編者的話
當這部書稿被我們捧在手上細細體會的時候，我們心裏自然充滿了自豪，為朱成在哈佛取得的成績。同時，我們還感到一種如釋重負的興奮：原來教育也可以遠離沉重，成長還可以如此快樂。
中國，從來就不缺少望子成竜、望女成鳳的父母。而且，這些父母的願望被世代放大，時至今日，有關青少年的成長已經成為一個非常沉重的話題——似乎不僅關係到孩子的一生，甚至事關家庭命運、國傢未來……這種愛的包袱帶給孩子的，有前進的動力，卻也有巨大的壓力，甚至少部分的孩子不堪重負。
但是，朱成和她的爸爸媽媽，用朱成成長過程中的點點滴滴和最終的結果告訴我們，其實，成長可以是件非常快樂的事情，而家庭教育，則是一門充滿愛的藝術。
朱成的父母，是一對平凡的父母，卻也是懂得生活真諦的父母。他們從來沒想過讓女兒上北大、進哈佛。他們從一開始就把女兒的身心健康、平安快樂放在了第一位。這註定他們的教育方法與衆不同，他們教給女兒怎樣挖掘自己的興趣，怎樣選擇自己的未來，怎樣面對成功和挫折，怎樣愛別人與被人愛，怎樣健康和平安，怎樣開心和快樂……我們相信，一個孩子在懂得了這些之後，她已經註定無法平庸。因此，朱成能走進哈佛，並取得如此大的成績，雖是“意外”，卻非偶然。
然而，我們多數人卻習慣顛倒因果。我們首先看到了哈佛學生總會主席的顯赫“桂冠”，感慨之餘，又錦上添花般地發現，原來朱成還是能彈琴愛表演的纔藝明星，還是一個體育健將，原來還那麽快樂開朗、善於交際……其實，正是這些被我們放在次要地位的附屬特質，纔是朱成取得今日成績的基礎，這也纔是教育真正要達到的目標。朱成，從來都不僅僅是哈佛學生總會主席，還是一個值得交往的朋友，一個纔藝豐富的中國姑娘，一個陽光的快樂女孩！
而朱成身上那些奠定她成功基礎的特質，來自於她成長歲月中的點點滴滴，尤其是家庭教育中打下的良好基礎。這本書便把我們帶回那些歲月，讓我們看到了那些看似平常的生活片段。通過這本書，讓更多的父母瞭解，是怎樣的成長經歷，造就了這位改變了哈佛370年校史的可愛女孩。
這本書裏，沒有深奧的教育理論，衹有原汁原味的家庭生活和一對父親母親愛的感悟。它也不是出自專傢、學者的手筆，我們卻無法改動其中的文字，因為其中的每一字句，都浸漬着父愛母愛的氣息。
我們出這本書的目的，不僅僅是想造就更多的“哈佛總統”，我們更想成就更多成功的父母，讓他們懂得如何真正愛自己的孩子，讓孩子輕鬆、快樂成長為一個真正的人才；也希望孩子們看到這本書，知道怎樣選擇和堅持自己的人生道路！
當這部書稿被我們捧在手上細細體會的時候，我們心裏自然充滿了自豪，為朱成在哈佛取得的成績。同時，我們還感到一種如釋重負的興奮：原來教育也可以遠離沉重，成長還可以如此快樂。
中國，從來就不缺少望子成竜、望女成鳳的父母。而且，這些父母的願望被世代放大，時至今日，有關青少年的成長已經成為一個非常沉重的話題——似乎不僅關係到孩子的一生，甚至事關家庭命運、國傢未來……這種愛的包袱帶給孩子的，有前進的動力，卻也有巨大的壓力，甚至少部分的孩子不堪重負。
但是，朱成和她的爸爸媽媽，用朱成成長過程中的點點滴滴和最終的結果告訴我們，其實，成長可以是件非常快樂的事情，而家庭教育，則是一門充滿愛的藝術。
朱成的父母，是一對平凡的父母，卻也是懂得生活真諦的父母。他們從來沒想過讓女兒上北大、進哈佛。他們從一開始就把女兒的身心健康、平安快樂放在了第一位。這註定他們的教育方法與衆不同，他們教給女兒怎樣挖掘自己的興趣，怎樣選擇自己的未來，怎樣面對成功和挫折，怎樣愛別人與被人愛，怎樣健康和平安，怎樣開心和快樂……我們相信，一個孩子在懂得了這些之後，她已經註定無法平庸。因此，朱成能走進哈佛，並取得如此大的成績，雖是“意外”，卻非偶然。
