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喬治·卡特利特·馬歇爾（1880.12.31～1959.10.16）生於1880年12月31日。馬歇爾的父親曾經參加過美國南北戰爭，並一直遺憾自己未能成為一名軍官；因此，他特別期望自己的兒子能完成自己夙願。1897年9月，不滿17歲的馬歇爾跨入了維吉尼亞軍事學院。與著名的西點軍校的最大不同，是它的畢業生並不能保證都可以成為美國陸軍軍官。因此，維吉尼亞軍事學院衹有設法使它的畢業生超過西點軍校畢業生的水準，成為具備更大發展潛力的軍人。剛剛從一場傷寒病中痊愈的馬歇爾，一入校門很快就贏得了全校高年級學員們的敬重。當時，高年級學員經常以虐待新生為樂，其中最拿手的一項虐待方式是坐刺刀；在地板上立起刺刀，刀尖朝上，然後命令新生蹲坐在刀尖上；坐刀者必須恰到好處地壓住刀尖而不使刺刀倒下；同時又要避免蹲得太重而使臀部刺痛。大病初愈的馬歇爾因體力不支而倒在地板上，刀尖深深刺刺入了他的臀部。如果馬歇爾嚮校方告發，則肇事者肯定會被開除；但馬歇爾保持緘默，從此之後，新學員馬歇爾威名大振，高年級學員宣佈，自這一天起將决不再欺侮這個勇氣過人的“北方佬”。堅韌不拔的良好品性伴着馬歇爾渡過了4年的軍校生活和終其一生的軍旅生涯。1901年9月，馬歇爾以全校第8名的成績畢業。院長希普將軍認為；“如果喬治馬歇爾被任命為陸軍軍官，將會青雲直上，遠遠超過西點軍校的一般畢業生。”
1904年2月3日，馬歇爾宣誓就任美國陸軍少尉。當時美國陸軍中的晉升機會非常非常少，馬歇爾不得不在早期軍事生涯道路上艱難綬慢地前行。到1914年第一次世界大戰爆發時，34歲的馬歇爾已是具有12年的任職資歷的軍官，在美國14個不同的部隊服過役任職過，兩次被派赴菲律賓，兩次在國民警衛隊服役，還被選送到陸軍參謀學院學習及任教的經歷，為馬歇爾日後成為美國陸軍有史以來最偉大的參謀軍官奠定了堅實的理論基礎。他在每一個職位上都受到上司的好評，但仍衹是中尉軍銜。1916年初，馬歇爾中尉的司令官詹森哈古德將軍在對他的鑒定中寫道；“馬歇爾應該被任命為正規准將，此事每拖一天就是對陸軍和國傢的損失。”但晉升委員會僅擢升他為上尉。
1916年5月，剛晉升為上尉的馬歇爾被調往舊金山，擔任美國西部軍區懷念官詹森嚴貝爾將軍的副官，並深得貝爾將軍的賞識。不久，美國陸軍進行擴建，威廉賽伯特將軍負責組織陸軍第1師，需要出色的參謀軍官鼎力相助；當被問及是否需要馬歇爾上尉時，賽馬伯特將軍馬上回答說；“是的，但是我更願意在他的指揮下服務。” 1917年6月，作為美國在第一次世界大戰中最先在歐洲登陸的部隊，第1師抵達法國。年底，羅伯特布拉德將軍接任第1師師長職務，新來的師長早就認為他是美國陸軍中最有才華的青年軍官之一。1918年初，工作出色的馬歇爾被提升為第1師人作戰處中校處長，這是他一生中最大的轉折點。
1918年8月，馬歇爾等到人負責製定的聖米希爾進攻計劃獲得采用；稍後他又獨自製定了獲勝的默茲—阿爾貢進攻計劃。在整個大戰期間，馬歇爾一直在積極謀求前綫部隊的指揮職務，但師長布拉德將軍則明確表示；“我不能批準他的要求，因為我知道馬歇爾中校特別胜任參謀工作，也因為我懷疑在今天的陸軍中帶兵，不論是擔負訓練或實際作戰的責任，他是否能取得同樣的成就。” 布拉德將軍推舉他到美國歐洲遠征軍部司令官潘興將軍的總部去當作戰參謀。馬歇爾不負重望，以出色的工作贏得潘興將軍的器重。在大戰結束前，潘興將軍提拔馬歇爾擔任第1集團軍的作戰處長，並報請他晉升為准將。遺憾的是，晉升報告未經批準，大戰就落下了帷幕。馬歇爾不得不等了18年久，直到1936年纔晉升為准將。
