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以剖析﹑論證事物的本質和規律﹐提高讀者理性認識為主要特徵的一種文體 To analyze the nature of things ﹑ argument and law, raising the reader the main features of a rational style |
| 以剖析、論證事物的本質和規律，提高讀者理性認識為主要特徵的一種文體。 清 平步青 《霞外攟屑·斠書·二十四史月日考》：“近人議論文尚多可採，敍事則墨守 桐城 傢法。” 夏丏尊 葉聖陶 《文心》二十：“這就不成為小說而是一篇議論文，那些故事衹處於議論文‘論斷’的‘例證’的地位了。” |
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議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點、論據和論證。論點的基本要求是：觀點正確，認真概括，有實際意義，恰當地綜合運用各種表達方式；論據基本要求是：真實可靠，充分典型；論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。
寫議論文要考慮論點，考慮用什麽作論據來證明它，怎樣來論證，然後得出結論。它可以是先提出一個總論點，然後分別進行論述，分析各個分論點，最後得出結論；也可以先引述一個故事，一段對話，或描寫一個場面，再一層一層地從事實分析出道理，歸納引申出一個新的結論。這種寫法叫總分式，是中學生經常采用的一種作文方式。也可以在文章開頭先提出一個人們關心的疑問，然後一一作答，逐層深入，這是答難式的寫法。還要以是作者有意把兩個不同事物以對立的方式提出來加以比較、對照，然後得出結論，這是對比式寫法。
議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯誤觀點。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬於議論文的範疇。
議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應該觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。 |
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詳細說明議論文三要素：論點、論據、論證
論點：是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。
1.議論文一般衹有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充或證明中心論點的，衹要研究這些論點的關係，就可以分出主從。
2.如何找中心論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子。位置可分：文章標題、文章開頭、文章結尾、文章中間，有的則需要讀者概括。
論據：
1.事實論據：事實在議論文中論據作用十分明顯，分析事實，看出道理，檢驗它與文章點在邏輯上是否一致。
2.道理論據：作為論據的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的，它們是對大量事實抽象，概括的結果。
論證：
議論文中的論點和論據是通過論證組織起來的。論證是運用論據來證明論點的過程和方法，是論點和論據之間的羅輯關係紐帶。論點是解决“需要證明什麽，”論據是解决“用什麽來證明”，論證是解决“怎樣證明”。
論證方法有以下幾種：
1.舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點；
2.道理論證：用馬列主義經典著作中的精闢見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；
3.對比論證：拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點；
4.比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。此外，在駁論中，往往還采用“以爾之矛，攻爾之盾”的批駁方法和“歸謬法”。在多數議論文中往往是綜合運用的。
二、議論文結構
1.基本結構是提出問題（引論）分析問題（本論）解决問題（結論）。
2.可分兩大類