然而，我們多數人卻習慣顛倒因果。我們首先看到了哈佛學生總會主席的顯赫“桂冠”，感慨之餘，又錦上添花般地發現，原來朱成還是能彈琴愛表演的纔藝明星，還是一個體育健將，原來還那麽快樂開朗、善於交際……其實，正是這些被我們放在次要地位的附屬特質，纔是朱成取得今日成績的基礎，這也纔是教育真正要達到的目標。朱成，從來都不僅僅是哈佛學生總會主席，還是一個值得交往的朋友，一個纔藝豐富的中國姑娘，一個陽光的快樂女孩！
而朱成身上那些奠定她成功基礎的特質，來自於她成長歲月中的點點滴滴，尤其是家庭教育中打下的良好基礎。這本書便把我們帶回那些歲月，讓我們看到了那些看似平常的生活片段。通過這本書，讓更多的父母瞭解，是怎樣的成長經歷，造就了這位改變了哈佛370年校史的可愛女孩。
這本書裏，沒有深奧的教育理論，衹有原汁原味的家庭生活和一對父親母親愛的感悟。它也不是出自專傢、學者的手筆，我們卻無法改動其中的文字，因為其中的每一字句，都浸漬着父愛母愛的氣息。
我們出這本書的目的，不僅僅是想造就更多的“哈佛總統”，我們更想成就更多成功的父母，讓他們懂得如何真正愛自己的孩子，讓孩子輕鬆、快樂成長為一個真正的人才；也希望孩子們看到這本書，知道怎樣選擇和堅持自己的人生道路！
第一章 養成良好習慣
如果說孩子的愛好是雜亂無章的“窗欞”，那麽從小培養起的行為習慣就是孩子成長過程中的“窗框”，規定了孩子成長的大方向。當“窗欞”偶爾突破“窗框”時，父母與孩子間平等的溝通，就是調教孩子成長道路指嚮的最好方式。
中國有句古話：三歲看大，七歲看老。小時候好的習慣養成非常重要。這時候的孩子就像一張白紙，繪上什麽圖畫就是什麽圖畫。我們非常註重對孩子進行行為習慣、健康常識、道德品質的教育。在朱成兩歲上餐桌開始，對她習慣的培養就在潛移默化中進行着。生活上，小到吃飯時的規矩，大到待人接物時的禮貌，我們都會以良好的行為來做出表率。這些細小的習慣其實和學習也是相通的。學習上，經過小學、初中階段後，朱成已經養成了良好的學習習慣。我們相信，有了這些習慣的支撐，孩子無論做什麽事情，都不會不着邊際。
我們一直認為：好的習慣是好的品質的前提，而良好的習慣是靠平時一點一滴養成的。每一個習慣的養成看似簡單，但能夠堅持下來就非常不容易了。就像呼吸一樣，平時一點都不覺得纍，但進行劇烈運動後，你會感到心跳加劇，呼吸急促，甚至上氣不接下氣。所以，好的習慣的養成，關鍵在於要持之以恆，有韌勁，讓習慣變成你的呼吸一樣自然。
朱成上高中後，我們基本上對她采取了“三不管”政策。高中階段的學習非常緊張，但我們並沒有太多的擔心。因為早在這之前，良好的習慣已讓她受益匪淺，使她以後在各類競賽和升學考試中，都能發揮出色。朱成這樣說過：“我一天不看書不學習，就覺得好像有什麽事情沒做一樣。”因為學習已經深入骨髓，變得和吃飯睡覺一樣日常了。
榜樣力量無窮大
媽媽說：同齡榜樣力量大。
小事不註意大事苦自己。這些都是我們着意培養女兒好習慣的口頭禪。和其他孩子一樣，女兒做事情完全憑興致。興致來了，事情做得妥妥當當，而一旦失去了興趣，就根本不願意動手。怎樣讓孩子養成良好的習慣呢？
朱成四歲的時候，喜歡把所有的玩具都拿出來玩，在房間的地板上東一個、西一個擺放，嘴裏還念念有詞，一會兒動動這個，一會兒碰碰那個，別提多開心了。