1924年7月，在潘興將軍即將退休之際，馬歇爾中校被派往到中國天津，先後任美國第15步兵團副團長，代理團長。1927至1932年在本寧堡步兵學校任職期間，是馬歇爾一生中最重要的時期之一，對美國陸軍也具有同等重要的意義。他在這裏傾心培養造就了一批傑出的青年軍官和教官。當時受到馬歇爾賞識的共有160人，他們後來在第二次世界大戰中都因功成為將軍。其中著名的人物有奧馬爾·布萊德雷、約瑟夫·史迪威等。
1936年8月，馬歇爾晉升為陸軍准將，任第3步兵師第5旅旅長，終於步入了將官的行列。但此時他已56歲，且缺少正規陸軍部隊較高級別的帶兵作戰資歷，因此，在軍界似乎已經沒有什麽發展前途了。不久之後卻發生了變化，1938年2月，馬歇爾出任陸軍助理參謀長，主管作戰計劃處；同年10月，升任陸軍參謀長；次年7月，又出任代理陸軍參謀長。
1939年4月初，美國總統羅斯福在白宮單獨召見了馬歇爾，表示已打算讓他在9月1日接任美國陸軍參謀長這個最高軍職。9月1日納粹德國軍隊已越過波蘭邊界；英法兩國按照相關對波政府作出的保證，必須出兵支援波蘭抵抗德國。馬歇爾立即意識到世界大戰已為期不遠了。9月1日上午，原定的就職儀式取消了，馬歇爾准將未經宣誓就立即前往陸軍部，他先受領了美國陸軍的永久少將軍銜；片刻之後，他再次舉起右手，宣誓受領臨時上將軍銜並就任美國陸軍參謀長。就這樣，在經歷了漫長而又希望渺茫的麯折軍旅生涯之中，從未親自帶兵打仗的59歲的老參謀軍官馬歇爾，從准將越過衆多資歷豐富具有實戰經驗的少將和中將，成為四星上將陸軍參謀長。
在第二次世界大戰期間，馬歇爾大膽啓用了一批年富力強的優秀軍官，這批軍官用戰場上卓越表現和戰績，回報馬歇爾的知遇之恩。這些在大戰中獲得奇功偉績的著名將領。就是馬歇爾上將知人善任的註腳。馬歇爾有一本黑色皮筆記本，上面記着一些有才華和培養前途的壯年軍官的名字。第3集團參謀長艾森豪威爾上校的名字便在其中。根據艾森豪威爾上校在演習中的出衆表現，馬歇爾建議予以破格提拔，擔任陸軍作戰計劃處長，艾森豪威爾後來回憶說；“馬歇爾親自給參謀長聯席會議寫報告，請求把我提升為少將，他說他在美國陸軍中創立的作戰處並不真正是一個參謀位置。他說我是一個指揮官，因為我做的工作是調兵遣將等等。此後不久，他决定派我去英國，當他派我去那裏時，他給我加了一顆星，接着又是加了一顆星”。在大戰中，馬歇爾全力支持艾森豪威爾全權指揮作戰，使這位歐洲盟軍最高統帥創造了一係列佳績。 畢業於西點軍校的喬治·巴頓在第二次世界大戰的北非和歐洲戰場院是一位著名的驍將，他也是馬歇爾上將啓用的。馬歇爾在筆記簿裏巴頓名字後面寫有三句話；“他能帶領部隊赴湯蹈火”“但要用一根繩子緊緊套住他的脖子”“一有裝甲部隊，就交給他指揮”這三句短語，足以證明馬歇爾對巴頓的瞭解。曾在堡步學校當過馬歇爾下屬的奧馬爾·布萊德雷也是馬歇爾大膽啓用的一名高級軍官。布萊德雷在歐洲戰場顯示出傑出的指揮和外交才能，戰後獲五星上將軍銜並出任參謀長，被公認為美國有史以來最有才幹的領導人之一。此外，還有一大批優秀軍官在馬歇爾的大力提拔使用下大放異彩。例如，中校參謀軍官馬剋拉剋在大戰前被馬歇爾破格提升為四星上將，指揮一個集團軍。在二戰期間，馬歇爾作為陸軍參謀長和羅斯福總統的主要助手，領導並且組織了多次重大戰役，參加了每一次的盟國首腦會議，為奪取大戰的勝利而竭盡全力。 1944年12月，馬歇爾榮獲五星上將這一最高榮譽軍銜。