a.縱式：逐層深入的論述結構
例1.“層層深入”式，先提出論點後，先從消極方面論證，然後進一步從積極方面論述.
例2.“起錄轉合”式：開頭破題，引出論述問題；接着承接開頭，闡述所論述的問題；“轉”是雙各個角度證明論點；最後歸結，就是“合”。
b.橫式：並列展開的論述結構
例如：
有“總論——分論——總論”式，先提出論點，而後從幾個方面闡述，最後總結歸納；
有“總論——分論”式，先提出論點，然後從幾個方面論證。
有“分論——總論”式，對所要論述的總是分幾個方面剖析，然後綜合歸納出結論。
總之，分析議論文的結構，先要弄明白中段落層次間的內在聯繫，還要註意文章中起着承上啓下作用的過渡段，過渡句以及過渡詞語。 |
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1.寫好字
一篇內質不錯的文章，字跡可憎，其分值往往不理想。為何？其一，字和捲面差，按評分要求要扣分，其二，試卷的“面目”在一定程度上控製着閱捲者打分的情緒。美觀整潔的書寫是文章最好的“外衣”，它對閱捲者評分印象的形成是直接有效的：首先，筆劃要清楚。字跡筆劃清楚，字體端正，就能給閱捲者留下好印象。相反，竜飛鳳舞，一路狂草，但難以辨認，就算文章寫得好，也難以讓人欣賞。其次，字體要適中。字體過大，捲面有擁擠繁亂之感，觀之不雅。字體過小，閱讀起來如覺蟻行，極其費神。再次，盡量少塗改。要塗改也須規範地塗改，切忌亂塗亂畫，在捲面留下醒目的墨點，造成凌亂之感。
2.擬好題
題目是文章的眼睛，是文章傳遞顯要信息的重要部分。由於它位居文章結構之首，所以文章題目的優劣也會直接影響閱捲者對文章的第一印象。議論文擬題的基本要求是：在準確的基礎上力求醒目、舒暢。具體而言，可鮮明，可形象，可簡潔，可別緻，可整齊，不一而足。總之，以能激發閱捲者閱讀興趣或使之有耳目一新之感為最佳。
議論文的題目要求符合文體特徵，要求鮮明，使人見其題而知其旨。觀點鮮明的文章最受閱捲者的歡迎，因為它具有清澈感和透明感，能夠傳達出文章內容之大概，便於閱捲者準確而快速地把握整篇文章的基本內容。
3.開好頭
高爾基說過：“(開頭)好像音樂裏定調一樣，全麯的音調都是它給予的，也是作者花功夫的所在。”議論文的開頭要講究“短、快、靚”。短，即要簡捷，最好三兩句成段，引入本論。開頭短，可避免冗長之贅，而且短句成段，在空間上突出其內容的重要性。快，即入題要快，最好三言兩語就點明文章的基本觀點或議論的話題。因為評分標準中有“中心明確”的細則。開篇確定中心，有利於閱捲者按等計分，也有利於作者展開論述，不致出現主旨不清、中途轉換論題等作文大忌。靚，即要精彩。這也是傳統文論中所說的“鳳頭”。精彩的開頭，最突出的效果是吸引閱捲者，給閱捲者留下好的印象。文章開頭要精彩，多用比喻、類比、排比等修辭引入論點，還可引述名言，講述寓言故事導入話題。
4.中間段寫好首句和末句
議論文的結構是否嚴謹，條理是否清楚，論證是否嚴密，論據是否典型，關鍵在中間段的寫作。而結構、條理、論證和論據等是議論文評分的重要細則，因此，寫作議論文要盡量符合這些標準。
常見的論述模式是：首句為小論點或承上啓下的過渡詞句；中間圍繞小論點，運用恰當的事實、理論論據，或針對現實生活中的某些現象，分析說理；最後結合論述內容寫一兩句小結的話語。其中首句和末句的寫作最重要，它能直接勾勒文章的脈絡，顯示全文的論述思路。另外，文章的整體論證結構常用正反對比式。許多道理衹要從正反兩面說了，就基本上可做到論述嚴密。在考場中熟練地運用這種作文模式，可迅速地展開寫作，減少失誤，節省時間。同時，它可使閱捲者能便捷地依據評分標準，在中檔以上分項計分，避免不利於考生的個人評分因素出現。
5.典型而鮮活的論據
論點是議論文的靈魂，分論點是支撐起這個靈魂的骨架，而論據是議論文的血肉。一個人要豐滿多彩，光有靈魂和骨架，沒有血肉是不可想象的。同樣一篇議論文衹有中心論點和分論點是不能稱為文章的，它還必須有典型而鮮活的論據。
典型的論據是指能充分反映事物本質，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實，切合題旨。其次，選用的論據要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學作文，記住幾個經典論據，如司馬遷、居裏夫人、張海迪，變換着角度使用，把它們當做萬花油。其實，這些論據就算典型，也不能引人註目。相反，選取人無我有、人有我新的論據說理，使閱捲者在閱讀時産生新鮮感，效果會更好。另外，有些同學習慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯繫實際，無時代的活水，也不能達到充分說理的目的。最好能引述時尚言論和當前媒體普遍關註的事例輔助說理，加強說理的針對性、時代感，使文章更具說服力。
