五雲中學前身是吉雲中學，始建於一九四零年，至今已有六十年了。半個世紀以來，為祖國培養了大批人才，給家乡人民增添了光彩。
二十世紀初，在新文化運動的推動下，盡快創辦中學已成為五雲洞人民的迫切要求。一九三九年下半年，徑頭楓樹榔村的彭史堯會同赤告村彭肖岩先生之子上海市教育局局長彭碧亞先生，與同宗鄉紳水唇的彭瑞亞，上洞的彭硯香、彭慎基、彭鬆周、下洞彭友三等人，籌建創辦中學，並商定選擇徑頭和五雲的交接地徑下為校址。在徑下圩對面的風山麓倚山勢建起一幢前樓兩層，後樓平房的校捨，以陸豐縣轄屬的吉溪河和五雲洞兩 個地名的“吉”字和“雲”字，取名為“陸豐縣吉雲中學”，並附設小學，彭史堯為第一任校長。 一九四零年秋,招收初中一年級學生三十多人。一九四四年彭史堯校長病故後。即由當時彭族自治會主任彭展南兼任校長。從創辦到一九四九年止。共有六屆二百一十多人初中畢業。
一九四九年,五雲洞人發深感上洞學生到徑下吉雲中學讀書的不便。在鄉長彭步青和彭廣生同志的倡導下。同年八月邀集有關人員商談，開採虎岩山林，籌資在現址虎岩山下洛布埔上,建起雲竜初級中學。
一九五零年秋，招收初中新生二個班，並在長隆祠堂設附小。聘請彭紹綱先生為校長，彭育纔為教導主任，彭江聲為總務，並在群衆推薦彭錦榮，彭廣生，彭展英，彭江聲等，組成首屆校董會。
一九五二年，陸豐縣教育局對學校佈局進行調整，在區長彭子郭同志支持下，動員教育下洞人民群衆，把兩所中學合併起來，遂於同年春把吉雲中學的校具搬遷合併到上洞雲竜中學來，被定名為“陸豐縣第四初級中學”。上級指派彭佩群任校長，聘請彭騰中為教導主任，合併後設初一三個班，初二兩個班，初三兩個班。貫徹了嚮工農開門的辦學方針後，“陸四中”聲譽很高，不僅招收不少水東，上砂的學生，河婆也有很多學生前來就讀，因而開設了春季班五十五人。合併後的五三年，有初中畢業生八二九人，五三年畢業生一百二十五人，五四年畢業一百人和春季班畢業生五十三人。
一九五六年，陸豐縣教育局行文决定為完全中學，改名為“陸豐縣五雲中學”。同年秋,開始招收高中一年級新生兩個班九十人，初中一年新生四個班二百二十人，全共有十三個班，學生 七百二十三人。
一九五九年七月，第一屆高中畢業生八十三人，當年考進大專院校的有六十四人，為國傢培養造就人才打響了第一炮，深得廣大群衆的贊賞。一九六零年，初中增到十五個班，高中六個班，學生增到一千一百多人。
一九六五年九月，按照廣東省人發政府區域劃分的决定，五雲和上砂兩個公社劃歸揭西縣管轄，更名為“揭西縣五雲中學”。六十年代後期“史無前例”的十年“文革”，教育事業遭到了嚴重的破壞，五雲中學也難以幸免，損失是極其嚴重的。
一九八零年，河婆中學被省定為縣重點中學,從此每年初中畢業生升學考試成績優秀的考生先由重點錄取外，還從面上中學抽調一些教學水平較高的教師到縣重點中學,五雲中學也不例外，被抽調一批教師到縣重點中學。根據這個情況，針對當地實際，為了多出人才，快出人才，在近幾年五雲中學努力抓好高中教育的同進，集中力量抓好初中教學質量，竭力把優秀的初中畢業生輸送到縣重點高中和各類中專師範學校中去。
一九八一年，初中畢業生九十一人，被河婆中學高中錄取四十多人，幾乎占該校嚮全縣錄取高一新生的四分之一,這些學生到一九八四年高中畢業，絶大多升入各類大專院校深造。
從一九八一年起到一九八九年的九年中，初中畢業生升學考試總成績和升學人數 ，均列在全縣第三名之前，其中有四年列為全縣第一名。
一九九零年，初中畢業生參加升學考試一進五十九人，總分五百分以上的有四十一人，名列全縣第二；考上省，市中專，中師，技工的有二十四人，省重點高中金中的三人，縣重點高中十人，普通高中五十一人，升學率百分之五十六。獲友華奬學金的四人。
一九九五年，初中畢業生參加升學考試141人，考上省，市中專，中師，技工的有42人，（其中彭紹興六科總分583分，為全縣之冠，考入國際金融學校），縣重點高中7人，錄取普通高中80餘人，物理科平均分獲全縣第二名。
九四、九五年獲全國中小學生作文競賽奬5人，獲化學天原杯奬1人。以後每年升學考試都名列全縣前茅。
以上成績曾震動全縣各中學，同進也引起了縣，市，省有關部門的關註和贊賞。原已逝中共中央常委，廣東省委書記謝非為五雲中學親筆提寫了校名。廣東省交通廳捐獻了一批價值10多萬教學設備。汕頭市撥款300多萬建起一座綜合大樓，香港慈雲閣董事長林世鏗先生籌建一棟二層的慈雲大禮堂。縣政府出資建起一棟三層政協教學樓。彭凌雲妻同兒女出資50萬建起一棟三層的凌雲圖書樓。校友鄉親紛紛捐款共70多萬無，建了一棟三層的教學樓。彭上遊校友出資建起一棟三層的學生宿舍樓，是目前全縣設備最好的學生宿舍。學校自己建起一棟三層的教師宿舍樓。現在五雲中學有學生一千多人，教師八十多人。五雲中學的硬件設備已初啓規模，軟件設備也不斷完善。相信有上級的正確領導和鄉親校友各方面熱心人士的支持，群策群力，一定能將五雲中學辦得更好... |
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