1945年11月26日，65歲的馬歇爾獲準退休，但在10天之後他又應杜魯門總統之請，再赴中國調停國共衝突。調停失敗後，馬歇爾於次年11月回國出任國務卿，並組織了北大西洋公約組織。實施了復興歐洲的“馬歇爾計劃”。此後，他曾擔任美國紅十字會會長，國防部部長等職。1959年10月16日，馬歇爾與世長辭，享年79歲。早在大戰剛剛結束時，英國首相丘吉爾就給馬歇爾寫過這樣一封信；“在這些殫精竭慮的歲月中，我對您英勇精神和宏偉魄力始終懷有飲佩之情；正是您這種精神的魄力，使得您共渡艱危的戰友們獲得真正的慰藉，而我切望自己能被公認為您的這些戰友之一。”
在馬歇爾將軍的葬儀上，已經卸任的杜魯門說；“他是我們這一時代偉人中的偉人，我衷心地希望，當我跨入另外一個世界，馬歇爾能收留我當他的部下，從而我得以努力報答他為我們所做的一切。” |
喬治·卡特利特·馬歇爾 Georgica Tema Terry Marshall |
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喬治·卡特利特·馬歇爾（1880.12.31～1959.10.16）生於1880年12月31日。馬歇爾的父親曾經參加過美國南北戰爭，並一直遺憾自己未能成為一名軍官；因此，他特別期望自己的兒子能完成自己夙願。1897年9月，不滿17歲的馬歇爾跨入了維吉尼亞軍事學院。與著名的西點軍校的最大不同，是它的畢業生並不能保證都可以成為美國陸軍軍官。因此，維吉尼亞軍事學院衹有設法使它的畢業生超過西點軍校畢業生的水準，成為具備更大發展潛力的軍人。剛剛從一場傷寒病中痊愈的馬歇爾，一入校門很快就贏得了全校高年級學員們的敬重。當時，高年級學員經常以虐待新生為樂，其中最拿手的一項虐待方式是坐刺刀；在地板上立起刺刀，刀尖朝上，然後命令新生蹲坐在刀尖上；坐刀者必須恰到好處地壓住刀尖而不使刺刀倒下；同時又要避免蹲得太重而使臀部刺痛。大病初愈的馬歇爾因體力不支而倒在地板上，刀尖深深刺刺入了他的臀部。如果馬歇爾嚮校方告發，則肇事者肯定會被開除；但馬歇爾保持緘默，從此之後，新學員馬歇爾威名大振，高年級學員宣佈，自這一天起將决不再欺侮這個勇氣過人的“北方佬”。堅韌不拔的良好品性伴着馬歇爾渡過了4年的軍校生活和終其一生的軍旅生涯。1901年9月，馬歇爾以全校第8名的成績畢業。院長希普將軍認為；“如果喬治馬歇爾被任命為陸軍軍官，將會青雲直上，遠遠超過西點軍校的一般畢業生。”
1904年2月3日，馬歇爾宣誓就任美國陸軍少尉。當時美國陸軍中的晉升機會非常非常少，馬歇爾不得不在早期軍事生涯道路上艱難綬慢地前行。到1914年第一次世界大戰爆發時，34歲的馬歇爾已是具有12年的任職資歷的軍官，在美國14個不同的部隊服過役任職過，兩次被派赴菲律賓，兩次在國民警衛隊服役，還被選送到陸軍參謀學院學習及任教的經歷，為馬歇爾日後成為美國陸軍有史以來最偉大的參謀軍官奠定了堅實的理論基礎。他在每一個職位上都受到上司的好評，但仍衹是中尉軍銜。1916年初，馬歇爾中尉的司令官詹森哈古德將軍在對他的鑒定中寫道；“馬歇爾應該被任命為正規准將，此事每拖一天就是對陸軍和國傢的損失。”但晉升委員會僅擢升他為上尉。