6.結好尾
結尾是全文內容發展的必然結果，是文章結構的重要組成部分。現代著名作傢師陀曾說：“寫文章不管長短，首先要考慮好結尾。有了結尾，如何開頭，中間如何安排，便迎刃而解了。”好的結尾當如豹尾，響亮有力，令人警醒，催人奮進。如魯迅的《論雷鋒塔的倒掉》，結尾衹有兩個字：“活該！”短短兩字，可謂簡潔之至，力透紙背。
其實，文章的結尾有時比開頭還重要。由於閱捲者看完結尾後即開始打分，因此，它的好壞還直接影響到閱捲者的評分心理。李漁曾說：“篇際之終當以媚語攝魂，使之執捲流連，若難遽別。”結尾如有此種效果，整篇文章將增色不少。議論文結尾的寫作，要收束全文，突出中心論點；要體現全文結構的緊湊、完整，不能草率收兵，也不能畫蛇添足；語言要幹脆有力、清音留響，富有啓發性和鼓舞性。
7.語言形象暢達
語言項是作文評分的重要標準。議論文的語言，要準確鮮明，生動形象。有些同學寫議論文，常擺出說大道理的架式，將哲學原理和辯證法的術語一股腦搬出來，以求說理的充分、透徹，但效果適得其反。
一個道理有一千種說法，要盡量選用形象生動的說法。要顯形象生動之效，除了采用比喻、類比、事例等論證方法外，形象暢達乃至華美的語言必不可少.修飾議論文的語言，註意運用比喻、排比、對偶和反復等修辭，使文章形成華美流暢感；註意運用假設句、反問句或整句，使文章增強不可辯駁之勢。修飾語言之功，雖不是一朝一夕可成，但衹要積久成習，自然會有長進. |
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一滴淚水的重量
有人說，女孩是水做的。
因為愛哭。
我說，女孩是水的天使，上帝賦予她一顆較為敏感的心。被周圍一切感動着，同時感動着周圍一切。
有人說，哭是因為孤單。
因為沒有人陪你淚流。
我說，哭是因為幸福，因為你有被感動的資本及能夠感動的心。在欣賞着周圍的風景，同時也是一道讓人欣賞的亮點。
坦白說，我好脆弱，尤其是身體虛弱的時候。每當一句問候的話語，一個親切的眼神都會讓我感動地痛哭流涕。每當生病的時候，總會想到他人對自己的好。每當這時，便會掉淚。
有時，一個人靜下心來思索着一些東西。感觸着周圍的一切，四處平靜地如絲綢一般柔軟。於是，心也平靜如湖一般不起漣漪。感覺生存在天與地之間實在幸福極了。
評語：
有淚確是一件好事：有淚就有敏感的神經和豐富的感情、超凡的想象。 |
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議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點、論據和論證。
論點的基本要求是：觀點正確，認真概括，有實際意義，簡潔，恰當地綜合運用各種表達方式；論據基本要求是：真實可靠，充分典型；論證的基本要求是：推理必須符合邏輯。
寫議論文要考慮論點，考慮用什麽作論據來證明它，怎樣來論證，然後得出結論。它可以是先提出一個總論點，然後分別進行論述，分析各個分論點，最後得出結論；也可以先引述一個故事，一段對話，或描寫一個場面，再一層一層地從事實分析出道理，歸納引申出一個新的結論。這種寫法叫總分式，是中學生經常采用的一種作文方式。也可以在文章開頭先提出一個人們關心的疑問，然後一一作答，逐層深入，這是答難式的寫法。還要以是作者有意把兩個不同事物以對立的方式提出來加以比較、對照，然後得出結論，這是對比式寫法。
議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯誤觀點。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬於議論文的範疇。
議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應該觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。
議論是作者對客觀事物進行分析、評論，以表明見解、主張、態度的表達方式，通常由論點 、論據、論證三部分構成。
議論文的種類：1 立論文 2 駁論文
1、論點
論點是作者在文章中提出的對某一個問題或某一類事件的看法、觀點、主張，它要求要正確 、鮮明、有針對性。如《堅持就是勝利》一文的論點就是一個人要想取得學業上或事業上的 成功，堅持是一個重要條件。
《堅持就是勝利》
人們都想在事業或學業上有所成就，但是，衹有一部分人取得了勝利，而相當一部 分人卻陷入失敗的苦痛之中。這是為什麽呢?
