序言
光华管理学院有太多令人自豪的东西。我们依托的是北大丰厚的历史文化底蕴，我们拥有活跃在学术前沿的一流的师资队伍，我们有着一流的软硬件设施，但最令人自豪的是，我们吸收了国内乃至国际一流的学生。聚天下英才而育之，这是我们所有光华老师的荣幸。我们把学生的健康成长当作最重要的使命。我们吸纳全世界优秀的办学经验，结合中国的具体国情与人才特点制定最优化的教书育人之道。令人欣慰的是，我们的努力得到了同学们的肯定。从本书的文章中，我们可以看到，同学们在这里享受着丰富而充实的生活，从我们精心安排的学习中受益成长。
这本书描述的是同学们在光华学习和生活的真实感受。为了帮助同学们具备国际化人才的基本要求与进一步进行研究的必备素质，学院在光华本科生教学中注重强化外语和数学的学习，于是，这本书中便有了他们在商务英语课上独一无二的学习经历；为了提高光华的国际化水平，学院引进了国际先进的教育理念和许多有海外背景的教员，与国际顶级商学院的合作为学生提供了丰富的交流学习机会，于是，许多文章的作者都提到了他们治学严谨而又不乏个性的老师，还有交换学生们与众不同的留学经历，既有走出去的中国学子，也有走进来的国际学生；学院鼓励同学们在学习之余参加各种实践活动，以全面增长自己的能力，于是，更多的同学记叙了自己丰富多彩的社团活动以及他们如何在课堂之外的锻炼中学习进步。除此以外，书中还有不少让人温暖的部分，比如我们光华独具特色的校外辅导员，被同学们称为可爱的"舅舅"，比如同学们的聚会被称为"家聚"，真的仿佛家一般的温馨。
光华管理学院是一个充满爱的大家庭。今天，当我看到同学们记录下来的学习生活的时候，当我看到同学们在这里点滴的收获与进步的时候，我感到些许欣慰。正如一位同学的文章所言，光华，给你一片海阔天空，让你们更好地展翅翱翔。作为这片天地的缔造者，我们深感肩上的担子之重。悠悠北大，灼灼光华，相信我们会在教与学的和谐互动中，在学院与学生的共同努力中，一起成长。
明天的世界，将因你们而精彩。
北京大学光华管理学院院长
光华·印象
--流光溢彩的光华岁月
丁瑛，光华管理学院市场营销系04级（注：04级，即2004年入学，以下类同）本科生，曾任北京大学团委组织部副部长，现任北京大学光华管理学院团委副书记。
海的广博教给我乐观积极的生活精神，海的激荡赋予我奋进的自信，海的柔情启迪我人生的方向，这就是我，长在海边的女孩--丁瑛。2004年9月的第一天，我的生命就与光华联结在了一起。三年的光华生活、两年的学生工作经历、一年的营销班学习，这里是我儿时梦想的桃源，这里更是我未来理想的启航地！
琼楼玉宇恐添寒，若冷清秋燕归来。
小舍春意自意趣，摘星楼处意阑珊。
生活的每一个转角总会巧妙地邂逅一些人、一些事，不经意间改变我们的生活轨迹。不知不觉，身在光华已过三载，1000个日日夜夜，有挫折、有成长、有失意亦有得意。或喜或悲的人生汇聚成一部光华圆舞曲，总在某个暖暖的午后淡入、淡出，叩触我心里最深的一个角落……
光华圆舞曲--淡雅学术
小时候，北大光华是父辈口中的神话；后来，光华是心中一个不懈努力的目标；现在，光华是一份荣耀更意味着肩头沉甸甸的责任；而明天，相信光华会是一张名签，指引我不断地奋进和拼搏。
千百年前，先哲云"我思故我在"，千百年后，年轻的我们用自己的青春智慧谱写新的思想篇章、实践自己的理想、证明自己的人生价值。如果说北大人是求新立异的，光华人是追求个性的，那么光华的营销人就是每一个细胞都为个性而活的一群年轻人。
光华有着独特的授课方式，各专业之间实行小班制教学，每个专业人数控制在30-40人左右，以保证每个学生都可以得到老师的个别悉心指导。案例讲解，实际课题参与……在授课方式上，光华与国际接轨，不少课程使用全英文教学，另一些课程则是师生互动，教学相长。
