顯示地圖 目錄 擔任教學工作的人員 傳授戲麯技藝或武術的人 武術教師 教授歌麯、戲麯、武術等技藝的人。 元 張國賓 《羅李郎》第三折：“人都道你是教師 ，人都道你是浪子。上長街百十樣風流事，到傢中一千場 五代 史。”《金瓶梅詞話》第九十回：“ 月娘 衆人躧着高阜，把眼觀看，看見人山人海圍着，都看教師 走馬耍解的。” 清 王夫之 《薑齋詩話》捲二：“詩文立門庭使人學已，人一學即似者，自詡為‘大傢’，為‘才子’，亦藝苑教師 而已。” 嚮學生傳授知識、執行教學任務的人。 清 劉獻廷 《廣陽雜記》捲一：“ 永樂 取舉人、監生年少者入翰林院，習夷字，以通事為教師 。” 王力 《推廣普通話的三個問題》：“學校裏教師 必須用普通話講課。” 教員：人民～。 教師 拼音 ：jiào shī
教師 ”如：武術教師 、體育教師 等，以區別所傳授的內容。
教師 ”是一類人的集合（傳授知識、技能、技藝的人），也可以理解為一種職業；
教師 的具體個體；
教師 。
教師 都將影響學生（嚮教師 學習知識的人）甚至會影響他們的一生！
教師 ，應該註意對自身的素質培養，不斷學習，不斷更新知識係統，不斷完善自己的思想！學習終生！認真對待學生！對待學生，無論怎樣認真都不為過，這是一種態度，一種精神，一種責任！
教師 ，應該善於發現問題的根結所在，利用各種教學方法去解决問題、引導學生；不能發現問題一律認為是學生的錯，更不能粗暴對待學生、處理問題。
教師 不僅起到傳授知識、傳承文明的作用，而且還是學識淵博、經驗豐富、道德高尚、積極嚮上、理智、穩重的典範。
教師 ”一詞有兩重含義，“既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者”。
教師 是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師 係指受過專門教育和訓練的人，並在教育(學校)中擔任教育、教學工作的人”， ：
教師 是指受過專門教育和訓練的，在學校中嚮學生傳遞人類科學文化知識和技能，發展學生的體質，對學生進行思想道德教育，培養學生高尚的審美情趣，把受教育者培養成社會需要的人才的專業人員。 認識現代教育技術在教育教學中的重要地位,掌握現代教育技術...不斷提高自己的教學水平,提高自身的政治修養、道德修養,時刻認識到自己是一名人民教師 是每一個教師 的職責和義務。
教師 的根本職責是“教書育人”，把全體學生都培養成德智體全面發展的、有理想有道德有文化有紀律的社會主義建設者和接班人。教師 的職責主要有三個主面：
教師 的主要任務。教師 要明確教育目的和學校的培養目標，遵循教育與教學規律，在認真鑽研教材，全面瞭解學生的基礎上，組織好教學活動，使學生掌握教學大綱所規定的文化科學知識，形成相應的技能技巧，發展學生的智力、能力，並積極進行教學改革，不斷提高教學質量。
教師 有計劃、有組織地引導學生按照一定的目的，主要通過學習教材逐步掌握文化科學知識與技能，發展智能，增強體質，形成科學的世界觀和健全個性的教育活動。
教師 的經常性工作之一。教師 應通過教學活動、課外活動、班主任工作等多種途徑教?學生，培養學生具有明確的社會主義政治方向、辯證唯物主義的世界觀和共産主義的道德品質。尤其應在學科教學中註意挖掘教材內容的思想因素，有的放矢地對學生進行政治立場與觀點、科學世界觀的教育，使教學內容中包含的豐富的思想教育因素充分發揮功效。
教師 是人類靈魂的工程師。做好思想品德教育工作，使學生具有良好的思想品德，是教師 的重要職責之一。這一職責首先是教育目的的要求。無論在什麽社會制度下，都不可能有無目的的教育；無論是哪一個階級的教育，都不可能有不包括思想品德在內的教育目的。我國當代的學校是社會主義精神文明的發源地，是培養青少年學生具有高尚情操的搖籃。因此，教師 就必須重視教育目的中的思想品德教育因素，對學生進行思想品德教育。其次，這一職責也是青少年學生思想品德形成與發展規律的體現，是學生思想品德形成與發展的矛盾性、特殊性對教師 工作提出的特殊要求。青少年時期既是長身體、長才幹的關鍵時期，也是理想萌發、世界觀形成、人生探索的睏難期。一方面他們精力旺盛，思想活躍，樂於求知，成纔心切；另一方面思想方法較片面，評價能力較薄弱，意志力不太穩定，遇事容易激動、敢作敢為卻很少顧及後果。這就需要教師 不斷地啓發引導，認真細緻地做好心靈培植工作，尤其需要教師 根據他們在不同發展階段的生理心理特點，針對他們不同的個性，進行精心的培育。教師 之有“人類靈魂工程師”的贊譽，其道理正在於此。
教師 保護學生的健康，發展學生的體力，合理安排學生的學習和文體活動，培養學生良好的衛生習慣，不斷提高學生的身體素質。
教師 在教育教學工作中必須關心學生的健康。 教師 的職業特點，既帶有歷史遺傳的色彩，又反映時代變遷的影響。綜合二者，當代中國教師 的職業特點主要有：
教師 雖然不像政治傢、演藝人員那樣是完全的公共性人物，但也相當多的時候暴露於學生、傢長、社區的註視之下，因此必須善於塑造並維護自己的積極形象。
教師 的勞動成果不能以經濟指標衡量，教師 的勞動待遇也帶有相當的福利性。所謂福利性，一指教師 的待遇相對不高，一指教師 的待遇相對穩定。
教師 在體力、智力、學識、社會地位等方面的優勢，師生關係具有天然的不平等性。這種不平等性可能是許多人所不敢承認、不願承認的，但它又是極其隱蔽而頑固地存在着的。 以愛崗敬業為榮，以敷衍塞責為恥。