俗語說“功到自然成”。按理說那些失敗者完全可以嘗到勝利的喜悅，但他們往往缺少一種 勝利的必要條件，那就是堅持。這就是他們失敗的原因。上邊的俗語中所提到的“功到”其 中已經隱含了“堅持”的意思。可見，一個人要想取得學業上或事業上的成功，除了個人的 努力之外，堅持也是實現這一目標的重要條件。
英國著名作傢狄更斯平時很註意觀察生活、體驗生活，不管颳風下雨，每天都堅持到街頭去 觀察、諦聽，記下行人的零言碎語，積纍了豐富的生活資料。這樣，他纔在《大衛·科波菲 爾》中寫下精彩的人物對話描寫，在《雙城記》中留下逼真的社會背景描寫，從而成為英國 一代文豪，取得了他文學事業上的巨大成功。愛迪生曾花了整整十年去研製蓄電池，其間不 斷遭受失敗的他一直咬牙堅持，經過了五萬次左右的試驗，終於取得成功，發明了蓄電池， 被人們授與“發明大王”的美稱。
狄更斯和愛迪生就是靠堅持而取得最後的勝利的。堅持，使狄更斯為人們留下許多優秀著作 ，也為世界文學寶庫增添了許多精品；堅持，使愛迪生攻剋了許許多多的難關，為人類的進 步作出不可磨滅的貢獻。可見，堅持能夠使人取得事業和學業上的成功。
那些失敗者往往是在最後時刻未能堅持住而放棄努力，與成功失之交臂。曾記得瑞典一位化 學家在海水中提取碘時，似乎發現一種新元素，但是面對這繁瑣的提煉與實驗，他退卻了。 當另一化學家用了一年時間，經過無數次實驗，終於為元素傢族再 添新成員——溴而名垂千古時，那位瑞典化學家衹能
默默地看着對方沉浸在勝利 的喜悅之中。這兩位化學家，一位堅持住了，取得了勝利；另一位卻沒有堅持住，未能取得 成功。可見，能否堅持是取得勝利的最後一道障礙。在最黑暗的時刻，也就是光明就要到來 的時刻，越在這樣的時刻。越需要堅持。因為堅持就是勝利。(李勝)
2、論據
論據是證明論點正確的證據，要想證明論點的正確，首先，論據必須讓人覺得真實、可信， 能夠充分證明論點。其次，論據要具有典型性，能收到“以一當十”的效果。第三，論據要 新穎， 盡可能尋找一些新鮮的、能給人以新的感受和啓示的論據。切記那些不清楚作者的不要瞎寫上作者的名字。
如在《堅持就是勝利》一文中舉的狄更斯、愛迪生和瑞典化學家的正反兩個方面的事例，都 是用來證明論點的論據，既具有典型性，又讓人覺得真實可信。
3、論證過程
論證過程是指運用證據闡釋證明論點是正確的過程。它要求論述要深刻、周密，講究說理的 藝術，還以習作《堅持就是勝利》為例，這篇作文中就是運用了兩種典型的事例：狄更斯、 愛迪生和瑞典化學家的故事，從正文兩個方面證明了堅持就是勝利的這一觀點，這個過程就 是論證過程。
演繹論證法
演繹論證法是從已知的一般原理，規律出發，推知個別事物本質特徵的論證方法。如果說歸 納論 證法是從特殊到一般，那麽，演繹論證法是從一般到特殊。運用演繹論證法要求大前提、小 前提必須真實、正確、一致，同時要求推論是合乎邏輯的，否則就會出現紕漏。如習作《堅持就是勝利》采用的就是演繹論證法，大前提是堅持就是勝利，小前提是狄更斯、愛迪生堅持了，所以勝利了，結論自然得出。
此外，論證的方法還有很多，象藉古論今法，采用數字法，排比論理法，描寫論理法等。我們掌握的方法越多，說理就越有深度，有說服力，就越具有令人折服的邏輯力量，可以在學習過程中逐漸掌握。
議論文有三要素：論點、論據、論證。
根據題目寫出一個觀點，在加以闡述說明，重要的是要有說服能力，三要素缺一不可，下面的仔細看看，以後就可以多試着寫作，這樣作文才可以有長進。此外，還要多記一些名言警句和名人事例，以便在作文中更好的應用。
議論文包含論點、論據、論證三個要素。
（一）論點
（1）什麽是論點：論點就是文章所要議論、闡述的觀點，是作者要表達的看法和主張。閱讀議論文，首要的就是尋找、提取和理解文章的論點。
（2）論點有幾個：一篇文章的論點，可以是一個，也可以不止一個。如果論點不止一個，那就需要明確中心論點。這幾個論點可以是並列的，也可以是遞進的，但它們都應該服從全文的中心論點。
（3）論點的位置：文章的論點可以安排在開頭，也可以安排在文章的中間或結尾。即可以安排在文章的任何位置。但較多情況是在文章的開頭，段落論點也是如此。
（4）論點的呈現方式：有的議論文的論點在文章中用明確的語句表達出來，我們衹要把它們找出來即可；有的則沒有用明確的語句直接表述出來，需要讀者自己去提取、概括。
（5）論點的提出和確立要註意：
①正確性。論點的說服力根植於對客觀事物的正確反映，而這又取决於作者的立場、觀點、態度、方法是否正確，如果論點本身不正確，甚至是謊謬的，再怎麽論證也不能說服人。因此，論點正確是議論文的最起碼的要求。
