何谓“形象”诗美学——关于《形象诗美学》的通讯[4]

[山城子]

何谓“形象”诗美学——关于《形象诗美学》的通讯[4]

“和煦的阳吻”诗社-同学们好！

在第三封通信里，我说了关于诗美学的定义，以及它大体包含的内容。今天是要说明一下我这个《形象诗美学》书稿本身。
今年二月，我从故乡辽西到上海小住。其间首次接触到一部美学著作，陆续读完使我豁然开朗，不仅明了了美学的整个领域，及其百家争鸣，莫衷一是的情形，而且知道了我自2006年4月开始写阅诗随笔、读诗笔记等诗评文章和诗学理论凡50多万字，本身就属于美学著作的范畴了。
又因现有的美学理论，与自己的认识尚不能丝丝入扣，就产生了也要研究美学的冲动。事实上也不麻烦，不过是要给什么是美、什么是美学以个人的回答，就是给出我总结出的定义。其他如美感、审美、审美对象及美所覆盖的众多领域（分类），各路专家学者还是能够统一认同并运用于交流的，我也是可以拿来运用交流的。因此写一部美学专著，亦非难事。
我知道自己研究美学，必须选择自己熟知的领域。我最熟知的是教育教学，将来也许来研究课堂教学美（现在的应试教育课堂不美）。但退休后我一直与诗亲密，于是决定先从诗这个领域切入美学的研究。这样就有了写一部诗美学的想法。
我不大愿意阅读那些学院式的学术著作，因为不仅术语连篇，句子冗长，那种只与专家交流的态势，总有故作专业高深的嫌疑，让普通的文化人和老百姓不敢接近。所以，我一个老百姓，就要以老百姓的明白流畅的语言阐述我的观点，尽可能地避免术语，避免高深莫测。
而美学著作本身不美，就总有些说不过去。所以，我决定放弃论述与说明文体，而采用今诗的文学形式。我们知道，文学是形象思维，而学术著作是逻辑思维。这样就有个难题摆在我面前，就是要用形象思维来完成逻辑思维的任务。其实我在任教高中政治的时候，曾在课堂上解决过这样的问题。比如引导学生扮演资本家说发家史，从而揭示资本家无偿占有剩余价值的秘密，就是用形象思维完成了逻辑思维的任务。
与此同时的考虑，我不主张学术著作写成灌输性的教科书，而应当是带有欣赏性与启发性的双重功能。一是让人看了有美感，二是让人有所思考，也进入研究的状态。就是说不是向读者传授知识，而是启发读者在字里行间自己通过研究，来自行汲取知识。
有了这样的诸多考虑，拟设美与山两个形象，展开对话式的诗文本，来带过诗美学大体的理论内容，把研究的功能递给读者——这就是“形象”的作用，也是“形象”的宗旨。所以这部书稿定名为《形象诗美学》。
按着诗美学的大体内容，本书稿计划写十三章。依次为：
第一章 关于美
——向读者展示美的现象，明示内涵，引起思考，引导想象外延。
第二章 关于美学
——提出美学的含义及大体分类，让读者自己思考去。
第三章 关于诗美学
——提出诗美学的含义及大体内容，以期引起思考。
第四章 诗的传统风格美
——开始进入诗美学的具体内容，引导读者体会诗的豪放美与婉约美。
第五章 诗的体式美
——展示诗的体式分类，即朦胧诗的朦胧美与传统诗的传统
第六章 诗的传统手法美
——展示诗的现实主义美与浪漫主义美
第七章 诗的常用手法美
——展示诗的象征美、隐喻美、荒诞美、意识流美、白描美、童话美。
第八章 诗的修辞美
——展示诗的比喻、比拟、夸张、借代、通感、反复、顶针、回环等修辞美。
第九章 诗的主要特征美
——展示诗的含蓄、精练、流畅、形象、灵动美
第十章 诗的语言美
——展示各种风格的诗的语言美。
第十一章 诗的体裁美
——展示抒情诗、叙事诗、童话诗、寓言诗、微型诗、科学诗所呈现的美。
第十二章 诗的创新美
——展示创新诗的形式、意象、手法、语言、修辞之美。
第十三章 美诗欣赏
——精选一些美诗进行分析与欣赏。

目前，已经写到第八章（总）第23节。完成可能要写到50节左右，力争今年内完成。我已经为书稿预备了一个小序，如下：
小序：
美与美学并不神秘，其实就在我们身边我们的生活里。
研究美学，也并不一定是学过美学专业的人，其实有点文化的谁都可以。
美学书稿，不一定引经据典，也不一定满纸的美学术语，说个大致就可以。
美学著作，不一定教科书一样地灌输或说教，活泼一点模糊一点能引起思考就可以。
美学成书，不一定是通常的理论体例，如果有人用诗歌的形式写也可以。
美学分类，角色很多。此稿属于文学美学或艺术美学中的子类-诗美学。
本稿以形象思维替代逻辑思维，既以诗的形式行文，故称《形象诗美学》。

以上，我如实地把写这部书稿的缘起、思考，以及内容和盘托出了。希望能得到你们的理解和认可。

祝同学们尽情享受假期！

你们远在黔中的大诗友：山城子
2009-7-18于贵阳市金阳新区
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[山城子]

书稿地址：
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[杨光]

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[山城子]

谢谢扬光！！
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