男孩窮着養
男人被寄予太多期望。這種期望在他們還是孩子的時候就已經發生作用了。當一個男孩長大後要面臨立業的壓力，傢長便會着重培養他們掌握這種能力。我們用“窮養兒子”來概括傢長的做法，這裏面的“窮”字，更多包涵了不同於金錢的意義。
4、男孩的生長藍圖
蛇、蝸牛和小狗尾巴做成的男孩
志強剛出生的時候，爸爸有些時候還幫上忙，主要是媽媽來照顧他。這個小傢夥深深沉浸在媽媽的世界裏，媽媽就是他的全部港灣。衹要一聽到媽媽的聲音，或者看見媽媽在搖籃邊看着他，他馬上就臉上發光，沒有什麽其他事情能使他這麽快樂。他對媽媽露出自己的第一個笑容，發出第一次咿呀聲。遇到任何可怕的場景，他都立刻撲嚮媽媽的懷抱。
在兩歲以前，志強和雙胞胎妹妹姍姍一樣喜歡娃娃。他們還喜歡跟着大人一起做飯、拖地板、晾曬衣物。對媽媽所做的一切都感興趣。看起來，志強似乎比妹妹更離不開媽媽，妹妹都已經學會自己吃飯了，志強還要媽媽喂。
四歲的時候，爸爸媽媽把志強和姍姍送進幼兒園。志強很喜歡幼兒園，因為這裏有很多小朋友。這時候志強已經不玩娃娃了，他忙着跟小夥伴們做遊戲，小偷遊戲、戰爭遊戲……所有運動型的遊戲都喜歡。他也喜歡上房揭瓦、下河摸魚、爬樹、滿院子追逐，經常弄得傷痕纍纍的回來。
為了玩耍，這個小夥子起早貪黑，顧不上吃飯，就算跟大樹和狗也能玩得忘乎所以，即使在屋裏，他也喜歡佯裝中彈而跌倒。他在任何時候都喜歡進攻，連小樹枝也變成進攻的武器，有一次他還把妹妹的芭比娃娃偷出來當武器，因此遭到爸爸的批評。
七歲的時候，這對雙胞胎兄妹上學了。志強在學校也玩得很愉快，但他似乎在學習方面不那麽開竅。他讀書費勁，寫字出錯，老師經常因此而大聲斥責他，恨不能把知識輸入他的頭腦。不過老師並不知道，這並不是志強的過錯——男孩子的左半球“閱讀管道”通常沒有那麽暢通。好在爸爸媽媽知道這些，他們鼓勵志強，培養他的自信，教會他獨立思考和判斷的能力，使志強漸漸找到了方向。
志強很有繪畫的天賦，很小他就能畫出很漂亮的玩具小汽車。他覺得畫畫太有趣了。另外他的物理成績也很好。爸爸很支持志強發展自己愛好，高中畢業的時候，爸爸建議他報考建築學專業。這真是一個很棒的選擇。志強發現自己在建築的領域如魚得水。
男孩的天賦和弱勢
出色的男孩 男孩自信、生機勃勃。他們喜歡集體生活，並善於根據自己的實力來估計自己在所處集體中的地位，更喜歡主宰、控製環境。男孩喜歡競爭，在競爭環境中他會覺得興奮，男孩也願意接受挑戰，甚至有不為任何理由就去冒險的傾嚮。
如果能夠從父母身上得到充分的支持和愛，男孩會比女孩更早地走嚮獨立。通過對6個月的男女嬰的對比實驗，可以發現，面對睏難的時候，男嬰已經開始試圖通過自己的探索嘗試解决問題的途徑，而不是藉助哭泣等手段。
男孩體內的睾丸素使男孩更具攻擊性，心理學家稱之為“有攻擊性的小機器”。在運動能力方面，男孩的爆發力、動作速度和猛烈程度遠遠超過女孩。
男孩擅長抽象思維，具有很強的立體空間認知能力，4歲的時候就已經擅長三維空間的遊戲了，這正是將來學習工程學所必備的技能。男孩在數學方面也有很強的潛能，比女孩子更容易理解復雜的數學概念。自然科學也是男孩的擅長。
男孩的目的性很強，他們會註重結果而不是過程。在復雜的情況下，男孩比較善於單刀直入解决問題，而忽視感情的因素。
男孩富有個性，他們喜歡張揚與衆不同的做事方法，對自己的所作所為很有自豪感。
男孩擅長實踐，所以他們總是把傢裏的東西搞壞，又突然間修好了許久不用的鬧鐘。
男孩的註意力相對要比女孩集中，他們擅長完成一件事後再做另一件事。