②鮮明性。贊成什麽、反對什麽，要非常鮮明，而不能模棱兩可，含混不清。
③新穎性。論點應該盡可能新穎、深刻，能超出他人的見解，不是重複他人的老生常談，也不是無關痛癢、流於一般的泛泛而談，應該盡可能獨到、新穎。
（二）論據
（1）什麽是論據：論據就是證明論點的材料、依據。
（2）論據的類型：①事實的材料，②理論的材料。
①作為論據的事實材料，可以是a. 具體的事例，b．概括的事實，c. 統計數字，d. 親身經歷、感受。
②作為論據的理論材料，可以是a．前人的經典著作、至理名言，b. 民間的諺語和俗語，C．科學上的公理、規律等等。
（3）使用論據的要求：①確鑿性。我們必須選擇那些確鑿的、典型的事實。引用經過實踐檢驗的理論材料作為論據時，必須註意所引理論本身的精確涵義。②典型性。引用的事例應該具有廣泛的代表性，代表這一類事物的普遍特點和一般性質。③論據與論點的統一。論據是為了證明論點的，因此，兩者應該聯繫緊密一致。
（三）論證
（1）什麽是論證：論證就是用論據來證明論點的過程。議論文的論點是要解决“要證明什麽”，論據是要解决“用什麽來證明”，而論
證是解决“如何進行論證”的問題。論證的目的在於揭示出論點和論據之間的內在邏輯關係。
（2）論證的類型：議論文的論證一般分為立論和駁論兩大類型。
①立論是以充足的論據正面證明作者自己論點正確的論證方式；②駁論是以有力的論據反駁別人錯誤論點的論證方式。立論和駁論都是一種證明，無非一個是從正面證明其正確，而另一個是從反面證明其錯誤。它們可以使用基本相同的論證方法。
（3）基本的論證方法：包括三大類五種：歸納法、例證法、演繹法、類比法、對比法。
①歸納法。歸納論證是一種由個別到一般的論證方法。它通過許多個別的事例或分論點，然後歸納出它們所共有的特性，從而得出一個一般性的結論。歸納法可以先舉事例再歸納結論，也可以先提出結論再舉例加以證明。前者即我們通常所說之歸納法，後者我們稱為例證法。例證法就是一種用個別、典型的具體事例實證明論點的論證方法。
②演繹法。演繹論證是一種由一般到個別的論證方法。它由一般原理出發推導出關於個別情況的結論，其前提和結論之間的聯繫是必須的。演繹法有三段論、假言推理、選言推理等多種形式，但最重要的是三段論。三段論由大前提、小前提和結論三部分組成。如大前提“凡金屬都可以導電”、小前提“鐵是金屬”、結論“所以鐵能導電”。
③比較法。比較論證是一種由個別到個別的論證方法。通常將它分為二類，一類是類比法，另一類是對比法。類比法是將性質、特點在某些方面相同或相近的不同事物加以比較，從而引出結論的方法。對比法是通過性質、特點在某些方面相反或對立的不同事物之間的比較來證明論點的方法。
（4）駁論方法：駁論有三種方法，即①反駁論點、②反駁論據、③反駁論證。由於議論文是由論點、論據、論證三部分有機構成的，因此駁倒了論據或論證，也就否定了論點，與直接反駁論點具有同樣效果。一篇駁論文可以幾種反駁方式結合起來使用，以加強反駁的力量和說服力。
①反駁論點，即直接反駁對方論點本身的片面、虛假或謬誤，這是駁論中最常用的方法。②反駁論據，即揭示對方論據的錯誤，以達到推倒對方論點的目的；因為錯誤的論點論據必定得出錯誤的論點。③反駁論證，即揭露對方在論證過程中的邏輯錯誤，如大前提、小前提與結論的矛盾，對方各論點之間的矛盾，論點與論據之間矛盾等等。 |
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詳細說明議論文三要素：論點、論據、論證
論點：
定義：作者對所議論的問題（事件，現象，人物，觀念等）所持的見解和主張
形式：針對話題的帶有明確的表態性的完整的判斷句
1.議論文一般衹有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充或證明中心論點的，衹要研究這些論點的關係，就可以分出主從。
2.如何找中心論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子。位置可分：文章標題、文章開頭、文章結尾、文章中間，有的則需要讀者概括。
註意：反問句與比喻句不能作為論點
論據：是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據
1.事實論據：事實在議論文中論據作用十分明顯，分析事實，看出道理，檢驗它與文章點在邏輯上是否一致。（代表性的事例，確鑿的數據，可靠的史實等）