乍看起來，玩具在地上雜亂無章，不過，在女兒的眼裏則奧妙無窮。她會告訴你，這個小熊正在森林裏鼕眠，那個小兔子正在四處逃避大灰狼的追捕……孩子的想象力真是奇妙而豐富。
每次我們讓朱成把玩具整理起來的時候，女兒都很不樂意。有一次，我們讓她把小布熊收拾好準備吃飯，她卻一本正經地說：“噓，現在是午睡時間，熊寶寶正在睡覺，千萬別吵醒它。”真讓我們哭笑不得。
後來，我們和女兒達成了協議，讓她負責整理自己的玩具，做個整潔的好孩子。開始幾天，女兒很起勁，她早早就把玩具放到整理箱裏，然後跑過來，拉着我們去看自己的勞動成果。不過，在女兒心裏，整理玩具似乎也是一場遊戲，既然是遊戲，就總有厭倦的時候，過了沒幾天，她就把這個協議忘得一幹二淨。
有一天，傢裏要來客人。我們要女兒把自己的房間收拾幹淨，把玩具整理好，給客人一個好印象。她嘴裏答應，不過卻依舊埋頭玩得津津有味。她爸爸說了好幾次，小成成有些不高興了，就說：“我還要玩呢，要不你們把門關起來，就看不到我的房間了。”
我們聽了真是又好氣又好笑，想不到朱成居然無師自通地學會了“掩耳盜鈴”。如何讓女兒養成整理小屋的良好習慣呢？沒想到，機會沒多久就出現了。
一次，我們一起去朋友傢裏做客，朋友傢有一個叫瀟瀟的小女孩，年紀和朱成差不多大，也有自己的小房間，不過，我們發現，瀟瀟不僅穿戴整潔，小房間也收拾得非常整齊，東西擺放有序。
我們於是大聲表揚瀟瀟：“瀟瀟真講衛生，房間收拾得這麽幹淨，是你自己收拾的嗎？”
瀟瀟得意地說：“是啊，玩具都是我整理的，被子也是我自己疊的呢。”
“瀟瀟真勤快。”我摸着瀟瀟的頭說，有意地看了女兒一眼。
小成成咬着嘴角，睜着滴溜溜的眼睛轉來轉去，忽然冒出了一句：“我也會幹活，我的玩具也都是自己整理的。”
孩子的話引來了一片笑聲。瀟瀟拉着成成去自己的小房間，像個小主人一樣，把自己的玩具一件件拿出來，和成成一起玩。
回到傢裏以後，我們問女兒：“玩得開心嗎？”
女兒說：“開心啊，瀟瀟和我玩了好多玩具。”
我們又故意把話題引到瀟瀟身上，問：“瀟瀟傢裏收拾得幹淨不幹淨？”
她說：“幹淨。”
“如果瀟瀟的房間很亂，玩具扔了一地，你還會覺得她傢裏幹淨嗎？”
女兒似乎明白了什麽，看着我們，低聲說：“不幹淨。”
“好孩子，傢是你和爸爸、媽媽三個人組成的，每個人都代表着我們傢的形象，”我蹲下來，看着女兒的眼睛笑着說，“你看，一個小房間不幹淨，整個傢裏都顯得不幹淨了，關起門來也不管用。瀟瀟能做到的，成成也能做到，對不對？”
如果說孩子的愛好是雜亂無章的“窗欞”，那麽從小培養起的行為習慣就是孩子成長過程中的“窗框”，規定了孩子成長的大方向。當“窗欞”偶爾突破“窗框”時，父母與孩子間平等的溝通，就是調教孩子成長道路指嚮的最好方式。
中國有句古話：三歲看大，七歲看老。小時候好的習慣養成非常重要。這時候的孩子就像一張白紙，繪上什麽圖畫就是什麽圖畫。我們非常註重對孩子進行行為習慣、健康常識、道德品質的教育。在朱成兩歲上餐桌開始，對她習慣的培養就在潛移默化中進行着。生活上，小到吃飯時的規矩，大到待人接物時的禮貌，我們都會以良好的行為來做出表率。這些細小的習慣其實和學習也是相通的。學習上，經過小學、初中階段後，朱成已經養成了良好的學習習慣。我們相信，有了這些習慣的支撐，孩子無論做什麽事情，都不會不着邊際。
