文章的立意 - 立论与论证

[魏鵬展]

文章的立意 – 立论与论证 魏鹏展

上回，我在此谈到文章的四种常见的例子。今回，我再谈谈议论文如何立论与论证。议论文与说理文最大的分别在于议论文可以争辩，例如作文题目是〈民主和民生何者较重要？〉不同人对这道题目有不同的看法，你可以说民生较重要，也可以说民主较重要，怎样说也可以，最重要是提出论据，说服读者同意自己的看法；说理文则不同，例如作文题目是〈守时的重要〉，作者只须表达自己对守时的看法，每个人都觉得守时重要，不必争论。无论同学写议论文，还是说理文，都须提出例证，进行推论，以理服人。

立论与论证其实是科学方法。科学家探究科学知识前，必须先对问题提出假设，然后找出证据去证明，例如起初人类以为地球是平的，但后来有人认为地球是圆的，这是假设，没有证明，没有人信服，因此有人乘船绕地球一周，结果成功证明了地球是圆的，那起初的假设就成功定论了。我们写文章，表达新的想法，这些想法要被人认同就要找出证据，文章的证据就是上次提及的例证。我们只在文章中胪列例子是没有说服力的，我们须说明例子如何证明我们的观点，那才有说服力，这个说明的过程就是论证。同学们提出自己的看法就像科学家提出的假设，这些看法是个人的，也是创新的，必须得到证明才可成立。

我给学生出过一道作文题目〈论校服〉。文题的「论」字就表示作者要评论，要提出是否同意，指出对校服好坏的看法，这些观点都有两面的：赞成与反对；好与坏等。虽然每个同学都要穿校服，但对校服的看法可以很不同。同学们写这篇文章，就先得立论。同学可以说赞成穿校服，因为校服可以体现平等的精神。这个观点没有例证技持，我们就要找一些例子证明自己的看法。日常生活中，我们会发现同学们来自不同的家庭背景，有些同学很富有，有些则很贫穷。如果校方容许同学自由穿便服，富有的同学可能会穿名牌，贫穷的同学会因为买不起名牌，而感到自卑。校服正解决了这方面的问题，令贫穷与富有的学生都穿同样的衣服，那就没有贫富之分了。这就可以论证了校服体现平等精神的论点。

同学们可以分段写出支持穿校服的论点，举出例子，仔细说明例子如何印证我们的看法，这就完成了整个论证过程。可是，我们不能只说自己的看法，这样读者会觉得我们以偏概全。我们要兼论反方意见，提出反驳的理由，这叫做驳论。为了令文气更贯通，我们可以边破边立，一边指出反方可能的看法，然后就是提出反驳的理由和例子，段落可安排第一段写引言，第二段写反方观点加驳论，第三段写自己立论，第四段又是反方观点加驳论，余此类推，做到正反立论。

我们写文章虽然用了科学的论证方法，但毕竟所举例证不是科学数据，因此不管我们举出如何有说服力的例子去论证我们的看法，也会有读者提出反对例证，而同样很有说服力，这就造成无止境的争辩。正真能打动读者的心不是具体的事例，而是主观的情感。古人提出「动之以情，说之以理」，把「情」放在「理」前面，就是说人的心理较感性，与其雄辩滔滔，不如真情打动。很多名人之所以能说服羣众，不是单靠自己理直气壮，而是捉住听众的心理，动之以情，这比单讲道理更容易打动人心。这种「动之以情」的技巧是文学艺术，下回再谈﹗

2012年3月12日 上午
(刊于《喜乐少年》2012年4月1日,页3)
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[山城子]

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