1916年5月，剛晉升為上尉的馬歇爾被調往舊金山，擔任美國西部軍區懷念官詹森嚴貝爾將軍的副官，並深得貝爾將軍的賞識。不久，美國陸軍進行擴建，威廉賽伯特將軍負責組織陸軍第1師，需要出色的參謀軍官鼎力相助；當被問及是否需要馬歇爾上尉時，賽馬伯特將軍馬上回答說；“是的，但是我更願意在他的指揮下服務。” 1917年6月，作為美國在第一次世界大戰中最先在歐洲登陸的部隊，第1師抵達法國。年底，羅伯特布拉德將軍接任第1師師長職務，新來的師長早就認為他是美國陸軍中最有才華的青年軍官之一。1918年初，工作出色的馬歇爾被提升為第1師人作戰處中校處長，這是他一生中最大的轉折點。
1918年8月，馬歇爾等到人負責製定的聖米希爾進攻計劃獲得采用；稍後他又獨自製定了獲勝的默茲—阿爾貢進攻計劃。在整個大戰期間，馬歇爾一直在積極謀求前綫部隊的指揮職務，但師長布拉德將軍則明確表示；“我不能批準他的要求，因為我知道馬歇爾中校特別胜任參謀工作，也因為我懷疑在今天的陸軍中帶兵，不論是擔負訓練或實際作戰的責任，他是否能取得同樣的成就。” 布拉德將軍推舉他到美國歐洲遠征軍部司令官潘興將軍的總部去當作戰參謀。馬歇爾不負重望，以出色的工作贏得潘興將軍的器重。在大戰結束前，潘興將軍提拔馬歇爾擔任第1集團軍的作戰處長，並報請他晉升為准將。遺憾的是，晉升報告未經批準，大戰就落下了帷幕。馬歇爾不得不等了18年久，直到1936年纔晉升為准將。
1924年7月，在潘興將軍即將退休之際，馬歇爾中校被派往到中國天津，先後任美國第15步兵團副團長，代理團長。1927至1932年在本寧堡步兵學校任職期間，是馬歇爾一生中最重要的時期之一，對美國陸軍也具有同等重要的意義。他在這裏傾心培養造就了一批傑出的青年軍官和教官。當時受到馬歇爾賞識的共有160人，他們後來在第二次世界大戰中都因功成為將軍。其中著名的人物有奧馬爾·布萊德雷、約瑟夫·史迪威等。
1936年8月，馬歇爾晉升為陸軍准將，任第3步兵師第5旅旅長，終於步入了將官的行列。但此時他已56歲，且缺少正規陸軍部隊較高級別的帶兵作戰資歷，因此，在軍界似乎已經沒有什麽發展前途了。不久之後卻發生了變化，1938年2月，馬歇爾出任陸軍助理參謀長，主管作戰計劃處；同年10月，升任陸軍參謀長；次年7月，又出任代理陸軍參謀長。
1939年4月初，美國總統羅斯福在白宮單獨召見了馬歇爾，表示已打算讓他在9月1日接任美國陸軍參謀長這個最高軍職。9月1日納粹德國軍隊已越過波蘭邊界；英法兩國按照相關對波政府作出的保證，必須出兵支援波蘭抵抗德國。馬歇爾立即意識到世界大戰已為期不遠了。9月1日上午，原定的就職儀式取消了，馬歇爾准將未經宣誓就立即前往陸軍部，他先受領了美國陸軍的永久少將軍銜；片刻之後，他再次舉起右手，宣誓受領臨時上將軍銜並就任美國陸軍參謀長。就這樣，在經歷了漫長而又希望渺茫的麯折軍旅生涯之中，從未親自帶兵打仗的59歲的老參謀軍官馬歇爾，從准將越過衆多資歷豐富具有實戰經驗的少將和中將，成為四星上將陸軍參謀長。
