顯示地圖 目錄 ①與四周距離相等的位置或部位:圓中心 |市中心 。
②占據重要地位或起主幹作用的地方:商貿中心 |政治中心 。
③事物的主要部分:問題的中心 |確定文章中心 |中心 議題|中心 環節。 事物的主要部分 中心工作 內心 我有嘉賓,中心喜之 心中。《詩·王風·黍離》:“行邁靡靡,中心 搖搖。” 宋 陳亮 《酌古論·桑維翰》:“雖能快中心 之所欲,而後世之被其患蓋有不可勝道者。” 清 陳夢雷 《西郊雜詠》之四:“擁衾不敢寐,中心 傷且悼。” 衷心。《詩·小雅·彤弓》:“我有嘉賓,中心 貺之。”《國語·魯語上》:“苟中心 圖民,智雖不及,必將至焉。”《醒世恆言·陳多壽生死夫妻》:“若捨親傢躊躕之際,全仗 三老 攛掇一聲,説 陳 某是中心 計較,不是虛情。” 正中央,指跟四周的距離相等的位置。 唐 徐夤 《題福州天王閣》詩:“三門裏面千層閣,萬井中心 一朵山。” 明 蔣一葵 《長安客話·積水潭》:“ 萬歷 初,上禦竜舟泛太液池。輔臣 張居正 歌以紀其盛曰:‘兩岸離宮楊柳垂,中心 水殿芙蓉簇。’” 老捨 《四世同堂》四六:“ 瑞豐 看看路中心 ,再看看左右的六行軍警,心中有些發顫。” 核心,事物的主要部分。《文選·王褒<四子講德論>》:“君者中心 ,臣者外體。” 李善 註引 子思子 曰:“民以君為心,君以民為體。” 陳毅 《生查子·國共二次合作出山口占》詞:“抗 日 是中心 ,民主能自救。” 在某一方面占重要地位、起主導作用的地方。 毛澤東 《論聯合政府》:“ 延安 是所有解放區的指導中心 。”《人民日報》1983.8.3:“ 北京 是我們偉大社會主義祖國的首都,是全國的政治中心 、文化中心 。” 指設備、設施、技術力量等方面條件比較完備的機構和團體。現亦常用於某些企業等經濟實體的名稱。《中國青年報》1983.8.6:“中國兒童少年活動中心 成立一周年來,受到黨和國傢領導同志的熱情關懷。”如:維修中心 ;服務中心 ;研究中心 。 猶稱心。《初刻拍案驚奇》捲十七:“隨你左看右看,無不中心 像意的。” 正多邊形的外接圓(或內切圓)的圓心叫做正多邊形的中心 。
正三角形的重心、垂心、外心、內心重合的點叫中心 。 1.跟四周距離相等的位置;中央
花園的中心 有一個池塘
2.在某一方面占重要地位的城市或地區;某一方面的主要機構
商業中心
3.[central]∶事物的主要部分
中心 工作
4.[heart]∶內心
我有嘉賓,中心 喜之
5.[life;central character] 中心 人物:在不同場合中表現突出或起主導作用的人物
舞會上的中心 人物
6.在某一方面占重要地位的城市或地區。
政治中心 、文化中心
7.在某一地區某一教育範圍內起主導作用的重點學校:如中心 小學、職教中心 (如凌源市職教中心 )等. 概括中心思想的方法 The central idea of the method outlined 1、看文章的題目
有些文章,它的題目本身就揭示了中心 思想或是中心 思想的高度概括。從題目可以看出文章主要寫了什麽,反映了什麽等問題,通過對這些問題的回答,並把這些回答連接起來,就概括出了中心 思想。
例如:《董存瑞捨身炸暗堡》從題目知道文章是圍繞“炸”而展開。捨身的意思是捨棄自己的身體,從而知道題目的意思是董存瑞為炸暗堡而獻出自己的生命。它也點明了文章的中心 ——歌頌了董存瑞忠於革命事業不怕犧牲的精神。還有《勞動最有滋味》、《偉大的友誼》、《為人民服務》等。
2、看文章的開頭和結尾
一篇好的文章,為了便於讀者把握文章的題旨,通常在開頭或結尾處,有點明中心 的句子或段落。一般來說,在開頭有首領文章的作用,在文章的結尾有總結全文點明中心 的作用。分析好這些開頭和結尾就能準確地概括文章的中心 思想。例如:老捨的《養花》中的結尾是:“有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色,既須勞動,又長見識,這就是養花的樂趣。”這個結尾既總結養花的樂趣又點明了文章的中心 思想。
3、看文章的中心 句
文章的中心 句是文章思想感情集中的反映,體現作者的寫作目的,往往直接點明中心 思想。找準了中心 句,就可以歸納出文章的中心 思想,那麽文章的中心 句通常出現在什麽地點呢?比較常見的是在文章的開頭和結尾。如《詹天佑》開頭寫道:“詹天佑是我國傑出的愛國工程師。”綜觀全文不難看出:全文緊緊圍繞着“愛國”和“傑出”來寫的,“愛國”和“傑出”正簡潔、深刻地揭示了全文的中心 思想。