2.理論論據：作為論據的道理總是讀者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的，它們是對大量事實抽象，概括的結果。
論證：運用論據來證明論點的過程和方法
與論點的關係：證明與被證明
議論文中的論點和論據是通過論證組織起來的。論證是運用論據來證明論點的過程和方法，是論點和論據之間的邏輯關係紐帶。論點是解决“需要證明什麽，”論據是解决“用什麽來證明”，論證是解决“怎樣證明”。
論證方法有以下幾種：
1.舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點；（作用：具體有力地論證了觀點，增強文章的說服力）
2.道理論證：用馬列主義經典著作中的精闢見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；（作用：有力地論證了觀點，增強文章的權威性和說服力）
3.對比論證：拿正反兩方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點；（作用：突出論證了觀點，讓人印象深刻）
4.比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。（作用：生動形象地論證了觀點，使文章淺顯易懂，易於理解和接受）此外，在駁論中，往往還采用“以子之矛，攻子之盾”的批駁方法和“歸謬法”。在多數議論文中往往是綜合運用的。
5.引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。
論證方式：
議論文從論證方式看，一般分為立論和駁論兩種。
1.立論：立論是對一定的事件或問題從正面闡述作者的見解和主張的論證方法。表明自己的態度時，要註意以下三點：
(1)這些看法和主張必須是經過認真的思考或者一定的實踐，確實是自己所獨有的正確的認識和見解，或者是切實能解决實際問題的主張。要使讀者感到有新意，增長知識，提高對事物的認識。
(2)必須圍繞所論述的問題和中心論點來進行論證。開篇提出怎樣的問題，結篇要歸結到這一問題。在論證過程中，不能離題萬裏，任意發揮，或者任意變換論題。如果有幾個分論點，每個分論點都要與中心論點有關聯，要從屬於中心論點。所有論證都要圍繞中心論點進行。這樣讀者才能清楚地瞭解分論點和中心論點。議論文的邏輯性很強，論證必須緊扣中心，首尾一致。
(3)“立”往往建立在“破”的基礎之上。在立論的過程中，需要提到一些錯誤的見解和主張，加以否定和辯駁，以增強說服力，使讀者不會誤解自己的觀點。
2.駁論：駁論是就一定的事件和問題發表議論，揭露和駁斥錯誤的、反動的見解或主張。
(1)反駁論點。反駁主要是反駁論點，因為議論的根本目的在於闡述見解，發表觀點，如果我們不能同意對方的觀點和見解，那就要用各種方法來批駁、否定這一觀點、見解，指出它的荒謬或虛假。反駁論點就是針對對方論點直接駁斥。
反駁論點的方法之一是直截了當地指出某一論點的錯誤，用確鑿的、不可辯駁的事實來直接反駁，或者從理論上進行透徹的分析和解剖，直接指出錯誤所在。
反駁論點的另一種方法是歸謬法。歸謬法是以某一個論點為前提，按照邏輯規律進行合理的引申，但是引申出來的結論卻是荒謬的。由於引申出來的結論無法成立，因此，引申出這一結論的論點也就不能成立。寫作中對一些似是而非的模糊認識，運用歸謬論證揭示其“非”，能收到澄清認識的良好效果。
反駁論點還可用反證法，即作者並不直接指出對方論點的謬誤所在，而是建立起一個與對方論點針鋒相對的新論點，通過充分論證使這一新論點樹立起來，於是與之相對的論點便不駁自倒了。
運用反證法應註意的是，所反駁的論點與自己所證明的論點應是互相對立，不能相容的。這樣纔符合邏輯學上矛盾律的要求，達到肯定這個否定另一個的目的。
(2)反駁論據。反駁論據，這是一種釜底抽薪的反駁對方論點的途徑。在論證過程中，論據乃是論點賴以支撐的支柱，如果論據不能成立，那麽論點就失去依托，不攻而自垮。
(3)反駁論證。反駁論證，這是通過揭露對方在論證過程中論據與論點之間不符合邏輯關係的漏洞來否定對方所提出的論點。進行這樣的論證，需要對於對方的言論作冷靜的分析，發現其中邏輯推理上自相矛盾之處，然後予以有力的揭露。
(4)分 道理論證 比喻論證 和 事實論證
二、議論文結構
1.基本結構是提出問題（引論）、分析問題（本論）和解决問題（結論）。
2.可分兩大類
a.縱式：逐層深入的論述結構
例1.“層層深入”式，先提出論點後，先從消極方面論證，然後進一步從積極方面論述.