光华管理学院有太多令人自豪的东西。我们依托的是北大丰厚的历史文化底蕴，我们拥有活跃在学术前沿的一流的师资队伍，我们有着一流的软硬件设施，但最令人自豪的是，我们吸收了国内乃至国际一流的学生。聚天下英才而育之，这是我们所有光华老师的荣幸。我们把学生的健康成长当作最重要的使命。我们吸纳全世界优秀的办学经验，结合中国的具体国情与人才特点制定最优化的教书育人之道。令人欣慰的是，我们的努力得到了同学们的肯定。从本书的文章中，我们可以看到，同学们在这里享受着丰富而充实的生活，从我们精心安排的学习中受益成长。
这本书描述的是同学们在光华学习和生活的真实感受。为了帮助同学们具备国际化人才的基本要求与进一步进行研究的必备素质，学院在光华本科生教学中注重强化外语和数学的学习，于是，这本书中便有了他们在商务英语课上独一无二的学习经历；为了提高光华的国际化水平，学院引进了国际先进的教育理念和许多有海外背景的教员，与国际顶级商学院的合作为学生提供了丰富的交流学习机会，于是，许多文章的作者都提到了他们治学严谨而又不乏个性的老师，还有交换学生们与众不同的留学经历，既有走出去的中国学子，也有走进来的国际学生；学院鼓励同学们在学习之余参加各种实践活动，以全面增长自己的能力，于是，更多的同学记叙了自己丰富多彩的社团活动以及他们如何在课堂之外的锻炼中学习进步。除此以外，书中还有不少让人温暖的部分，比如我们光华独具特色的校外辅导员，被同学们称为可爱的"舅舅"，比如同学们的聚会被称为"家聚"，真的仿佛家一般的温馨。
光华管理学院是一个充满爱的大家庭。今天，当我看到同学们记录下来的学习生活的时候，当我看到同学们在这里点滴的收获与进步的时候，我感到些许欣慰。正如一位同学的文章所言，光华，给你一片海阔天空，让你们更好地展翅翱翔。作为这片天地的缔造者，我们深感肩上的担子之重。悠悠北大，灼灼光华，相信我们会在教与学的和谐互动中，在学院与学生的共同努力中，一起成长。
明天的世界，将因你们而精彩。
北京大学光华管理学院院长
光华·印象
--流光溢彩的光华岁月
丁瑛，光华管理学院市场营销系04级（注：04级，即2004年入学，以下类同）本科生，曾任北京大学团委组织部副部长，现任北京大学光华管理学院团委副书记。
海的广博教给我乐观积极的生活精神，海的激荡赋予我奋进的自信，海的柔情启迪我人生的方向，这就是我，长在海边的女孩--丁瑛。2004年9月的第一天，我的生命就与光华联结在了一起。三年的光华生活、两年的学生工作经历、一年的营销班学习，这里是我儿时梦想的桃源，这里更是我未来理想的启航地！
琼楼玉宇恐添寒，若冷清秋燕归来。
小舍春意自意趣，摘星楼处意阑珊。
生活的每一个转角总会巧妙地邂逅一些人、一些事，不经意间改变我们的生活轨迹。不知不觉，身在光华已过三载，1000个日日夜夜，有挫折、有成长、有失意亦有得意。或喜或悲的人生汇聚成一部光华圆舞曲，总在某个暖暖的午后淡入、淡出，叩触我心里最深的一个角落……
光华圆舞曲--淡雅学术
小时候，北大光华是父辈口中的神话；后来，光华是心中一个不懈努力的目标；现在，光华是一份荣耀更意味着肩头沉甸甸的责任；而明天，相信光华会是一张名签，指引我不断地奋进和拼搏。
千百年前，先哲云"我思故我在"，千百年后，年轻的我们用自己的青春智慧谱写新的思想篇章、实践自己的理想、证明自己的人生价值。如果说北大人是求新立异的，光华人是追求个性的，那么光华的营销人就是每一个细胞都为个性而活的一群年轻人。
光华有着独特的授课方式，各专业之间实行小班制教学，每个专业人数控制在30-40人左右，以保证每个学生都可以得到老师的个别悉心指导。案例讲解，实际课题参与……在授课方式上，光华与国际接轨，不少课程使用全英文教学，另一些课程则是师生互动，教学相长。
