常听许多的父母埋怨，如今的孩子怎么怎么不好管，怎么不懂事。甚至还有父母和孩子在某些问题上达不成共识,而怒目相对。
作为父母,我们可能都有过这种感触：每当孩子让我们着急的时候，我们总是叹着气想：孩子小的时候多乖，长大了怎么就跟变了个人似的。脾气越来越大，和父母说的话越来越少，许多的东西都锁起来……
其实，每一个孩子在成长的过程中，他们的生理和心理都在发生着巨大的变化，这些变化是很正常的。可是许多做父母在面对这些变化时，还没有做好足够的思想准备，没有做到主动地和他们接触和沟通，也就不能正确地对待孩子的种种变化。
《别跟孩子过不去》是一本关于青春期孩子教育的指导性图书。它从青春期孩子的生理和心理，从生活到学习等方方面面，进行了深入的阐述，并结合了大量实例，希望能给广大家长带来启示与参考。
我们知道，青春期，是孩子成长的重要阶段。在这个阶段，孩子想更多地了解这个世界，想快快长大，希望得到大人的尊重和认可，不想让别人再把自己当成孩子看待。但他们毕竟还不是真正的大人，所以会有一些冲动、会有一些迷茫、在某些问题上很极端、叛逆，甚至还会发生越轨行为。
比如，青春期的孩子最容易产生厌学情绪，这个时候就需要我们家长能够正确地去引导孩子，在学习态度和方法上给孩子一定的帮助。如果一味地谴责和批评，只在乎孩子的成绩，不在乎孩子的心情，那么往往会适得其反。很有可能导致孩子对学习越来越没有兴趣，对自己也越来越没有信心……
勿庸致疑，每个孩子都是父母心中的希望与寄托。所以，当孩子在人生的道路上感到迷茫时，我们就应积极地进行点拨；当他们受到挫折时，我们就应给予贴心的安慰和鼓励。即使，他们不小心走了弯路时，我们也要尽力把他拉回来。因为，抱怨、放弃和无休止地责备、对于孩子来说，都是没有任何帮助的。
这本书力图给家长朋友们提供一些具体可行的方法，而不是空乏的言论，由于能力有限，不尽如人意的地方，也希望读者能够给予批评指正。作为教育工作者，我真诚地希望，每个孩子都能够健健康康、快快乐乐地成长。希望这本书能够给家有青春期孩子的父母些许帮助！
第一辑 每个孩子都会有叛逆的心理
叛逆就是反抗，叛逆就是奋争。处于青春期的孩子，由于他们对万事万物渐渐地有了自己的想法，有了自己的主见。所以，他们总觉得，长期以来，父母与师长对他们灌输的思想与理念，竟然有许多地方是“不对”的。于是，他们就滋生了叛逆的心理，希望能得到家人与外界的认可。其实，叛逆并不是什么大不了的事情，它不过是孩子渴望独立的信号，是一种希望得到认可的方式。
作为父母,我们可能都有过这种感触：每当孩子让我们着急的时候，我们总是叹着气想：孩子小的时候多乖，长大了怎么就跟变了个人似的。脾气越来越大，和父母说的话越来越少，许多的东西都锁起来……
其实，每一个孩子在成长的过程中，他们的生理和心理都在发生着巨大的变化，这些变化是很正常的。可是许多做父母在面对这些变化时，还没有做好足够的思想准备，没有做到主动地和他们接触和沟通，也就不能正确地对待孩子的种种变化。
《别跟孩子过不去》是一本关于青春期孩子教育的指导性图书。它从青春期孩子的生理和心理，从生活到学习等方方面面，进行了深入的阐述，并结合了大量实例，希望能给广大家长带来启示与参考。
我们知道，青春期，是孩子成长的重要阶段。在这个阶段，孩子想更多地了解这个世界，想快快长大，希望得到大人的尊重和认可，不想让别人再把自己当成孩子看待。但他们毕竟还不是真正的大人，所以会有一些冲动、会有一些迷茫、在某些问题上很极端、叛逆，甚至还会发生越轨行为。
比如，青春期的孩子最容易产生厌学情绪，这个时候就需要我们家长能够正确地去引导孩子，在学习态度和方法上给孩子一定的帮助。如果一味地谴责和批评，只在乎孩子的成绩，不在乎孩子的心情，那么往往会适得其反。很有可能导致孩子对学习越来越没有兴趣，对自己也越来越没有信心……
