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定義知識 Definition of knowledge |
知識是對某個主題確信的認識，並且這些認識擁有潛在的能力為特定目的而使用。認知事物的能力是哲學中充滿爭議的中心議題之一，並且擁有它自己的分支——知識論。從更加實用的層次來看，知識通常被某些人的群體所共享，在這種情況下，知識可以通過不同的方式來操作和管理。
定義知識
知識到底是什麽，我國目前仍然有爭議。我國對知識的定義一般是從哲學角度作出的，如在， 《博弈聖經》中知識的描述是“把識別萬物實體與性質的是與不是，定義為知識。”《中國大百科全書·教育》中“知識”條目是這樣表述的：“所謂知識，就它反映的內容而言，是客觀事物的屬性與聯繫的反映，是客觀世界在人腦中的主觀映象。就它的反映活動形式而言，有時表現為主體對事物的感性知覺或表象，屬於感性知識，有時表現為關於事物的概念或規律，屬於理性知識。”從這一定義中我們可以看出，知識是主客體相互統一的産物。它來源於外部世界，所以知識是客觀的；但是知識本身並不是客觀現實，而是事物的特徵與聯繫在人腦中的反映，是客觀事物的一種主觀表徵，知識是在主客體相互作用的基礎上，通過人腦的反映活動而産生的。
上述定義為我們討論知識的內涵提供了哲學基礎。但宏觀的哲學反映論的認識還需要從個體認知角度進行具體化，這樣才能有效地用以指導學校的具體教學。
儘管知識是日常生活裏的中心組成部分，但知識的確切定義仍然是哲學家、社會科學家和歷史學家有着極大興趣的話題。更具許多思想傢的論述，知識必須具備三個特徵：被證實的（justified）、真的（true）和被相信的（believed）。達到這樣的三個條件是非常睏難的，甚至是不可能的。
通過描述知識是如何應用來考察知識也是一種常見的做法。在這種意義上，知識是由不同意嚮討論着的信息。DIKW體係將數據、信息、知識、智慧納入到一種金字塔形的層次體係中，而這個模型與DIKW體係是一致的。
Purser & Pasmore認為要精確地定義知識是非常睏難的。例如：何謂知識？如何獲取知識？何者是有效的知識？這些問題是非常難回答的，但若無法回答知識是什麽，將難以設計能産生更多知識及有效利用的組織。因此，Purser & Pasmore則將知識定義為：“用以製定决策用的事實、模式、基模、概念、意見、及直覺的集合體。”Badaracco將知識定義為：從人類活動中所獲取的真理、原則、思想及資訊。日本學者田中鬱次郎則認為知識是一種多元的概念，具有多層次的意義。知識牽涉到信仰、承諾與行動等，可分為內隱與外顯知識。何光國則認為知識是一、經驗纍積的紀錄；二、事實組織的係統化；三、對事實的理解；四、一種理解的行為或狀態；五、人的已知和未知。此外 Davenport，依據知識的特性指出，知識是一種流動性質的綜合體，其中包括：結構化的經驗、價值及經過文字化的資訊，而且還包括專傢獨特的見解，為新經驗的評估、整合與資訊等提供架構。
由上述可知，知識是抽象的，是藉由某種形式呈現以傳達概念。例如：古代的結繩記事、白旗示降等，都是藉由結繩、白旗等符號來傳達概念。但是當人類活動越是頻繁，則簡單的符號就不足傳達雙方的意念。因此，有了文字、語言等符號興起以作為溝通的工具。在溝通過程中還是需要經過思考，最後才能産生出知識。由此可知，知識就是經由前人的經驗纍積形成的。 |
知識管理中的知識 Knowledge Management Knowledge |
 知识阶层递进图 知识 zhī shí 知识管理中的知识
這種人類認識自然和社會的成果或結晶包括經驗知識和理論知識。 毛澤東 《整頓黨的作風》：“自從有階級的社會存在以來，世界上的知識衹有兩門，一門叫做生産鬥爭知識，一門叫做階級鬥爭知識。自然科學、社會科學，就是這兩門知識的結晶，哲學則是關於自然知識和社會知識的概括和總結。” 朱自清 《論老實話》：“大傢在知識上要求真實，他們要知道事實，尋求真理。” 巴金 《＜巴金選集＞後記》：“我從他們那裏得到不少的生活知識。”
先來看一張知識的階層圖：知識階層遞進圖
