聊诗茶吧

与白水笑聊诸友唱和专帖

2009-01-25 19:31:21

与白水唱和北美网

【白水依韵接我前诗而唱】

山城有书讯
识墨知故人
竹影浮月色
萱香沁兰心

【山城子欣然而和】

白水桃花汛
香红岸上人
河里钓湿瓣
无酒亦醉心

2009牛年初一

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学习刘湛秋老师的诗《没体验过那么柔软的阳光》

2009-01-25 17:53:45

学习刘湛秋老师的诗《没体验过那么柔软的阳光》
文/ 山城子

著名诗人和翻译家刘湛秋先生，是我的诗歌启蒙老师。那时他还不到三十岁，在沈阳黎明机械公司任职，业余义务开办诗歌学习班。我是个青年车工，因喜欢诗，就报名参加了学习。那时适逢学习雷锋，湛秋老师便以歌颂雷锋为题留下作业。讲评时他用贺敬之的《雷锋之歌》为教材，对照我的习作具体讲解（自然是讲贺老的诗何以诗情饱满何以大气回荡，而我的习作何以“顺口溜”而放不开），令我受益匪浅，至今不忘。那时我很迷他的初期作品《大豆摇铃了》，以及发表在《辽宁日报》上的随团采访组诗“诗的报告”——就是用诗写出来的报告文学。我现在写的一些“诗意日记”，其纪实性，就是源于湛秋老师“诗的报告”的纪实性。后来他到《诗刊》任职，我还寄过一次习作，百忙之中老师还写了回信赐教。一别40余年未曾谋面，不知他还记得我否？正值春节，我做客故乡，就在网上寻他的作品来学习，让他继续为我启蒙。
这是一首轻音乐似的抒情短诗，只有12行。老师取第一行诗为标题——《没体验过那么柔软的阳光》，其文本如下：

没体验过那么柔软的阳光
象飘落的羽毛
象一阵爱的抚摸
秋天，异样的恬静
苹果神秘地挂上白霜没体验过那么柔软的阳光
象一只解缆的船
象滚动的绒线球
西风扬起蓝透了的云帆
枫叶在偷偷地把你张望也许，追求比秋天更多寥阔
也许幸福会不期而降
大自然，你的美每搅动一次
心灵便有一千种和谐的音响

从阅读效果上看，取第一行诗为标题，一进入就有反复的意味，就强调了“没-体验过-那么-柔软的-阳光”。这就吊起了读者口味，什么样的呢？牵着你往下阅读。
我的老师连用两个比喻走到2-3行。一个（飘落的羽毛）是用视觉来体验，一个（一阵爱的抚摸）是用接触来感觉。这是多美丽而“柔软的阳光”啊！
字面上跳跃到“秋天”，看来写的是秋天的阳光。诗人没遇见所谓的“秋老虎”，而是“异样的恬静”，所以才这样地显出亲近和惬意，所以才有情要抒发。
第5行转入秋的果实，不取高粱大豆玉米，只取枝头上的苹果，不说如何红艳，只说“挂上白霜”，且以“神秘”做拟人化的描摹，直接接入第一行的反复，让秋的果实与人共鸣这阳光的“柔软”，真是神来之笔呀——我的老师！
我的老师爱用比喻，6-7行又连用。“解缆的船”、“滚动的绒线球”——多么自由自在呀！人融入了大自然，心情就是这样地自由自在呀！
自由自在的心情，飞上了天空，随“西风扬起蓝透了的云帆”翱翔。老师这时又顺手拈来“枫叶”，拟人为“偷偷地把你张望”，并以此为铺垫，引入人生的思考——“追求比秋天更多寥阔”。无疑，这也是湛秋老师人生追求的诗意写照与抒发。
最后10-12行，是揭示题旨吧？什么是幸福呢？也许，融入大自然的美，更能净化和安慰心灵，而让人生更有情趣吧？我看到老师远远地离开了曾经一度卷进政治的边缘地，而后投怀大自然的安适、和谐的心境了。学生为之赞。
最后，遥祝湛秋老师春节愉快！
2009-1-23于故乡辽西