我們一直認為：好的習慣是好的品質的前提，而良好的習慣是靠平時一點一滴養成的。每一個習慣的養成看似簡單，但能夠堅持下來就非常不容易了。就像呼吸一樣，平時一點都不覺得纍，但進行劇烈運動後，你會感到心跳加劇，呼吸急促，甚至上氣不接下氣。所以，好的習慣的養成，關鍵在於要持之以恆，有韌勁，讓習慣變成你的呼吸一樣自然。
朱成上高中後，我們基本上對她采取了“三不管”政策。高中階段的學習非常緊張，但我們並沒有太多的擔心。因為早在這之前，良好的習慣已讓她受益匪淺，使她以後在各類競賽和升學考試中，都能發揮出色。朱成這樣說過：“我一天不看書不學習，就覺得好像有什麽事情沒做一樣。”因為學習已經深入骨髓，變得和吃飯睡覺一樣日常了。
榜樣力量無窮大
媽媽說：同齡榜樣力量大。
小事不註意大事苦自己。這些都是我們着意培養女兒好習慣的口頭禪。和其他孩子一樣，女兒做事情完全憑興致。興致來了，事情做得妥妥當當，而一旦失去了興趣，就根本不願意動手。怎樣讓孩子養成良好的習慣呢？
朱成四歲的時候，喜歡把所有的玩具都拿出來玩，在房間的地板上東一個、西一個擺放，嘴裏還念念有詞，一會兒動動這個，一會兒碰碰那個，別提多開心了。
乍看起來，玩具在地上雜亂無章，不過，在女兒的眼裏則奧妙無窮。她會告訴你，這個小熊正在森林裏鼕眠，那個小兔子正在四處逃避大灰狼的追捕……孩子的想象力真是奇妙而豐富。
每次我們讓朱成把玩具整理起來的時候，女兒都很不樂意。有一次，我們讓她把小布熊收拾好準備吃飯，她卻一本正經地說：“噓，現在是午睡時間，熊寶寶正在睡覺，千萬別吵醒它。”真讓我們哭笑不得。
後來，我們和女兒達成了協議，讓她負責整理自己的玩具，做個整潔的好孩子。開始幾天，女兒很起勁，她早早就把玩具放到整理箱裏，然後跑過來，拉着我們去看自己的勞動成果。不過，在女兒心裏，整理玩具似乎也是一場遊戲，既然是遊戲，就總有厭倦的時候，過了沒幾天，她就把這個協議忘得一幹二淨。
有一天，傢裏要來客人。我們要女兒把自己的房間收拾幹淨，把玩具整理好，給客人一個好印象。她嘴裏答應，不過卻依舊埋頭玩得津津有味。她爸爸說了好幾次，小成成有些不高興了，就說：“我還要玩呢，要不你們把門關起來，就看不到我的房間了。”
我們聽了真是又好氣又好笑，想不到朱成居然無師自通地學會了“掩耳盜鈴”。如何讓女兒養成整理小屋的良好習慣呢？沒想到，機會沒多久就出現了。
一次，我們一起去朋友傢裏做客，朋友傢有一個叫瀟瀟的小女孩，年紀和朱成差不多大，也有自己的小房間，不過，我們發現，瀟瀟不僅穿戴整潔，小房間也收拾得非常整齊，東西擺放有序。
我們於是大聲表揚瀟瀟：“瀟瀟真講衛生，房間收拾得這麽幹淨，是你自己收拾的嗎？”
瀟瀟得意地說：“是啊，玩具都是我整理的，被子也是我自己疊的呢。”
“瀟瀟真勤快。”我摸着瀟瀟的頭說，有意地看了女兒一眼。
小成成咬着嘴角，睜着滴溜溜的眼睛轉來轉去，忽然冒出了一句：“我也會幹活，我的玩具也都是自己整理的。”
孩子的話引來了一片笑聲。瀟瀟拉着成成去自己的小房間，像個小主人一樣，把自己的玩具一件件拿出來，和成成一起玩。
回到傢裏以後，我們問女兒：“玩得開心嗎？”
女兒說：“開心啊，瀟瀟和我玩了好多玩具。”
我們又故意把話題引到瀟瀟身上，問：“瀟瀟傢裏收拾得幹淨不幹淨？”
她說：“幹淨。”
“如果瀟瀟的房間很亂，玩具扔了一地，你還會覺得她傢裏幹淨嗎？”
女兒似乎明白了什麽，看着我們，低聲說：“不幹淨。”
“好孩子，傢是你和爸爸、媽媽三個人組成的，每個人都代表着我們傢的形象，”我蹲下來，看着女兒的眼睛笑着說，“你看，一個小房間不幹淨，整個傢裏都顯得不幹淨了，關起門來也不管用。瀟瀟能做到的，成成也能做到，對不對？”