在光华众多的专业设置中，我选择了自己所喜欢的专业--市场营销。光华管理学院市场营销系成立于1995年，现有教师10名，其中7名教授、2名副教授、1名助理教授。营销学系自成立以来发展非常迅速，在教学和科研领域正在逐步形成自己的特色。自1995年开始招收本科生和研究生，每年招收8-10名硕士研究生，2-3名博士生，2-3名国际博士研究生（IPHD）。
一年前选择营销系，出于偶然也始于必然。不知不觉，当我置身营销已近一年，才发现自己早已爱上营销班，更恋上这里的人、事、物。这里有严谨的学术氛围，营销系的教授比例高，在营销系可以接触最前沿的学术论题，可以与最优秀的教师们尖峰对话；这里有独特的人生规划，相对于金融班的投行咨询、会计专业的四大，营销系毕业生的发展路径则更加多元化，大型国企、党政机关、世界五百强的外企、蓬勃发展中的民企抑或是远渡重洋留学、在光华继续深造，每一届营销人都在不同的人生道路上演绎着属于自己的童话。
营销是一个新兴的领域，也是在社会学、心理学、统计学的边缘和交叉地带发展起来的学科。在专业的选择上要做到知己知彼，首先要了解营销学的历史脉络，其次更要清楚地定位自己是否适合营销的氛围。创新、严谨、团结、互助，这些都是营销人的教条。在光华的众多系当中，市场营销系应该是聚会最为频繁、师生交流最密切的一个团体。不过，轻松的氛围不意味着选择营销就可以放松学习。寓教于乐、学乐相辅，让每一个营销人在实践中成长成熟。
导师制度应该是市场营销系区别于光华其他系的最大亮点之一。这里有轻松的师生互动，营销系历来十分注重师生之间的交流，为每一个本科生都安排了一位老师作为导师，这在光华管理学院还是首创。在营销系，老师不再仅仅是高高在上的授课者，而是学生的知心朋友，每学期导师都会与自己的学生一起论书、品茶、打球、唱歌，氛围轻松融洽。而每年的营销新年晚会，每个老师、本科生、硕士生、博士生都会出席并表演自己的拿手好戏，唱歌、跳舞、做游戏、猜谜语，营销系就像是一个其乐融融的大家庭。
光华圆舞曲--激昂学生社团
大学生活除了学习科研以外，学生工作也是一个重要的方面。
北京大学素来以"百团大战"（特指北京大学的130余个学生自主社团争相发展，丰富学生课余生活的现象）著称，而光华管理学院一向支持学生活动。团委、学生会作为学生活动的核心所在，为光华与每一个学生之间搭建了良好的交流平台。此外，光华管理学院也大力支持学生社团的建立和发展。光华管理学院团委下设组织部、宣传部、信息部、实践部，学生会下设文化部、发展部、外联部等六个分支部门，团委与学生会相辅相成。一名光华管理学院的新生，既可以在院团委、学生会发挥自己的聪明才智，也可以选择挂靠在光华的如彩虹自救协会、商业圈协会等学生社团发展。
轻松的学生工作氛围不仅历练了学生骨干的团队写作能力、事务处理能力，也创建了一支高素质的学生队伍，为光华的和谐发展提供了良好的保障。作为一名光华管理学院本科三年级的学生，我从光华团委组织部的一名普通干事到组织部部长，直到现在的光华团委副书记，三年来为同学和老师服务、贡献力量，付出了很多，但学习到的更多。在学生工作的岗位上，我不断平衡学习与工作的时间，永远都是在与时间赛跑，争分夺秒，这种过程中所收获的人际资本、工作能力都是让我们受益终生的。
光华圆舞曲--华彩人生道路
每年我国有数百万学生走出大学课堂，而其中有很大一部分学生因为不适应职场的变化而在求职过程中屡屡碰壁、饱受挫折。目前，我国劳动力供需结构性矛盾加剧，"有业不就"和"无业可就"现象共存，"挤占效应"严重，这些问题制约了学生毕业后的顺利就业，也对我国的学生就业素质教育工作提出了全新的挑战。在就业环境不断变化的大形势下，光华管理学院积极探索新的素质教育方式方法、充分开展调研分析、深入研究学生在职业认知方面存在的偏差，切实整合学院资源，稳步推进学生就业素质教育工作的开展。