在第二次世界大戰期間，馬歇爾大膽啓用了一批年富力強的優秀軍官，這批軍官用戰場上卓越表現和戰績，回報馬歇爾的知遇之恩。這些在大戰中獲得奇功偉績的著名將領。就是馬歇爾上將知人善任的註腳。馬歇爾有一本黑色皮筆記本，上面記着一些有才華和培養前途的壯年軍官的名字。第3集團參謀長艾森豪威爾上校的名字便在其中。根據艾森豪威爾上校在演習中的出衆表現，馬歇爾建議予以破格提拔，擔任陸軍作戰計劃處長，艾森豪威爾後來回憶說；“馬歇爾親自給參謀長聯席會議寫報告，請求把我提升為少將，他說他在美國陸軍中創立的作戰處並不真正是一個參謀位置。他說我是一個指揮官，因為我做的工作是調兵遣將等等。此後不久，他决定派我去英國，當他派我去那裏時，他給我加了一顆星，接着又是加了一顆星”。在大戰中，馬歇爾全力支持艾森豪威爾全權指揮作戰，使這位歐洲盟軍最高統帥創造了一係列佳績。 畢業於西點軍校的喬治·巴頓在第二次世界大戰的北非和歐洲戰場院是一位著名的驍將，他也是馬歇爾上將啓用的。馬歇爾在筆記簿裏巴頓名字後面寫有三句話；“他能帶領部隊赴湯蹈火”“但要用一根繩子緊緊套住他的脖子”“一有裝甲部隊，就交給他指揮”這三句短語，足以證明馬歇爾對巴頓的瞭解。曾在堡步學校當過馬歇爾下屬的奧馬爾·布萊德雷也是馬歇爾大膽啓用的一名高級軍官。布萊德雷在歐洲戰場顯示出傑出的指揮和外交才能，戰後獲五星上將軍銜並出任參謀長，被公認為美國有史以來最有才幹的領導人之一。此外，還有一大批優秀軍官在馬歇爾的大力提拔使用下大放異彩。例如，中校參謀軍官馬剋拉剋在大戰前被馬歇爾破格提升為四星上將，指揮一個集團軍。在二戰期間，馬歇爾作為陸軍參謀長和羅斯福總統的主要助手，領導並且組織了多次重大戰役，參加了每一次的盟國首腦會議，為奪取大戰的勝利而竭盡全力。1944年12月，馬歇爾榮獲五星上將這一最高榮譽軍銜。
1945年11月26日，65歲的馬歇爾獲準退休，但在10天之後他又應杜魯門總統之請，再赴中國調停國共衝突。調停失敗後，馬歇爾於次年11月回國出任國務卿，並組織了北大西洋公約組織。實施了復興歐洲的“馬歇爾計劃”。此後，他曾擔任美國紅十字會會長，國防部部長等職。1959年10月16日，馬歇爾與世長辭，享年79歲。早在大戰剛剛結束時，英國首相丘吉爾就給馬歇爾寫過這樣一封信；“在這些殫精竭慮的歲月中，我對您英勇精神和宏偉魄力始終懷有飲佩之情；正是您這種精神的魄力，使得您共渡艱危的戰友們獲得真正的慰藉，而我切望自己能被公認為您的這些戰友之一。”
在馬歇爾將軍的葬儀上，已經卸任的杜魯門說；“他是我們這一時代偉人中的偉人，我衷心地希望，當我跨入另外一個世界，馬歇爾能收留我當他的部下，從而我得以努力報答他為我們所做的一切。” |
阿爾弗雷德·馬歇爾 Alfred Marshall |
(1842-1924)
——劍橋學派的創建人
簡介：
阿爾弗雷德·馬歇爾(1842-1924)是19世紀末20世紀初的英國及至世界最著名的經濟學家。1842年，馬歇爾出生於英國倫敦區一個樸實的中産階級家庭，從小接受他那極為嚴厲的、期望他兒子能成為一個牧師的父親的教育。但他背叛了他父親的意願，去劍橋大學聖約翰學院學習數學並獲得學士學位，並被選為聖約翰學院教學研究員。1877年由於他和瑪麗.佩利——一個他過去的學生結婚，被迫辭職，因為當時牛津大學和劍橋大學的研究員們要像牧師那樣獨身。隨後，他先後擔任布裏斯托爾大學校長，牛津大學、劍橋大學講師和教授（那時，獨身要求已取消）。他參加過英政府組織的政策咨詢活動，還曾是1890-1994年皇傢勞工委員會頗有影響的成員。1880年，他擔任英國協會第六小組的主席，正式領導了創建英國（後改為皇傢）經濟學會的運動。