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山城子给广大诗友拜《年》

2009-01-23 20:04:17

年
文/山城子

你带着一场瑞雪
打扮大地
并把屯里暴露的垃圾掩埋
这让村民的眼睛很干净
你也喜欢
高举着暖色各家各户地串门儿
红红的西瓜灯
你成排地吊给暴富的门户
不知是奖赏
还是替以炫耀
春联有些淡漠的人家就免了
不可缺少的是成箱的水酒
腰粗的要醉
腿细的也要醉
不醉的是你与太阳
知道哪里的鞭炮该浓
哪里的心情
该淡……

2009-1-24于故乡辽西

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山城子的诗(三首)

2009-01-22 17:45:13

山城子的诗(三首)

◆ 小桃红

不长桃子的别致
五瓣儿圆圆粉粉仰角一百八
暗红的蕊如晕
什么时候决定不再生子
跻身园艺
乐遍天涯
城市里有一族单身女
灵魂外化

◆ 紫荆树

总疑是一树一树的榆钱
被朝霞或晚照染紫
紫得那样透彻丰满
词语踌躇描摹
只有天使
可以翩翩意象
欲与谁闲雅暧昧
阳光之下

◆ 迎春花

沿坎伸上来无数重瓣
光芒惬意
两个小女孩儿
被镶进这画
弯腰拾起新落的碎金
小心地
往书页里
夹……

2009-1-23改旧作
通讯：561104 贵州省平坝县红湖学校李德贵

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经典创新佳话诗——读巫逖的《符号诗大典》与《浪子喊娘》

2009-01-21 18:36:36

经典创新佳话诗——读巫逖的《符号诗大典》与《浪子喊娘》
文/ 山城子

巫逖先生古稀为诗，创新意识极强。不说“八行迷你”和“诗名片”，都有着体裁和形式上的创造，且领“澳洲彩虹鹦”五年来之风骚，只说他的“符号诗”和“一字诗”也是诗史中罕见的创新。
“一字诗”就是用一个字作为诗文本的诗。我是想都不敢想——本来微型我都觉得不大像是诗（大多数都是短句或类似名言的警句），而一个字岂可成诗？然而巫逖先生竟成了。请看这首：

《浪子喊娘》
岸

文本就一个孤零零的“岸”字。老诗人这里是凭借标题“浪子喊娘”，来创造意境的。有了这个标题，一个流浪海外的赤子思乡的形象就立在了岸上。孤单的一个字，孤单的一个人，我想一切坎坷流浪人生的海外游子，看到这首诗，都会共鸣得喟然长叹吧？看来一首诗不在字行的多少，就看它有无动情的意境。

更奇的是巫老先生还用符号为诗。这个我更是不敢想。毕竟诗是语言的艺术，没有语言，何以为诗？然而巫逖先生竟为了，且一看那就是一首极直观形象的微型诗，且微到了只有三个标点符号。这就是《符号诗大典》的第一首：

《符号诗大典》
1、
——
？
！（高台跳水：中国跳）

诚然。老先生最后加了谜底一样的注释。真让我拍案叫绝——就是这个破折号，多么形象的跳水平台呀！第二行的问号，形象上是运动员的花样动作，同时又是她跳得到底会怎么样的疑问（还没入水，难于判断呀）。而最后的惊叹号，既是运动员漂亮的入水动作，又是观众发自内心的赞叹。谁说没有语言，原来语言隐匿在符号中。所谓“此处无声胜有声”，这里是“此诗无言胜有言”啊！

什么是创新？其实就是别人不敢想，而你竟敢做，且做得很漂亮！巫逖先生古稀为诗，就是这样，大可以传为华人诗坛之佳话。
2009-1-22于故乡辽西

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michaelwan
2010-09-08 00:15:31

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骨笛
2009-02-27 02:21:03

问好李老师!!

半溪明月
2007-11-10 23:42:02

山城子老师，我记得你昨天发了一些网名诗歌，给我写的也很美，我来收，怎么找不到了啊～能不能传给我呢？问好！

山城子
2007-05-31 17:16:23

谢谢和平岛光临！

hepingdao
2007-05-31 10:30:45

问好山城子老师!

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