請在這些方面幫助他 男孩的所有感覺器官（包括直覺）天生要比女孩遲鈍。觸覺最敏感的男孩也比不上觸覺最不敏感的女孩。在視覺方面，男孩對移動物體更感興趣。在聽力上，男孩的敏感度也大大低於女孩，所以有的傢長會抱怨“為什麽我的話你聽不見？！”而事實上男孩可能真的沒有聽見。
男人被寄予太多期望。這種期望在他們還是孩子的時候就已經發生作用了。當一個男孩長大後要面臨立業的壓力，傢長便會着重培養他們掌握這種能力。我們用“窮養兒子”來概括傢長的做法，這裏面的“窮”字，更多包涵了不同於金錢的意義。
4、男孩的生長藍圖
蛇、蝸牛和小狗尾巴做成的男孩
志強剛出生的時候，爸爸有些時候還幫上忙，主要是媽媽來照顧他。這個小傢夥深深沉浸在媽媽的世界裏，媽媽就是他的全部港灣。衹要一聽到媽媽的聲音，或者看見媽媽在搖籃邊看着他，他馬上就臉上發光，沒有什麽其他事情能使他這麽快樂。他對媽媽露出自己的第一個笑容，發出第一次咿呀聲。遇到任何可怕的場景，他都立刻撲嚮媽媽的懷抱。
在兩歲以前，志強和雙胞胎妹妹姍姍一樣喜歡娃娃。他們還喜歡跟着大人一起做飯、拖地板、晾曬衣物。對媽媽所做的一切都感興趣。看起來，志強似乎比妹妹更離不開媽媽，妹妹都已經學會自己吃飯了，志強還要媽媽喂。
四歲的時候，爸爸媽媽把志強和姍姍送進幼兒園。志強很喜歡幼兒園，因為這裏有很多小朋友。這時候志強已經不玩娃娃了，他忙着跟小夥伴們做遊戲，小偷遊戲、戰爭遊戲……所有運動型的遊戲都喜歡。他也喜歡上房揭瓦、下河摸魚、爬樹、滿院子追逐，經常弄得傷痕纍纍的回來。
為了玩耍，這個小夥子起早貪黑，顧不上吃飯，就算跟大樹和狗也能玩得忘乎所以，即使在屋裏，他也喜歡佯裝中彈而跌倒。他在任何時候都喜歡進攻，連小樹枝也變成進攻的武器，有一次他還把妹妹的芭比娃娃偷出來當武器，因此遭到爸爸的批評。
七歲的時候，這對雙胞胎兄妹上學了。志強在學校也玩得很愉快，但他似乎在學習方面不那麽開竅。他讀書費勁，寫字出錯，老師經常因此而大聲斥責他，恨不能把知識輸入他的頭腦。不過老師並不知道，這並不是志強的過錯——男孩子的左半球“閱讀管道”通常沒有那麽暢通。好在爸爸媽媽知道這些，他們鼓勵志強，培養他的自信，教會他獨立思考和判斷的能力，使志強漸漸找到了方向。
志強很有繪畫的天賦，很小他就能畫出很漂亮的玩具小汽車。他覺得畫畫太有趣了。另外他的物理成績也很好。爸爸很支持志強發展自己愛好，高中畢業的時候，爸爸建議他報考建築學專業。這真是一個很棒的選擇。志強發現自己在建築的領域如魚得水。
男孩的天賦和弱勢
出色的男孩 男孩自信、生機勃勃。他們喜歡集體生活，並善於根據自己的實力來估計自己在所處集體中的地位，更喜歡主宰、控製環境。男孩喜歡競爭，在競爭環境中他會覺得興奮，男孩也願意接受挑戰，甚至有不為任何理由就去冒險的傾嚮。
如果能夠從父母身上得到充分的支持和愛，男孩會比女孩更早地走嚮獨立。通過對6個月的男女嬰的對比實驗，可以發現，面對睏難的時候，男嬰已經開始試圖通過自己的探索嘗試解决問題的途徑，而不是藉助哭泣等手段。
男孩體內的睾丸素使男孩更具攻擊性，心理學家稱之為“有攻擊性的小機器”。在運動能力方面，男孩的爆發力、動作速度和猛烈程度遠遠超過女孩。
男孩擅長抽象思維，具有很強的立體空間認知能力，4歲的時候就已經擅長三維空間的遊戲了，這正是將來學習工程學所必備的技能。男孩在數學方面也有很強的潛能，比女孩子更容易理解復雜的數學概念。自然科學也是男孩的擅長。
男孩的目的性很強，他們會註重結果而不是過程。在復雜的情況下，男孩比較善於單刀直入解决問題，而忽視感情的因素。
男孩富有個性，他們喜歡張揚與衆不同的做事方法，對自己的所作所為很有自豪感。
男孩擅長實踐，所以他們總是把傢裏的東西搞壞，又突然間修好了許久不用的鬧鐘。
男孩的註意力相對要比女孩集中，他們擅長完成一件事後再做另一件事。