例2.“起錄轉合”式：開頭破題，引出論述問題；接着承接開頭，闡述所論述的問題；“轉”是雙各個角度證明論點；最後歸結，就是“合”。
b.橫式：並列展開的論述結構
例如：
有“總論——分論——總論”式，先提出論點，而後從幾個方面闡述，最後總結歸納；
有“總論——分論”式，先提出論點，然後從幾個方面論證。
有“分論——總論”式，對所要論述的總是分幾個方面剖析，然後綜合歸納出結論。
總之，分析議論文的結構，先要弄明白中段落層次間的內在聯繫，還要註意文章中起着承上啓下作用的過渡段，過渡句以及過渡詞語。
常見的考試題型：
（１）找出論據加以概括（人名＋事件名＋論據屬性）
（２）論據作用（為論點或分論點服務）
具體的如：
①事實論據：真實有力地論證了觀點。
②理論論據：增強文章說服力，體現語言準確嚴密的特點。
③對比論證：通過___與___對比,突出觀點。更突出強調地證明了觀點
④比喻論證：用___來比喻___，使觀點形象生動，淺顯易懂。
具體的語境要具體分析。
（３）根據論點補充論據（作用：使論證更全面，更有力，更具普遍性）
（４）反推論點
（５）解析語段中論據使用是否恰當（質疑：屬性，全面性，典型性，呼應關係）
一、議論文的三要素：
1、論點：是一篇文章的靈魂、統帥，任何一 篇文章衹有一個中心論點 ，一般可以有分論點。論點應該正確、鮮明、概括，是一個完整的判斷句。絶不可模棱 兩可。
論點的位置一般有四個：
①文題
②開頭
③文章中間
④結尾
2、論據
用來證明論 點的材料，有事實論據和理論論據兩種。
選用事實論據 要註意：
①必須具有典型性。古今中外的都可以。是 大多數人所知道的，最起碼是登過報紙上過電視的 。
②最好具有新穎性。
③論據的表述要準確、敘述要概括 ，能證明論點即可。
選用的道理論據要註意：
①可以是名言、警句、俗話、諺語、定理、公式等。
②要精 確，不能 篡改、歪麯。
③和論點有必然聯繫，能證明論點的。
3、論證：論證時使用論據證明論點 的過程 。
①論證的基本類型：立論、駁論。立論從正面論述，駁論從反面論述。我們寫議論文一般以立 論為主。
②論證的基本結構層次：三段論式的結構。
提出問題(是什麽)→分析問題(為什 麽)→解决問題(怎麽辦)
也即： 引論 本論 結論
常見的論證結構：
a、總分總式結構 b、對照 式結構 c、層進式結構 d、並列式結構
③常用的論證方法：
a、例證法(也叫舉例論證)：用典型事例 作論據來證明論點，俗話說事實勝於 雄辯。
b、引證法(也叫道理論證)除引用上述介紹的理論論據以外，還 可以引用一些古 典詩詞中的名句，它一方面能加強論證的力量，另一方面，它還可以豐富文章的內容，增強議論 文的文學性。
c、對比論證(也叫正反論證)：這種方法可以增強論證的鮮明性，使讀者清楚作者贊成什麽，反對什麽 。
d、喻證法(也叫比喻論證)，增強了作品論證的形象性、文學性、說服力。
二、議論文邏輯性的具體體現。
議論文的語言必須準確、鮮明、嚴密、有針對性。
段落與段落之間 要有非常清楚的邏輯關係 ，如總分 、對照 、層進 、並列等。藉助起過渡性作用的語句來突出這種關係。如： “有”、“還有”“雖 然、但是”“固然”“誠然”是等。
三、議論文寫作更需要哲理的思考。
尤其是議論文，是奬善懲惡的，是對 人們進行規勸疏導的，是對人們引導作用的，因此必須有說服力，並要有正確 的價值取嚮。
認真上政治課，經 常的看看說理性的文章、名言警句等，將提高我們的思想素質，提高我 們認識能力，對我們寫作，尤其是議論文 的寫作大有好處。它會起到豐富文章內容，深化文章思想，提高說服力的 作用。
初學這些議論文的操作方法，
可以從模仿開始。以一篇文章為例。最典型的是吳晗的《談骨氣》 ：
1、引論部分：開篇提出論點：我們中國 人是有骨氣的。
