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第五項修煉:利用幽默的方法來教授組織學習的理論
  利用幽默的方法來教授組織學習的理論,大衛·哈徹斯熱衷於研究組織中各種新的可能性及組織中的人,他的著作和演講內容主要在組織學習和組織變革等領域。
第一章 一連串神秘事件
  這是一個由一連串神秘事件構成的故事……  ……故事發生在遙遠的一座  龐大而又崎嶇不平的冰山上。  這可不是一個像泰坦尼剋號沉船那樣的故事。   故事牽扯到一群企鵝……   蛤蜊……   和海象之間的復雜關係。   在故事開始前,你需要瞭解幾件事情:   首先,企鵝們好吃蛤蜊。   (別擔心——不像這個故事中其他主人公,蛤蜊生性令人厭煩,所以大傢  沒必要為他們感到難過。)   其次,蛤蜊居住在水面下很深很深的海床上。   故事裏的企鵝們居住在一座漂浮於北極附近冰冷海水中的冰山上。   足智多謀的企鵝們知道蛤蜊就住在他們身下的深水海底,他們常常夢想着吃到這些讓他們垂誕欲滴的貝類。  不過,生為一種衹有着丁點兒肺器官的小型鳥類,他們完全不可能一直屏住呼吸,潛到那麽深的水底去抓蛤蜊。   海象也愛吃蛤蜊。   擁有那樣強大的肺和有力的雙鰭,海象可以毫不費力地潛到很深的海底去,抓到蛤蜊。另外,他們的長牙用來撬開蛤蜊的硬殼也是再好不過的了。   一小部落的海象就住在離企鵝不過幾英裏的大陸上。他們羨慕這群鳥兒們的豐富的蛤蜊資源。   不過,作為一種謙遜而誠實的生靈,海象們很尊重企鵝們的領地。   雖是饑腸漉漉,他們仍舊保持着距離——但他們始終眼都不眨地留意着各種可能性。   好,剛纔沒有集中精力的朋友,現在我們為你作一個小結:   ◎企鵝們擁有尚未利用的資源。   ◎海象們具備捕獲這些資源的能力。   也許,你能看到故事將會如何發展。   企鵝們也以為他們知道了。   不過,他們錯了。
第二章 企鵝和海象之間的協議
  關於企鵝——海象合作的主意已被醖釀了很長的時間。在經歷了一個尤為難熬的鼕天之後,企鵝們準備采取行動。   “我們的生活不至於如此,”企鵝斯帕奇對大傢說,他的肚子咕咕作響。“整個鼕天我們都食不果腹。而我們本來能夠享受美味的蛤蜊大餐。”其他企鵝點頭稱是。   “我想是時候找海象們談談了,”他繼續說,“大傢同意嗎?”   企鵝們連連點頭。   這樣,與海象之間的談判就開始了。   很快,雙方就達成了協議。   在一個風和日麗的上午,冰山上的氣溫急遽降到了零下十五度。企鵝們邀請了幾衹海象參加他們的公開招待會,簽署這個全新的合作協議。   當海象岡塞和施文從海水中擡起巨大沉重的身體,挪上冰山的時候,企鵝們爆發出了雷鳴般的歡呼聲。   “在我們的小冰山上,這是一個有歷史意義的日子。”斯帕奇宣佈的時候,盡量讓他的語氣充滿了“歷史感”。   “是的,”岡塞嘟噥着說,他的兩衹眼睛總是對不到一起。“對於世界各地的哺乳動物之間的合作來說,這都是偉大的一天。”企鵝群裏開始低聲交談,討論他們自己到底是不是哺乳動物。   在大傢滿懷熱望的註視下,斯帕奇大聲宣讀了新契約的條款。條款如下:   企鵝-海象協議  1. 海象們將為企鵝們捕捉蛤蜊。   2. 作為回報,企鵝們將允許海象們享有“隨便吃”蛤蜊的特權。   3. 海象不能吃企鵝。(在最後一分鐘的緊張談判中,海象們接受了這個最後的條款  。這個條款之所以被提出,是因為幾衹企鵝必須要撬開施文的嘴巴,纔救出了一隻已經嚇得魂飛魄散的小企鵝  當海象和企鵝共同把一面紀念協議簽訂的旗子插在冰山邊緣的時候,大傢發出了雷鳴般的歡呼聲。   接着是一陣沉默。然後,有人說:   “咱們還等什麽?快去吃吧!”   於是大傢蜂擁而上。   
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