請在這些方面幫助他 男孩的所有感覺器官（包括直覺）天生要比女孩遲鈍。觸覺最敏感的男孩也比不上觸覺最不敏感的女孩。在視覺方面，男孩對移動物體更感興趣。在聽力上，男孩的敏感度也大大低於女孩，所以有的傢長會抱怨“為什麽我的話你聽不見？！”而事實上男孩可能真的沒有聽見。
由於體內的睾丸素的作用，男孩對於某種需求或願望，比女孩需要更快更及時的滿足。因此，男孩的耐久力較女孩差，他們的註意力持續時間要比女孩短，做事也更毛躁，他們經常沒聽清指令就行動，因而錯過很多重要步驟。如果傢長希望男孩做什麽，就要盡量用簡單的語言，直截了當對男孩更有效果，不要期待他們對暗示有什麽反映。
男孩的語言能力比較差，可能會比同齡女孩晚一年，在閱讀方面，男孩會3倍睏難於女孩。男孩比女孩更容易産生學習問題，所以補課班裏，往往有2／3的男生。男孩不善於察言觀色。傢長可以通過給男孩講故事、唱童謠的手段，幫助他彌補語言和閱讀方面的不足。
男孩的發育比較緩慢，學會爬行、站立和走路都比較晚，他們身體發育的速度通常要到高中時才能追上女孩。
男孩的細微動作協調能力差，手工可能是男孩的弱項。扣紐扣、係鞋帶、拿剪刀這樣的動作，他們總是顯得笨拙。男孩經常會因為書寫差而失去信心，傢長要多鼓勵他們，讓他們多拿鉛筆或彩色筆塗塗畫畫，以提高他們的興趣和信心。
男孩的需求滿足點在哪裏？
美國的艾裏姆夫婦在名為《養育兒子》的暢銷書中提到，男孩子最想知道三件事情，“第一，誰是領頭人？第二，規則是什麽？第三，必須按規則辦事嗎？”因此，要與一個男孩建立穩固的關係，你首先必須是一個領頭人，有相當的威望但是又和藹可親；其次，衹製定可以實施的規則；第三，總是按規則辦事。這是與一個男孩子建立良好關係的基礎，在此基礎上相互尊重以及彼此信任，男孩子會認為你是站在他一邊的，他就會聽你的。
這一觀點非常有趣，我們甚至可以藉助一個中國的故事來佐證。這個故事來自前段時間好評如潮的電視連續劇《大宅門》（及同名小說）。大宅門的主角白景崎是個生下來就不會哭的男孩，頑劣異常。他的母親白文氏是個聰明又能幹的女性，能夠在京城醫藥世傢白府大廈將傾之際，力輓狂瀾，使白府走出了低𠔌，卻沒辦法製服這個調皮搗蛋的兒子。在白景崎氣走了好幾位老師後，一位“論學問是國子監的監生，論功夫是神機營的武師”的季宗布先生成為白景崎的新老師。這位季先生看見“景琦弄塊燒了的炭，放到胳膊上”，卻不以為然地對白文氏說：“我看這孩子挺好的。”他的理由是：“孩子得管，可別管傻了，聽話的不一定是好孩子，不聽話的長大了未必沒出息。”且看季先生是怎麽“降伏”白景崎的：
景琦伸出了手，季宗市揚起板子剛要落下，景琦突然躍起抓住板子。季宗布毫無防備，忙用力攥住，景琦奪了兩下奪不下，突然撒手從桌下抽出一把裁紙刀嚮季宗布的腿上猛刺，季宗布一側身一反腕奪下刀，抓着景琦的胳膊順勢往上一提，景琦右臂脫臼了，立即不能再動，疼得直咬牙。……
屋裏衹剩下季宗布和正活動着胳膊的景琦。季宗布已然給他接好了胳膊，見他仍不舒服，便問：“還疼麽？”
景琦就自個活動着胳膊，仍不說話，也不看季宗布，滿臉的不服。
季宗布道：“去洗洗瞼，跟我去吃飯。” ……
景琦沒動，兩眼兇狠地望着季宗布。季宗布不再說什麽，拿起筷子自己吃起來，衹是漫不經意地不時瞥一眼景琦。
景琦仍死盯着季宗布。季宗布坦然地邊吃邊說：“你甭倆小眼兒眨巴眨巴地瞪着我，我知道你心裏想的是什麽！”
景琦終於說話了：“想什麽？”
“你滿腦子想的都是弄個什麽招兒把我給治嘍！告訴你，死了這個心！想治我？你還小點兒，來！”季宗布忽然伸出右手食指：“有本事的，用手把我這個手指頭撅折嘍！”
景琦一下子來了精神：“真的？”