勿庸致疑，每个孩子都是父母心中的希望与寄托。所以，当孩子在人生的道路上感到迷茫时，我们就应积极地进行点拨；当他们受到挫折时，我们就应给予贴心的安慰和鼓励。即使，他们不小心走了弯路时，我们也要尽力把他拉回来。因为，抱怨、放弃和无休止地责备、对于孩子来说，都是没有任何帮助的。
这本书力图给家长朋友们提供一些具体可行的方法，而不是空乏的言论，由于能力有限，不尽如人意的地方，也希望读者能够给予批评指正。作为教育工作者，我真诚地希望，每个孩子都能够健健康康、快快乐乐地成长。希望这本书能够给家有青春期孩子的父母些许帮助！
第一辑 每个孩子都会有叛逆的心理
叛逆就是反抗，叛逆就是奋争。处于青春期的孩子，由于他们对万事万物渐渐地有了自己的想法，有了自己的主见。所以，他们总觉得，长期以来，父母与师长对他们灌输的思想与理念，竟然有许多地方是“不对”的。于是，他们就滋生了叛逆的心理，希望能得到家人与外界的认可。其实，叛逆并不是什么大不了的事情，它不过是孩子渴望独立的信号，是一种希望得到认可的方式。
“唉，这孩子，为什么越来越不听话了？”“现在的孩子没法管了！……”这是许多父母经常发出的感叹之言。是的，孩子的任性和叛逆是现在许多家长十分头疼的事情。许多家长总是很诧异，为什么孩子在小的时候吃饱喝足了什么事也没有，孩子越大，满足得越多，孩子要求也越多。到了一定程度，只要稍微不满足孩子的要求，他们就跟父母对着干，无论怎样教育，都毫无成效。这是什么原因呢？
其实，当孩子从懵懂无知的孩提时代进入青春期后，最明显的标志就是独立意识的增强。孩子的叛逆心理也并非像我们所想像的那样——故意和父母对着干，也不是孩子越大就越不听话了。从某种程度上来讲，孩子的叛逆行为，其实也是一种渴望独立的信号。
到了这个时候，他们不再对父母的话语“惟言是听”，而是渐渐地有了自己的想法，并能根据自己的经验做出相应的判断。这时候，如果我们做父母的不懂得及时沟通，及时了解，仍然凭借自己的人生经验，依照自己的想法去教育孩子，把他们当作一个什么都不懂的人，就很容易使孩子听不进去，也很容易使孩子滋生逆反心理。从而使矛盾不断升级，变成和父母对着干了。
前不久，一位在北大中文系当教授的朋友和我聊起了他家的孩子。朋友的孩子今年刚满17岁，正在一所重点中学读高三。为了使孩子能考上理想的大学，有一个锦绣的前程,朋友为孩子找来了三位辅导老师，分别对孩子的“语数外”进行课外辅导。谁知，孩子根本不听话。每当辅导老师登门授课时，他家的孩子对辅导老师爱理不理的，有时甚至连招呼都不打，就跑到外面上网去了。弄得登门的辅导老师来过几次后，就再也不愿意来了。眼看高考即将临近了，朋友便来找我和他家的孩子谈心。下面就是我和他家孩子的对话：
“你能理解父母为你请辅导老师的用心吗？”
“这还用说吗？当然理解，只是不想说出来而已！”
“那你为什么对辅导老师，这么冷淡呢？”
“因为我已经长大了，我有自己的学习计划，有自己的学习方法，干嘛还要把我当作小孩子一样呢！”
……
面对这位孩子的回答，我无言以对。
是的，朋友的孩子已经十七岁了，虽然不是特别的成熟，可他已经是一个能够独立思考的人了，如果做家长的还把他当成一个需要随时呵护的人，那么，孩子肯定受不了。
由朋友家的孩子，再想起我家的女儿。我们这一代人，由于历史和家庭条件的限制，很多愿望都不能完成，因此我把所有的希望都寄托在了女儿身上，我全心全力地想把她打造成琴棋书画样样精通的才女，应该说，我是在把她纳入自己所设计好的轨道。
