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天津工程師範學院是一所以工學和教育學為主，兼有理學、文學、管理學、經濟學的多科性大學，是我國首批建立的高等職業技術師範院校之一，主要為全國高等、中等職業技術教育培養、培訓師資、管理幹部和高等技術應用人才。
學院成立於1979年，原直屬國傢勞動和社會保障部領導，2000年3月轉製為中央與天津市共建，以天津市管理為主的新體製。近年來，學院先後被國傢教育部、勞動和社會保障部、商務部、天津市確定為12個國傢級、市級教育和培訓基地，其中3個基地（全國重點建設職業教育師資培訓基地、全國高職高專教育師資培訓基地、國傢級職業培訓教師培訓基地）成為全國職教師資培訓基地建設的牽頭單位。
學院座落在天津市河西區柳林東，現占地近千畝，建築面積近30萬平方米，全日製在校生12000名。學院師資力量雄厚，教授、副教授占教師總數的48％。學院擁有1.9億元的先進實驗、實習設備，生均設備值居全國高校前列。擁有天津高校單體建築面積最大的數字化圖書館，藏書80萬册，中外文期刊1000餘種。2000年，學院順利通過了國傢本科教學工作合格評估。經過20多年的建設，學院已成為一所在國內同類院校中領先，在世界上有一定影響力的高等技術師範學院。
學院是碩士學位授予權單位，目前設有機械製造及其自動化、職業教育學等十個碩士點，2個天津市重點建設學科，33個本科專業和11個專科專業，涵蓋了理、工、文、經濟、教育、管理等多個學科。學院還設有職業教育研究所、高級職業技術培訓中心和供學生生産實習和技能訓練的大學生實習廠、供學生教育實習的附屬高級技術學校。
學院積極探索辦學特色，走出一條實行“雙證書”製、培養“一體化”職教師資的特色之路。“雙證書”製即為畢業生不僅取得大學學歷證書，而且取得勞動和社會保障部門頒發的國傢職業資格等級證書；“一體化”職教師資指既能從事專業理論教學，又能指導技能訓練的新型職教師資。1996年，學院培養了首批具有大學本科畢業證書和高級技能職業資格證書的“雙高”人才，成為我國高校培養“雙高”人才第一校；1997年，學院“實行‘雙證書’製，培養‘一體化’職教師資”教學成果榮獲國傢和天津市教學成果一等奬，摘取了職業技術師範教育領域的第一塊國傢級金牌。2003年，學院教學改革取得新成果，進行了“本科＋技師”教學改革實踐，培養出了我國首批獲得技師職業資格證書的大學本科畢業生。《人民日報》、《光明日報》、《中國教育報》、《天津日報》、中央電視臺、天津電視臺等十余家全國新聞媒體認為此項教學改革成果，體現了世界同類教育發展趨勢，為高技能人才培養提供了藉鑒經驗，為全國職業教育的改革與發展樹立了一面旗幟。2005年，我院《培養高等技術應用人才的新模式—“本科+技師”》獲得國傢級教學成果一等奬。
1997年以來，學院學生參加全國電子設計競賽連續四次榮獲天津賽區一等奬，兩次榮獲全國二等奬，2003年獲兩項全國一等奬。1999年以來，參加“挑戰杯”競賽，學生作品三次榮獲天津賽區一等奬，2003年獲一項天津賽區特等奬。在全國數學建模競賽中獲得三項國傢一等奬，一項國傢二等奬，四項天津市一等奬；2004年參加“cctv”杯全國英語演講大賽獲天津賽區一等奬一項。在第三屆全國大學生機器人電視大賽中，我院獲得第三名的好成績。
20多年來，學院為我國的職業教育培養了一萬餘名全日製畢業生，短期培訓2萬餘人。近年來，學院不斷發展辦學特色，努力提高畢業生質量，面對激烈的市場競爭，學院畢業生的一次性就業率一直保持在95％以上。
近年來，學院科研工作有了較快發展，承擔了國傢“863”項目、全國教育科學規劃項目、國傢科技部項目、教育部重點科學研究項目、勞動和社會保障部科技、天津市自然科學基金項目等科研項目，許多篇論文發表在國內高水平期刊上，有的被收錄於sci、 ei、美國數學文摘上。學院出版的刊物有《天津工程師範學院學報》、《職業教育研究》。
建院以來，學院積極開展國際和地區間交流與合作，同日本、美國、韓國、俄羅斯 、德國、澳大利亞、越南、烏剋蘭、香港、臺灣等30多個國傢和地區或同類院校進行了友好往來或建立了友好合作關係。為越南、也門、埃及、埃塞俄比亞等國傢培訓職教師資，接收烏剋蘭留學生來院學習，並派專傢到國外進行技術轉讓。2003年，學院被國傢教育部確定為全國首傢教育援外基地。
新時期，學院正在加快改革和發展的步伐，進一步探索辦學特色和全面提高教育教學質量的新路，為把學院建成高水平、示範性的培養職教師資和高等技術應用人才的多科性大學而努力奮鬥。 |