一年前选择营销系，出于偶然也始于必然。不知不觉，当我置身营销已近一年，才发现自己早已爱上营销班，更恋上这里的人、事、物。这里有严谨的学术氛围，营销系的教授比例高，在营销系可以接触最前沿的学术论题，可以与最优秀的教师们尖峰对话；这里有独特的人生规划，相对于金融班的投行咨询、会计专业的四大，营销系毕业生的发展路径则更加多元化，大型国企、党政机关、世界五百强的外企、蓬勃发展中的民企抑或是远渡重洋留学、在光华继续深造，每一届营销人都在不同的人生道路上演绎着属于自己的童话。
营销是一个新兴的领域，也是在社会学、心理学、统计学的边缘和交叉地带发展起来的学科。在专业的选择上要做到知己知彼，首先要了解营销学的历史脉络，其次更要清楚地定位自己是否适合营销的氛围。创新、严谨、团结、互助，这些都是营销人的教条。在光华的众多系当中，市场营销系应该是聚会最为频繁、师生交流最密切的一个团体。不过，轻松的氛围不意味着选择营销就可以放松学习。寓教于乐、学乐相辅，让每一个营销人在实践中成长成熟。
导师制度应该是市场营销系区别于光华其他系的最大亮点之一。这里有轻松的师生互动，营销系历来十分注重师生之间的交流，为每一个本科生都安排了一位老师作为导师，这在光华管理学院还是首创。在营销系，老师不再仅仅是高高在上的授课者，而是学生的知心朋友，每学期导师都会与自己的学生一起论书、品茶、打球、唱歌，氛围轻松融洽。而每年的营销新年晚会，每个老师、本科生、硕士生、博士生都会出席并表演自己的拿手好戏，唱歌、跳舞、做游戏、猜谜语，营销系就像是一个其乐融融的大家庭。
光华圆舞曲--激昂学生社团
大学生活除了学习科研以外，学生工作也是一个重要的方面。
北京大学素来以"百团大战"（特指北京大学的130余个学生自主社团争相发展，丰富学生课余生活的现象）著称，而光华管理学院一向支持学生活动。团委、学生会作为学生活动的核心所在，为光华与每一个学生之间搭建了良好的交流平台。此外，光华管理学院也大力支持学生社团的建立和发展。光华管理学院团委下设组织部、宣传部、信息部、实践部，学生会下设文化部、发展部、外联部等六个分支部门，团委与学生会相辅相成。一名光华管理学院的新生，既可以在院团委、学生会发挥自己的聪明才智，也可以选择挂靠在光华的如彩虹自救协会、商业圈协会等学生社团发展。
轻松的学生工作氛围不仅历练了学生骨干的团队写作能力、事务处理能力，也创建了一支高素质的学生队伍，为光华的和谐发展提供了良好的保障。作为一名光华管理学院本科三年级的学生，我从光华团委组织部的一名普通干事到组织部部长，直到现在的光华团委副书记，三年来为同学和老师服务、贡献力量，付出了很多，但学习到的更多。在学生工作的岗位上，我不断平衡学习与工作的时间，永远都是在与时间赛跑，争分夺秒，这种过程中所收获的人际资本、工作能力都是让我们受益终生的。
光华圆舞曲--华彩人生道路
每年我国有数百万学生走出大学课堂，而其中有很大一部分学生因为不适应职场的变化而在求职过程中屡屡碰壁、饱受挫折。目前，我国劳动力供需结构性矛盾加剧，"有业不就"和"无业可就"现象共存，"挤占效应"严重，这些问题制约了学生毕业后的顺利就业，也对我国的学生就业素质教育工作提出了全新的挑战。在就业环境不断变化的大形势下，光华管理学院积极探索新的素质教育方式方法、充分开展调研分析、深入研究学生在职业认知方面存在的偏差，切实整合学院资源，稳步推进学生就业素质教育工作的开展。