法合作办学)
法学专业 (司法与法律实务方向)
法学类(中外合作办学)
法律事务
法律
马克思主义学类 > 科学社会主义与国际共产主义运动
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社会学类 > 社会学
社会工作
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人文学科
中国研究-社会学
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社会学类
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政法学类 > 政治学与行政学
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政治学类
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军需勤务指挥
预警探测指挥
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边防指挥
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经济犯罪侦查
经济犯罪侦查
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教育学 > 教育科学类 > 教育学
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思想政治教育
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理科实验班类
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市场营销教育
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体育学类 > 体育教育
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体育教育
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外国语言文学类 > 英语
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编辑出版学
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舞蹈学专业
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广播电视编导专业
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园艺
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历史学 > 历史学类 > 历史学
世界历史
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计算机科学与技术
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光信息科学与技术
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材料学
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制造工程
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仪器仪表类 > 测控技术与仪器专业
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电气信息类 > 网络工程
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电气工程与自动化专业
信息工程专业
自动化
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电子资讯科技
智能科学与技术专业
计算机技术及其应用
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电机及电子工程
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电子信息科学类
电子信息工程专业 本科
软件技术及其应用
电气信息
系统科学与工程
通信技术
电子信息工程技术
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计算机信息管理
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电子工程
系统工程
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计算机通信
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土建类 > 建筑学专业
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土木工程专业
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土建
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土木工程
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土建类
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水文与水资源工程
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给水排水科学与工程
水利水电工程
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测绘类
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化工与制药
化工与制药类
交通运输类 > 交通运输专业
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航海技术专业
轮机工程专业
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民航机务工程
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航运管理
物流管理 专科
交通运输
车辆运用工程
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交通运输类
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民航运输
空中乘务
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交通建设与装备
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城市交通运输
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船舶工程技术(舾装专门化)
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船舶工程技术(涂装专门化)
船舶工程技术(船舶动力装置技术)
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服装设计与工程专业
服装设计和染织设计
食品质量与安全
商品检验
食品科学与工程
轻纺织食品类
轻工纺织食品类
商品学
产品质量工程
烹饪工艺与营养
食品加工技术
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非织造材料与工程
非织造材料与工程
航空航天类 > 飞行器设计与工程专业
飞行器动力工程专业
飞行器制造与工程专业
飞行器环境与生命保障工程专业
航空航天类
航空飞行与指挥
空间工程
航空兵场站指挥
航空反潜工程
飞行器系统与工程
防空兵指挥
航天运输与控制
飞行技术
武器类 > 武器系统与发射工程专业
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弹药工程与爆炸技术专业
特种能源工程与烟火技术专业
地面武器机动工程专业
信息对抗技术专业
武器系统与工程专业
集成电路设计
核生化消防
装备保障指挥
导弹工程
弹药工程
雷达工程
兵器工程
地雷爆破与破障工程
武器类
核技术
工程力学类 > 应用物理学专业
工业工程专业
工程力学专业
工程结构分析专业
工程力学与航天航空工程
风能与动力工程
军用材料工程
军用光电工程
指挥自动化工程
管理工程
伪装工程
探测工程
工程力学类
野战给水工程
空间工程
国防建筑设备工程
生物工程类 > 生物工程专业
生物医学工程专业
质量与可靠性工程
生物技术
火力指挥与控制工程
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生物工程类
轻工生物技术
生物工程类(中外合作办学)
农业工程类 > 农业机械化及其自动化专业
农业电气化与自动化专业
农业建筑环境与能源工程专业
农业工程
农业建筑环境与能源工程(建筑与环境工程方向)
农业建筑环境与能源工程(能源与环境工程方向)
农业工程类
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林产化工
林学
园林
园林工程技术
公安技术类 > 刑事科学技术专业
消防工程专业
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交通管理工程
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刑事技术
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警察指挥与战术
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作战信息管理
农学 > 植物生产类 > 农学专业
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植物保护专业
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草业科学专业
种子科学与工程
植物生产类
植物医学
植物科学与技术
设施农业科学与工程
景观建筑设计
葡萄与葡萄酒工程
农学(农产品安全与贸易方向)
林产化工
草业科学类
植物生产类
烟草
森林资源类 > 林学专业
森林资源与保护游憩专业
野生动物与自然保护区管理专业
野生动物与自然保护区管理(特种经济动物科学方向)
野生动物与自然保护区管理(野生动物保护与利用方向)
园林技术
风景园林
农村区域发展
森林资源保护与游憩
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