感受诗歌与音乐之美
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蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人問遙招手，怕得魚驚不應人。
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 小儿垂钓 |
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這是一首以兒童生活為題材的詩作。在唐詩中，寫兒童的題材很少，因而顯得可貴。一二句重在寫形，三四句重在傳神。“綸”是釣絲，“垂綸”即題目中的“垂釣”，也就是釣魚。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫出山野孩子頭髮蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實可信。“側坐”帶有隨意坐下的意思。這也可以想見小兒不拘形跡地專心志於釣魚的情景。“莓苔”，泛指貼着地面生長在陰濕地方的低等植物，從“莓苔”不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡罕到的所在，更是一個魚不受驚、人不暴曬的頗為理想的釣魚去處，為文所說“怕得魚驚不應人”做鋪墊。“草映身”，也不是在為小兒畫像，它在結構上，對於下句的“路人問”還有着直接的承接關係──路人之他打問，就因為看得見他。
兩句中“遙招手”的主語還是小兒。他之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散。他的動作是“遙招手”，說明他對路人的問話非漠不關心。他在“招手”以，又怎樣“路人”低聲耳語，那是讀者想象中的事，詩人再沒有交代的必要，所以，在說明“遙招手”的原因以，詩作也就戛然而止。
通過以上的簡略分析可以看出，前兩句雖然着重寫小兒的態，但“側坐”與“莓苔”又不是單純的描狀寫景之筆；兩句雖然着重寫小兒的神情，但在第三句中仍然有描繪動作的生動的筆墨。不失為一篇情景交融、形神兼備的描寫兒童的佳作。
（陳志明）
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