.馬歇爾是劍橋大學教授，也是英國正統經濟學界無可爭辯的領袖。他於1890年發表的《經濟學原理》，被看作是與斯密《國富論》、李嘉圖《賦稅原理》齊名的劃時代的著作，在盎格魯——撒剋遜世界（英語國傢）替換了古典經濟學體係.其供給與需求的概念，以及對個人效用觀念的強調，構成了現代經濟學的基礎。這本書在馬歇爾在世時就出版了8次之多，成為當時最有影響的專著，多年來一直被奉為英國經濟學的聖經。而他本人也被認為是英國古典經濟學的繼承和發展者，他的理論及其追隨者被稱為新古典理論和新古典學派。同時由於他及其學生，如J.M.凱恩斯，J.S.尼科爾森，A.C.庇古，D.H.麥格雷戈等先後長期在劍橋大學任教，因此也被稱為劍橋學派。阿爾弗雷德.馬歇爾受到當時英國著名的哲學家、經濟學家亨利西奇威剋的影響，正因為這個人對他在經濟學及道德哲學方面的影響很大，馬歇爾的學術興趣逐漸由物理學轉嚮了哲學和社會科學。於是，馬歇爾的思想開始了一生中最重要的轉變。曾經他把西奇威剋稱為自己“精神上的父母”。後來，他看到了十九世紀中期在資本主義制度下英國出現的嚴重的社會不公平，他感覺到，神學、數學、物理學和倫理學都不能夠給人類帶來“福音”，於是，他把自己的註意力轉移到政治經濟學上面來，把理解社會現狀的希望寄托在經濟學的研究上，打算從經濟上來分析社會不公平的原因，他把經濟學看成是增進社會福利、消滅人類貧睏的科學。但他的核心仍然是在證明資本主義是 一種合理的制度，它可以自動地保持均衡，因而馬歇爾最終還是成了資本主義的辯護人。
馬歇爾主要著述有：《對傑文斯的評論》、《關於穆勞動力先生的價值論》、《對外貿易的純理論與國內價值的純理論》、《工業經濟學》、《倫敦貧民何所歸》、《政治經濟學的現狀：1885年2月在劍橋大學的就職演說》、《統計學會雜志》、《一般物價波動的補救措施》、《經濟學原理》、《經濟學精義》、《關於租金》、《老一代的經濟學家和新一代的經濟學家》、《分配與交換》、《創建經濟學和有關政治學分支課程的請求》、《經濟騎士道精神的社會可能性》、《戰後的國傢稅收》、《工業與貿易》、《阿爾弗雷德.馬歇爾紀念集》 、《馬歇爾官方文獻集》等等。 |
約翰·休伯特·馬歇爾 John Hubert Marshall |
| （1876-1958）英國考古學家。1856年，英國人在今巴基斯坦境內修建從卡拉奇至拉合爾的鐵路時，築路工人發現了一堆破磚塊。1922年，馬歇爾前往巴基斯坦的信德省進行了一係列考古研究後發現，這是一座四五千年前的城市遺址，即摩亨焦達羅遺址。 |
馬歇爾-赫伯特 Marshall - Herbert |
馬歇爾-赫伯特先生於1851年在英國，倫敦47大道與馬歇爾-羅斯及鬍歌-索瑪共同創辦了索瑪鋼琴公司生産了第一臺馬歇爾品牌鋼琴。1919年西伯格兼併且發展了索瑪鋼琴公司，並把公司總部遷往芝加哥更名為西伯格鋼琴公司，1929年公司由於種種原因停止産馬歇爾品牌鋼琴，轉而生産其他樂器，期間先後共生産、銷售馬歇爾品牌鋼琴142000餘架。
1970年在中國上海，由馬惠忠先生，率領450餘名員工創辦了上海馬歇爾鋼琴有限公司（前身：上海樂音鋼琴有限公司）至今，公司目前每年生産立式鋼琴5000餘架，臥式鋼琴800餘架。 |
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(美國得剋薩斯州的城鎮)