在這裏我們可以看到，知識的五種演進層次，可以雙嚮演進。從噪音中分揀出來數據，轉化為信息，升級為知識，升華為智慧。這樣一個過程，是信息的管理和分類過程，讓信息從龐大無序到分類有序，各取所需。這就是一個知識管理的過程，也是一個讓信息價值升華的過程。
反過來，隨着信息生産手段的極大豐富，當信息達到一定量的時候，我們發現噪音出現了，信息生産的過程其實也是一個不斷衰退的過程，從智慧－傳播為知識，從知識普及為信息，從信息變為記錄的數據，到數據這裏已經失去了應用價值，衹有記錄價值了，從數據衰退到噪音，就已經是純粹無效的東西了。
由此我們可以推導出以下詳細流程：
分析完這個知識的演進流程，我們已經可以看出知識的定義需要幾個關鍵點：
拿來就用，需要具備立馬可以指導實踐、行動的作用。用的是否高妙、正確，這一定程度上也取决於用的人。
表達表現，必須是可以表達、表現出來，具備傳承性。表達的形式可以多種多樣，但必須能夠讓接收者理解，表達的過程也會産生一定的信息損耗。
於是，我們可以做出如下結論，知識就是一切人類總結歸納，並認為正確真實，可以指導解决實踐問題的觀點、經驗、程序等信息。
知識作為一種特殊的信息，它具備了更多的附加特徵，也就是說，某一種信息如果越多增加這種特徵的烙印，就越接近知識。 |
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認識的人；相識；朋友：朝廷大臣多有知識的。
《墨子·號令》：“其有知識兄弟欲見之，為召，勿令入裏巷中。” 岑仲勉 註：“知識，友人也。”《呂氏春秋·遇合》：“人有大臭者，其親戚兄弟妻妾知識無能與居者。” 漢 孔融 《論盛孝章書》：“海內知識，零落殆盡，惟有 會稽 盛孝章 尚存。” 唐 白居易 《感逝寄遠》詩：“昨日聞甲死，今朝聞乙死。知識三分中，二分化為鬼。” 明 羅貫中 《風雲會》楔子：“近奉聖旨，招募智勇之士……兄弟，但有知識，當為國引進咱。” |
有關文化學術的 Scholarship on culture |
 知识 有关文化学术的 知识 有关文化学术的 知识 有关文化学术的 知识 有关文化学术的 |
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知道；懂得；瞭解；辨識
知識事體
漢 劉嚮 《列女傳·齊管妾婧》：“人已語君矣，君不知識邪？”《魏書·閹官傳·賈粲》：“ 世宗 末，漸被知識，得充內侍。” 唐 薛用弱 《集異記·汪鳳》：“每面各有朱記七窠，文若謬篆，而又屈麯勾連，不可知識。”《初刻拍案驚奇》捲二七：“院主大相敬重，又見他知識事體，凡院中大小事務，悉憑他主張。” 魯迅 《三閑集·現今的新文學的概觀》：“在文學界也一樣，我們知道得太不多，而幫助我們知識的材料也太少。” |
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 知识 结识 |
辨識事物的能力 The ability to identify things |
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指辨識事物的能力。 明 焦竑 《焦氏筆乘·讀孟子》：“孩提之童，則知識生，混沌鑿矣。” |
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- n.: acquaintance, cognition, information, knowledge, learning, lore, mastery, (adj.) intellectual, knowledge-related
- v.: know
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- n. savoir
- nf. connaissances
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| 學識, 學問, 學術成就 |
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