因此，我为她请了手风琴教师、美术教师，我爱人亲自担任围棋教师。每天要画一幅画，要练习二至三个小时的手风琴，一个星期和丈夫下三盘棋，这样的安排在我看来合情合理，可是女儿的行为却让我寒心，她马马虎虎地拉些简单的曲子，一幅画简简单单，潦草了事。
当我提出质疑和批评的时候，她却总会以“老师说要先练习这些简单的打好基础”之类的话来反驳我，女儿不像男孩子那样和我吵架，可是她的那种“非暴力不合作”的态度，却让我不知所措。女儿不再听我的安排了，我渐渐地感到再也找不回当年的那个乖乖女了，我的女儿已经长大了，她现在有主见，有思想了。已经不再是一只温顺的小猫，她开始接触世界，而她此时所接受的教育足可以让她能够初步规划出自己的目标，形成自己的个性，她知道自己想做什么，不想做什么，喜欢什么，讨厌什么。因此，当我们的以成人化的理念和要求与她的想法以及目标相逆时，便会产生碰撞。
其实，当孩子从懵懂无知的孩提时代进入青春期后，最明显的标志就是独立意识的增强。孩子的叛逆心理也并非像我们所想像的那样——故意和父母对着干，也不是孩子越大就越不听话了。从某种程度上来讲，孩子的叛逆行为，其实也是一种渴望独立的信号。
到了这个时候，他们不再对父母的话语“惟言是听”，而是渐渐地有了自己的想法，并能根据自己的经验做出相应的判断。这时候，如果我们做父母的不懂得及时沟通，及时了解，仍然凭借自己的人生经验，依照自己的想法去教育孩子，把他们当作一个什么都不懂的人，就很容易使孩子听不进去，也很容易使孩子滋生逆反心理。从而使矛盾不断升级，变成和父母对着干了。
前不久，一位在北大中文系当教授的朋友和我聊起了他家的孩子。朋友的孩子今年刚满17岁，正在一所重点中学读高三。为了使孩子能考上理想的大学，有一个锦绣的前程,朋友为孩子找来了三位辅导老师，分别对孩子的“语数外”进行课外辅导。谁知，孩子根本不听话。每当辅导老师登门授课时，他家的孩子对辅导老师爱理不理的，有时甚至连招呼都不打，就跑到外面上网去了。弄得登门的辅导老师来过几次后，就再也不愿意来了。眼看高考即将临近了，朋友便来找我和他家的孩子谈心。下面就是我和他家孩子的对话：
“你能理解父母为你请辅导老师的用心吗？”
“这还用说吗？当然理解，只是不想说出来而已！”
“那你为什么对辅导老师，这么冷淡呢？”
“因为我已经长大了，我有自己的学习计划，有自己的学习方法，干嘛还要把我当作小孩子一样呢！”
……
面对这位孩子的回答，我无言以对。
是的，朋友的孩子已经十七岁了，虽然不是特别的成熟，可他已经是一个能够独立思考的人了，如果做家长的还把他当成一个需要随时呵护的人，那么，孩子肯定受不了。
由朋友家的孩子，再想起我家的女儿。我们这一代人，由于历史和家庭条件的限制，很多愿望都不能完成，因此我把所有的希望都寄托在了女儿身上，我全心全力地想把她打造成琴棋书画样样精通的才女，应该说，我是在把她纳入自己所设计好的轨道。
因此，我为她请了手风琴教师、美术教师，我爱人亲自担任围棋教师。每天要画一幅画，要练习二至三个小时的手风琴，一个星期和丈夫下三盘棋，这样的安排在我看来合情合理，可是女儿的行为却让我寒心，她马马虎虎地拉些简单的曲子，一幅画简简单单，潦草了事。
当我提出质疑和批评的时候，她却总会以“老师说要先练习这些简单的打好基础”之类的话来反驳我，女儿不像男孩子那样和我吵架，可是她的那种“非暴力不合作”的态度，却让我不知所措。女儿不再听我的安排了，我渐渐地感到再也找不回当年的那个乖乖女了，我的女儿已经长大了，她现在有主见，有思想了。已经不再是一只温顺的小猫，她开始接触世界，而她此时所接受的教育足可以让她能够初步规划出自己的目标，形成自己的个性，她知道自己想做什么，不想做什么，喜欢什么，讨厌什么。因此，当我们的以成人化的理念和要求与她的想法以及目标相逆时，便会产生碰撞。