出現在開頭有總起文章的作用。又比如:《我的伯父魯迅先生》的結尾 有一句話是:“的確的,伯父就是這樣的人,為自己想得少,為別人想得多。”點明了文章的中心 思想。
4、看重點段落
文章的重點段落是為了突出文章的中心 思想,抓住重點段落的分析,就能準確的概括文章的中心 思想。
例如:《飛奪瀘定橋》的重點段落是搶時間,攻天險。想一想戰士為什麽能摸黑帶雨搶先到達瀘定橋呢?再想想戰士為什麽能攻下長江天險呢?不難看出體現出戰士的英勇,在黨的領導下戰士的大無畏的革命精神。
5、看重要人物
寫人的記敘文,往往是從重要的人物身上就能體現出中心 思想。抓住重要人物的所做、所為、所想、所感就可以把握文章的中心 思想。
例如:《窮人》一課提到的人物有桑娜、漁夫、西蒙、西蒙的兩個孩子、桑娜的五個孩子,究竟誰是重要人物,想一想可以知道是桑娜和漁夫,抓住重要人物分析一下:
不難得出課文贊揚了桑娜和漁夫勤勞、善良的高尚品質。
6、看主要事件
記敘事的記敘文,事件都有主要事件和次要事件,抓住主要事件去分析,想想是寫了什麽事,歌頌了什麽,反映了什麽,說明了什麽?就可以捕捉到文章的中心 思想。
例如:《草船藉箭》課文中主要寫諸葛亮巧藉十萬枝箭的事。抓住“巧”字去分析,不難得出贊揚諸葛亮的傑出才能和寬廣的胸懷。
7、看文章的議論抒情
在文章中,記敘和描寫部分好比畫竜,議論和抒情部分就是點睛,點睛部分往往揭示了文章的中心 思想。例如:《一夜的工作》中寫了如下的一段話:在回來的路上,我不斷想着,並且對自己說:“這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多麽勞苦,多麽簡樸”。這個句子的議論抒情不但總結了周總理工作勞苦,生活簡樸的高貴品質,而且抒發了對周總理由衷的敬愛之情,深刻地提示了全文的中心 思想。
8、看文章的細節:
文章的細節描寫是為表現中心 服務的,因此,認真體會文章的細節描寫,瞭解這些細寫對突出文章的中心 起了什麽作用,對理解文章的中心 大有幫助。比如《凡卡》一文中寫凡卡的學徒生活:抓住了三個方面,挨打、挨駡、沒法睡覺。仔細體會三個方面的細節,可以體會到凡卡學徒生活的痛苦,反映沙俄時代兒童的悲慘命運,揭露了資本主義社會的黑暗,體現了作者的同情。
9、看關鍵人物的語言、動作、心理活動描寫
人物的語言、動作、心理活動等描寫往往體現出文章的中心 思想。
《落花生》我受父親啓發想到“人要做有用的人,不要做衹講體面,對別人沒有好處的人”父親的話既是對孩子們的希望,又點明了文章的中心 。
10、看文章的體裁
如果文章是說明文,它有自己的特點,文章的主要內容就是中心 思想,不必穿靴帶帽。 : focus, centrallizing centre, centre n.: omphalos, center, bosom, central part, around which other parts are grouped or collected, centricity, in the heart of, place in the forefront, bring to the forefront, heart, vortex, umbilicus, spine, cadre, nucleus, navel, middle, medulla, kernel, hub, ganglion, forefront, epicenter, core, centrality adj.: central n. centre 中央盟 , 中央 , 中樞 , 磁心 , 軸心 , 中心 點 , 行政機構所在地 , 中間 , 中部 , 中點 , 中心 村歸心性 髓部 , 核心 中心 社區中心 居委會中心 裏中心 鎮中心 鄉中心 街道機構 圖書 北京大學 大學 研究機構 上海 東方 藝術 研究 理論 鄧小平理論 北大 文化 民族 機構組織 交流平臺 中國 風景 休閑 區域 東南大學 工程 機電 江蘇 南京 演藝 更多結果...
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