“真的。”
“兩衹手？”
“來吧！”季宗布一笑。景琦兩衹手齊上夾住季的食指：“我真撅了？”
季傢布點點頭，景琦咬牙切齒拼盡全力開始撅，使勁兒使得全身亂顫。兩衹手撅一根食指，季宗布的食指像根鋼柱一樣紋絲不動。
景琦站起身拼盡全力終於無用，他一下子泄了氣，驚異地望着季宗布。季宗布笑了笑接着吃飯。
男孩的語言能力比較差，可能會比同齡女孩晚一年，在閱讀方面，男孩會3倍睏難於女孩。男孩比女孩更容易産生學習問題，所以補課班裏，往往有2／3的男生。男孩不善於察言觀色。傢長可以通過給男孩講故事、唱童謠的手段，幫助他彌補語言和閱讀方面的不足。
男孩的發育比較緩慢，學會爬行、站立和走路都比較晚，他們身體發育的速度通常要到高中時才能追上女孩。
男孩的細微動作協調能力差，手工可能是男孩的弱項。扣紐扣、係鞋帶、拿剪刀這樣的動作，他們總是顯得笨拙。男孩經常會因為書寫差而失去信心，傢長要多鼓勵他們，讓他們多拿鉛筆或彩色筆塗塗畫畫，以提高他們的興趣和信心。
男孩的需求滿足點在哪裏？
美國的艾裏姆夫婦在名為《養育兒子》的暢銷書中提到，男孩子最想知道三件事情，“第一，誰是領頭人？第二，規則是什麽？第三，必須按規則辦事嗎？”因此，要與一個男孩建立穩固的關係，你首先必須是一個領頭人，有相當的威望但是又和藹可親；其次，衹製定可以實施的規則；第三，總是按規則辦事。這是與一個男孩子建立良好關係的基礎，在此基礎上相互尊重以及彼此信任，男孩子會認為你是站在他一邊的，他就會聽你的。
這一觀點非常有趣，我們甚至可以藉助一個中國的故事來佐證。這個故事來自前段時間好評如潮的電視連續劇《大宅門》（及同名小說）。大宅門的主角白景崎是個生下來就不會哭的男孩，頑劣異常。他的母親白文氏是個聰明又能幹的女性，能夠在京城醫藥世傢白府大廈將傾之際，力輓狂瀾，使白府走出了低𠔌，卻沒辦法製服這個調皮搗蛋的兒子。在白景崎氣走了好幾位老師後，一位“論學問是國子監的監生，論功夫是神機營的武師”的季宗布先生成為白景崎的新老師。這位季先生看見“景琦弄塊燒了的炭，放到胳膊上”，卻不以為然地對白文氏說：“我看這孩子挺好的。”他的理由是：“孩子得管，可別管傻了，聽話的不一定是好孩子，不聽話的長大了未必沒出息。”且看季先生是怎麽“降伏”白景崎的：
景琦伸出了手，季宗市揚起板子剛要落下，景琦突然躍起抓住板子。季宗布毫無防備，忙用力攥住，景琦奪了兩下奪不下，突然撒手從桌下抽出一把裁紙刀嚮季宗布的腿上猛刺，季宗布一側身一反腕奪下刀，抓着景琦的胳膊順勢往上一提，景琦右臂脫臼了，立即不能再動，疼得直咬牙。……
屋裏衹剩下季宗布和正活動着胳膊的景琦。季宗布已然給他接好了胳膊，見他仍不舒服，便問：“還疼麽？”
景琦就自個活動着胳膊，仍不說話，也不看季宗布，滿臉的不服。
季宗布道：“去洗洗瞼，跟我去吃飯。” ……
景琦沒動，兩眼兇狠地望着季宗布。季宗布不再說什麽，拿起筷子自己吃起來，衹是漫不經意地不時瞥一眼景琦。
景琦仍死盯着季宗布。季宗布坦然地邊吃邊說：“你甭倆小眼兒眨巴眨巴地瞪着我，我知道你心裏想的是什麽！”
景琦終於說話了：“想什麽？”
“你滿腦子想的都是弄個什麽招兒把我給治嘍！告訴你，死了這個心！想治我？你還小點兒，來！”季宗布忽然伸出右手食指：“有本事的，用手把我這個手指頭撅折嘍！”
景琦一下子來了精神：“真的？”
“真的。”
“兩衹手？”
“來吧！”季宗布一笑。景琦兩衹手齊上夾住季的食指：“我真撅了？”
季傢布點點頭，景琦咬牙切齒拼盡全力開始撅，使勁兒使得全身亂顫。兩衹手撅一根食指，季宗布的食指像根鋼柱一樣紋絲不動。
景琦站起身拼盡全力終於無用，他一下子泄了氣，驚異地望着季宗布。季宗布笑了笑接着吃飯。