| | | 為適應社會需求，專科畢業生必須繼續深造，普教選拔專科學生升入本科學習（在校學生15%的比例數量）已遠不能滿足學生現實要求。嚴格的政策要求，使85%以上在校專科生不能按普教繼續深造，為滿足廣大學生需要，國傢教育行政部門專門設置了應用型獨立本科，為在讀專科生提供學習機會。 應用本科屬於國傢統一招生考試的招生範疇,占用國傢普通高考招生名額(這裏註意區別自考裏面的獨立本科). | | 應用本科教育屬於較高層次的技術教育，是我國高職教育中的重要組成部分。它是相對於普通本科和高職專科而言的，它既不同於一般四年製的普通本科，也不同於專科層次的高職。
普通本科和應用本科是本科教育的兩種類型，它們的關係應是平行發展的。應用本科是高職教育的一個層次，它同一般普通本科相比具有鮮明的技術應用性特徵。在培養規格上，應用本科培養的不是學科型、學術型、研究型人才，而是培養適應生産、建設、管理、服務第一綫需要的高等技術應用性人才；在培養模式上，應用本科以適應社會需要為目標，以培養技術應用能力為主綫設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案，以“應用”為主旨和特徵構建課程和教學內容體係，重視學生的技術應用能力的培養。
另一方面，應用本科與高職專科相比也有較大的不同。儘管高職都是培養第一綫需要的技術應用人才，但應用本科出現以後，高職專科的具體培養目標和規格應當有所調整，與應用本科有所分工。高職專科主要培養一般企事業部門的技術應用型人才，尤其是培養大量一綫需要的技術人才。應用本科則主要培養技術密集産業的高級技術應用型人才，並擔負培養生産第一綫需要的管理者、組織者以及職業學校的師資等任務。 |
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