一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共産黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國傢教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師 職責權利。不得有違背黨和國傢方針政策的言行。
老師——最廣泛流行的敬稱；
教師 應該以愛心和知識觸摸、改變人的內心）。
教師 的概念：在各級各類學校中，以教育培養學生（學員）為職責的專業工作者！ 從經濟學上講，當今社會，尤其是中國社會，教師 這個群體是權利和義務最不對等群體之一。精神上的極大富有者，物質上的極度匱乏者。科教興國的思想自從文革結束後就已經提出，中國於1995年正式提出科教興國戰略。但是這麽多年過去了，科教興國，基本還停留在口號上。科教興國，不僅僅是口號！更重要的應是一種現實的實踐行為。科教興國的關鍵是提高對教育的投資，對教育的投資中一項最為關鍵的投資就是提高教師 的待遇。
教師 興，教師 興則教育興，教育興則科技興，科技興則國傢興。這個命題的否命題同樣成立！這個否命題的簡潔直接的表述是教師 待遇不興則國傢不興。
教師 》雜志
教師 》雜志是經中華人民共和國新聞出版總署批準登記，由海南省出版社出版的大型教育類學術理論期刊（半月刊），國內外公開發行。國際標準刊號:ISSN 1674-120X,國內統一刊號:CN46-1072∕G4, 郵發代號：42-351。
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教師 》雜志歡迎廣大讀者來稿，要求如下：
目前，中小學教師 的職稱有未定、二、一、高級職稱，
教師 、高級教師 、中學一級、中學二級;
高校教師 資格證:大專院校任教的人員。
教師 資格證:高級中學從業人員。
教師 資格證:初級中學從業人員。
教師 資格證:小學從業人員。
教師 資格證:幼兒教育從業人員。
教師 資格證:中等院校從業人員。 jiaoshi
教師
教師 是隨着學校産生而出現的。中國古代稱為師。秦代曾以吏為師。漢代以後多以儒為師。清末興辦近代學校曾一度稱教師 為“教習”。西方古代的教師 或者是自由民（如古希臘）, 或者是國傢委任的官吏(如古羅馬)。歐洲中世紀的教會學校，教師 大多由神職人員擔任。在貴族宮廷中，教師 是封建領主的雇員。資本主義社會的教師 名義上是自由職業者，實際上是為資産階級培養人才的雇傭勞動者。
教師 的地位，把天、地、君、親、師並稱（《荀子·禮論》）。中國古代教育專著《禮記·學記》中說：“凡學之道，嚴師為難。師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。”尊師是為了鞏固當時新興地主階級的統治。中國歷代在太學或書院講學的。往往是碩學鴻儒,被尊為一代宗師,他們當中有些人的道德和文章受到後人的尊崇，往往歷久不衰。但是,在大多數民間學塾任教的,多是窮愁潦倒的書生。在半殖民地半封建的舊中國，教師 社會地位低下。在社會主義社會，教師 的地位和作用起了根本的變化，被稱為人民教師 。
教師 自覺地為新中國的人民教育事業服務。同時，人民政府註意發展師範教育, 大量培養新師資。現在全國有人民教師 約 900萬人,是工人階級隊伍中一支龐大的方面軍，是培養社會主義現代化建設人才的重要力量，是社會主義精神文明的建設者。人民教師 的社會、政治和經濟地位將不斷提高。
教師 的任務,不僅在教書,更重在育人。中國唐代的韓愈曾把教師 的任務歸結為“傳道”、“授業”、“解惑”，就包括了教書、育人兩個方面。人民教師 所傳的是馬剋思列寧主義、毛澤東思想之道，所授的是現代文化科學技術之業。新中國的人民教師 的使命是按照國傢的規定，培養年輕一代在德、智、體幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的、有文化的勞動者。
教師 為人師表，需要有多方面的職業修養。對人民教師 的基本要求是：
教師 要深入鑽研教材，掌握教材的體係、重點和難點;同時要從學生的實際和教材的實際出發,不斷改進教學方法。經常檢查自己的教學效果，總結教學經驗，探索教學工作的規律，並不斷提高教學質量。
教師 要經常瞭解學生在德、智、體幾方面的情況，熱情地關懷他們的成長。教育學生要有耐心，並區別具體情況，把信任和嚴格要求結合起來。建立師生之間民主平等的關係，形成新的尊師愛生的情誼。
教師 對學生進行教育,不僅要“言教”, 還要“身教”。青少年和兒童模仿性強。教師 的表率對學生有潛移默化的作用。
教師 要不斷提高政治、文化和業務水平。要學習馬剋思列寧主義、毛澤東思想，學習政治、時事；要學習文化、科學和技術知識；要學習專業知識和教育科學。在當前新技術革命時期，教師 更要積極吸取信息，充實和更新自己的知識。
: Teacher n.: beak, docent, doctor, instructor, master, pedagogue, preceptor, professor, schoolmaster, schoolteacher, tutor, knight of the grammar, US pedagog, private teacher n. enseignant 導師 教師 社區教師 村越劇演員 樂器 個體工商戶 工藝美術師 人物 學者 名人 個人 畫傢 企業傢 作傢 高等教育 大學院長 魔法師 角色 哈利·波特 英語 汶川地震 科學家 母親 偉人 職業 法律 更多結果...