(Marshall)位於得剋薩斯州東部。1842年起是哈裏森縣的縣治。2000年有人口23,935。 |
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19世紀末20世紀初最著名的經濟學家。劍橋學派（新古典學派）創始人。代表作《經濟學原理》，經濟學史上第二次大綜合。
經濟學體係。馬歇爾把經濟學定義為研究財富，同時也研究人（人的動機）的學問，是以人的主觀的、心理的因素為基礎的。他認為人類動機分為兩類：追求滿足，避免犧牲。前者是促進人類某種經濟行為，後者製約人類某種經濟行為。人們的動機是無法直接衡量的，但可以通過貨幣間接加以衡量。經濟學就是用貨幣來對活動着的動力和阻力的數量進行的研究。
方法論。①連續原理。提出各種社會經濟現象之間沒有明顯的嚴格區別，它們之間存在着連續的關係。②邊際分析方法用來分析各種經濟因素之間的關係。③靜態局部均衡方法。假定各種條件不變，單獨討論某一市場中某一種商品或勞務的價值如何由某些相反的力量的作用達到的均衡來决定的。④用數學公式及其圖表。
需求原理（建立在邊際效用基礎上的）。①他認為需求是欲望的滿足，而人的欲望是由效用來滿足的。需求規律為需求的數量隨着價格的下跌而增大，並隨着價格的上漲而減少。②需求彈性是用以衡量價格下降或上升一定比率所引起的需求量的增加或減少的比率。③消費者剩餘為消費者對某一商品個人願意支付的價格與這個商品市場價格之間的差額。
供給理論。①生産要素分為勞動、土地、資本和組織。②生産成本。分為實際成本和貨幣成本。③供給規律和供給彈性。
均衡價格理論（價值理論）。這是馬歇爾的經濟學說的核心和基礎。在價值决定問題上，認為供給和需求共同决定價值。他把需求和供給具體化為用貨幣表現的需求價格和供給價格，並引導出均衡價格。均衡價格分為三類（通過時間長短）：①長期的%26#8220;正常價格%26#8221;。供給起主要作用。②暫時的%26#8220;市場價格%26#8221;，需求起主要作用。③短期的%26#8220;次正常價格%26#8221;，供求起對等作用。
分配理論。建立在均衡價格分析基礎上，把薩易三要素外又加上企業傢才能，分別用均衡價格分析方法說明四種生産要素的價格决定。①工資%26#8212;%26#8212;均衡價格。勞動的需求價格由勞動的邊際生産力决定，供給價格是由養活、訓練和維持有效率的勞動者的生活費用所决定的。②利息%26#8212;%26#8212;均衡價格。資本的需求價格是資本的邊際生産力，供給價格取决於資本傢的%26#8220;等待%26#8221;和犧牲。③地租%26#8212;%26#8212;均衡價格。他認為土地供給是固定不變的，沒有生産費用，沒有供給價格，衹受土地需求的影響，取决於土地的邊際生産力。④利潤%26#8212;%26#8212;均衡價格。是企業傢才能的均衡價格，是企業傢才能的報酬。 |
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- n.: Marshall
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| 馬歇爾縣, 喬治·卡特利特·馬歇爾 |
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