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天津工程師範學院是以工學和教育學為主，理學、文學、管理學、經濟學兼有的普通高等院校，是我國首批建立的高等職業技術師範學院，以培養高、中等職教師資和應用型高級專門人才而享譽國內外。
1959年，國傢批準建立“天津技工師範學校”，由原國傢勞動部主管。1960年，“天津技工師範學校”更名為“天津技工師範學院”並正式招收“機製與工藝”專業學生。1961年，因國傢經濟睏難，“天津技工師範學院”調整並入由原國傢勞動部主管的“天津市電氣控製技工學校”，同年，“天津市電氣控製技工學校”劃歸天津市勞動局管理，後更名為“天津市勞動局技工學校”。1979年，為適應我國技工教育發展對師資的需求，經時任國務院總理華國鋒、副總理鄧小平等14位中央領導圈閱批準，以“天津市勞動局技工學校”和“天津市第五機床廠”為基礎，恢復建立“天津技工師範學院”，直屬原國傢勞動總局，並於1980年招生。1983年，更名為“天津職業技術師範學院”。2000年，轉製為中央與地方共建，以天津市管理為主。2004年，學校更名為“天津工程師範學院”。 近年來，學院先後被國傢教育部、勞動和社會保障部、商務部、天津市確定為12個國傢級、市級教育和培訓基地，其中3個基地（全國重點建設職業教育師資培訓基地、全國高職高專教育師資培訓基地、國傢級職業培訓教師培訓基地）成為全國職教師資培訓基地建設的牽頭單位。
學校占地100餘萬平方米，建築面積66萬平方米。學校有各類全日製在校生1.8萬餘人。學校擁有一支實力較強、特色鮮明的師資隊伍。教授、副教授占師資總數的53％。實訓教師中具有技師、高級技師職業資格的占78％，在機械工程學院、電子工程學院、汽車與交通學院、自動化與電氣工程學院等二級學院，“一體化雙師型”特色教師的比例已達到56％。學校現有國傢級實驗示範中心建設單位（工程實訓中心）和實訓中心17個、各類實訓實驗室150個、創新實踐基地15個，擁有5.53億元的先進實驗、實訓設備，生均設備值居全國高校前列。 |
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| 學校現有工學、教育學、理學、文學、經濟學、管理學等6個學科門類。機械製造及其自動化、職業技術教育學、載運工具運用工程等三個學科為天津市重點學科。學校擁有高速切削與精密加工實驗室、信息傳感與智能控製重點實驗室2 個天津市重點實驗室，職業教育與管理研究中心為天津市人文社科重點研究基地。2003年，學校被批準為碩士學位授予權單位，在同類院校中首傢獲得碩士學位授予權。2008年，國務院學位辦批準學校在3個專業開展“中職教師在職攻讀碩士學位”培養工作。目前，學校有15個碩士點，46個本科專業，其中，機械製造工藝教育、汽車維修工程教育、電氣技術教育、電子信息工程、職業技術教育管理、計算機科學與技術6個專業已建成優勢（特色）專業。 |
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學校以特色興校，堅持“動手動腦、全面發展”的辦學理念，從上世紀九十年代開始，學校創立人才培養新模式，實行“雙證書”製，培養“一體化”職教師資（“雙證書”是指，學生不僅取得畢業證書，還要取得國傢職業資格證書；“一體化”是指，畢業生既能講授專業理論課，又能指導專業技能訓練）。1996年，學校又培養出我國具有國傢高級職業資格證書的本科畢業生，成為我國培養“雙高”人才的第一校。1997年，我校“實行‘雙證書’製，培養‘一體化’職教師資”教學成果，榮獲國傢級教學成果一等奬。2003年，進行“本科＋技師”教學改革實踐，培養出我國首批獲得技師國傢職業資格證書的大學本科畢業生。2005年，學校以《培養高等技術應用人才的新模式—“本科+技師”》教學成果再度榮獲國傢教學成果一等奬。
2006年，該校在教育部本科教學工作水平評估中獲得優秀評價。2009年，該校“建設‘崇尚技能，註重應用，鼓勵創新’校園科技文化，全面提升人才培養質量”等3項教學成果榮獲天津市教學成果一等奬。
近年來，我校學生參加全國大學生電子設計競賽、“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、全國大學生數學建模競賽等，共獲得國傢一等奬19項、二等奬133項，三等奬71項，天津市一等級奬146項，二等奬164項。獲得第三屆CCTV杯全國大學生機器人電視大賽第三名。3萬餘名畢業生成為有紮實理論知識和較高專業能力的“雙師型”職教師資以及社會急需的應用型高級專門人才，學校畢業生初次就業率始終保持在93％以上，名列天津市高校前茅。