接着，用孟子的話解釋論點“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”
2、本論部分 ：用三個事例分別證明論點：文天祥 的富貴不能淫；窮人不食嗟來之食的貧賤不能移，聞一多的威武不能屈。
3、結論部分：解釋當今無産 階級的骨氣並發出號召。
三個部分之間都有過渡：在引論和本論之間有“我們祖 先的許多有骨氣的動人 事跡，還有他積極的教育意義。”引出下面三個事例的敘述。本論和結論之間有“孟子的 這些話，雖然在兩千多年 以前說的，但直到現在，還有他積極的意義。”進行過渡。
在第一和第二例之間，有 “另一個故事”“ 還有個例子”進行過渡。這些過渡句，使文章渾然一體。
三個部分分別回答了三個問題：引 論部分解答 “是什麽”的問題；本論部分解答“為什麽(又骨氣)”的問題；結論部分回答“我們怎麽辦”的問 題。
三個事例都是概括敘述的，每個事例的後面都有幾句簡短的議論。這些議論闡明了事件所包含的意義，把事 例緊 緊地扣在論點上，是論點和論據聯繫的紐帶，否則就就事論事，論點和論據脫節了。 |
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一滴淚水的重量
有人說，女孩是水做的。
因為愛哭。
我說，女孩是水的天使，上帝賦予她一顆較為敏感的心。被周圍一切感動着，同時感動着周圍一切。
有人說，哭是因為孤單。
因為沒有人陪你淚流。
我說，哭是因為幸福，因為你有被感動的資本及能夠感動的心。在欣賞着周圍的風景，同時也是一道讓人欣賞的亮點。
坦白說，我好脆弱，尤其是身體虛弱的時候。每當一句問候的話語，一個親切的眼神都會讓我感動地痛哭流涕。每當生病的時候，總會想到他人對自己的好。每當這時，便會掉淚。
有時，一個人靜下心來思索着一些東西。感觸着周圍的一切，四處平靜地如絲綢一般柔軟。於是，心也平靜如湖一般不起漣漪。感覺生存在天與地之間實在幸福極了。
評語：
有淚確是一件好事：有淚就有敏感的神經和豐富的感情、超凡的想象。
最後一課。
社會心理學教授在講臺上告訴他的學生們：“奮鬥通常是指一種強硬的人生態度，主張不屈不撓的，勇往直前。但事實上，人面對社會乃至整個自然界，是極其渺小的，因此，不要因為年輕的激情而被‘奮鬥’這個詞誤導。”
學生們很驚奇，這樣的話竟然由敬愛的導師講出來，活像某個小品中的場景。教授顯然看懂了臺下的情緒，笑呵呵地說：“在我看來，奮鬥包含兩個層面一一積極鬥爭和消極適應。請大傢隨我走一趟。”
數十號人來到教授傢門前的草坪上，教授指着一棵老槐樹說：“這裏有一窩螞蟻，與我相伴多年。”學生們湊上前觀看：樹縫裏有小洞，小螞蟻們東奔西跑，進進出出，很熱鬧。教授說：“近些日子，我常常想辦法堵截它們，但未能取勝。”學生們發現，樹周圍的縫、小洞大多被泥巴、木楔給封住了。“可它們總是能從別處找到出路。”教授說，“我甚至動用樟腦丸、膠水，但是，它們都成功地躲過了劫難。有一段時間，我發現它們唯一的進出口在樹頂，這是很不方便的；而一周後，我發現它們重新在樹腰的空虛處開闢了一個新洞口。”
學生們表示欽佩。教授說：“螞蟻們的生存環境不比你們廣阔，它們的奮鬥舞臺實在很狹窄，更重要的是，它們深深理解自己的力量。因此，它們沒有與我這個‘命運之神’對抗，而是忍讓與適應。當它們知道自己無法改變洞口被堵死這一事實時，它們就很快地適應了。而自然界中那些善於拼搏、廝殺的猛獸，如獅子、老虎、熊，目前的生存境況大多岌岌可危，因為它們與螞蟻相比，似乎不太懂得奮鬥的另一層力量——適應。”
教授說：“適應環境本身就是奮鬥的組成部分，衹有在此基礎上開闢戰場去對抗，生活纔有勝算的光明。好了，祝你們奮鬥成功。” |
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