學校設有職業教育研究所、非洲職業教育研究中心等17個學術研究機構。“十五”以來，學校教師承擔了國傢“863”項目、全國教育科學規劃項目、科技部項目、教育部重點科學研究項目、勞動和社會保障部科技項目、天津市自然科學基金項目、天津市哲學社會科學重點學科建設項目、天津市教育科學規劃項目和天津市教委高校科技發展基金項目等省部級以上項目729項，獲得省部級奬勵23項，申請專利146項，出版專著272部。學校出版的學術刊物《天津工程師範學院學報》、《職業教育研究》，被評為天津市一級期刊；《職業教育研究》雜志還連續多年獲得“全國職教期刊評比一等奬”，刊載的論文被《新華文摘》、《人大報刊復印資料》等刊物的轉載率居全國同類刊物前列。 |
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1999年以來，學校先後被教育部、勞動和社會保障部等部委確定為首批“全國重點建設職教師資培訓基地”、“全國高職高專教育師資培訓基地”、“國傢級職業培訓教師培訓基地”、“國傢高技能人才培訓基地”、“教育部教育援外基地”等19個培訓基地，其中，前三個基地為牽頭單位。學校還是中國職業技術教育學會職教師資專業委員會的會長單位、職業指導專業委員會的常務副會長單位，全國獨立設置職業技術師範院校聯席會會長單位、學位與研究生教育研究會會長單位。該校積極承擔組織職業技能競賽，五年來，學校承辦了全國技工學校職業技能大賽、天津市中職學校電工電子專業職業技能競賽，參與協辦了天津市數控技能競賽、團中央、中央企業、國資委等全國職業技能大賽的技術工作和評判工作，充分展示師生的職業技能水平。
學校作為教育部首傢教育援外基地，在職業教育援非工作方面取得了顯著成績。五年來，該校派遣援外教師90人次到埃塞俄比亞、坦桑尼亞、埃及等國傢職業院校任教，培養、培訓學生1萬餘人。受教育部、商務部的委托，為非洲國傢培養、培訓職業教育官員、教師及高級技術人才16期共5000餘人。受教育部委托，學校嚮目前最大的政府間對外合作辦學項目：埃塞—中國職業技術學院該校派出校長和專傢負責教學和管理工作。2009年，學校在埃塞俄比亞建立了“亞的斯亞貝巴孔子學院”。近年來，學校還與美國、日本、韓國、英國、澳大利亞等國的多所高校開展了合作交流，是全國招收中國政府奬學金來華留學生的高校，目前有烏剋蘭、蒙古、埃塞俄比亞、贊比亞、越南等國傢的本科和碩士留學生。
2008年4月26日，教育部“第六次對發展中國傢教育援助人才培訓工作會議”暨教育部援外基地授牌儀式在南京農業大學舉行。章新勝副部長為貴州大學等10個教育部“教育援外基地”授牌。基地將配合教育部教育援外任務，發揮自身優勢和特色開展工作，承擔來華、出國培訓項目，選派援外教師、建立援外教師人才庫以及商務部等其他部委委托的援外項目。據悉，此次獲得教育部教育援外基地的10所院校為浙江師範大學、天津工程師範學院、吉林大學、東北師範大學、南京農業大學、雲南大學、天津中醫藥大學、南方醫科大學、貴州大學和瓊州學院。
目前，學校已成為一所在國內同類院校中領先，在世界上有一定影響的職業技術師範院校，被譽為“中國培養職教師資的搖籃”。學校將加快改革和發展的步伐，進一步探索特色辦學的新路，為保持同類院校領先，把學校建設成為國內一流水平的職業技術師範大學而努力奮鬥。 |
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學校本科部共有1#2#3#（為舊樓普通8人間上下鋪，樓層公厠）4#（分ABC區，五人間，櫃子、寫字檯、床組合式床鋪，獨衛）6#（居住條件與4#相同，位置與1，2，3樓臨近，位於ABC教學樓旁是最好的居住環境），7#8#樓（是新蓋的樓為六人間，組合式床鋪，公厠，）
吃嘛，有1~4食堂，一餐靠近1，2，3，6號樓與教學樓（經濟實惠），二餐靠近4#樓與逸夫樓，綜合樓，汽車樓，三餐的菜很好吃，是唯一可以不打飯卡花錢的食堂但是位於高職部範圍內，僅與4#5#相近，不過大傢實訓的時候就可以去吃了。四餐位於南校區，靠近7#8#宿舍樓體育場與傳說中的國際交流中心。總而言之學校的飯菜都是不貴而能吃型的，學校的南北校區間的馬路邊上有“5食堂”為個體餐飲業集散地。 |
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