我的同学 张秀瑛的散文

[韩少君]

怀念我的老师

昨晚做了一个梦，梦到我的老师接厚义先生。他依然那么年轻，如三十年前教我们的时候。醒来怅然若失--他已经离开这个世界，因为两年前的一场意外。难道冥冥之中人间与天堂有灵通？于是，就象当年他教我们的课文里描述的那样，三十年前的一幕幕便在我的眼前放映起来……
我读书的学校是城郊的一所小学校，在当时的教育体制下，这个小学可以兼有初中部，我便在那里读到八年级。
那是一九七八年的春天，也就是我读七年级的时候，学校来了几位新老师，教语文的就是接厚义先生。他高高的个子，长方形的脸，穿一身整洁的军装。走上讲台，在黑板上写下一个“接”字，然后以标准的普通话，一字一顿地自我介绍：我姓接，接班人的接，现在你们的语文课由我来上，叫我接老师就行。简短的近乎没有表情的介绍后，开始了当天的课程。他的声音有点沙哑，让你有种想清清嗓子的感觉。但一堂课下来，所有的不适都烟消云散了，因为他精彩的讲授，牢牢抓住同学们的每一根神经，你没机会开小差，只能聚精会神地跟着他的思路一起走，这就是他给我的第一印象。那年他才二十四岁。
在刚刚恢复高考的年代，农村学校的学习风气还不是很浓，班级里总有调皮捣蛋的学生，接老师对他们自有一套办法。课余时间，他领着同学分成小组踢足球、游泳、跑步、打雪仗，全然就是一个同学而不是老师，你可以象对待其他同学那样与他对阵，输了他也认。在自然而然的接触中，他与学生打成一片，拉近了师生之间的感情，因此，他的课没有任何干扰，不愿学习的人也静静地听讲。他就是这样诠释着“寓教于乐”。
接老师教过的课文至今印象都非常深刻。他要求我们整篇或段落背诵的现在仍能复述，如《沁园春·雪》、《海燕》、《歌声》、《挥手之间》等等。为了让我们学到更多古文知识，他从课外找来许多古文小册子：一段小故事，一个小典故，让我们利用学过的知识，试着译成现代文。课堂上，他再逐一详细讲解：每个虚词及通假字的用法、用意，古汉语与现代汉语的语法区别，最接近原意的译法。我们对照自己的译文，很快就掌握了要点和难点，使那么费劲的事变得轻松起来。
在这样愉快的学习中，我结束了八年的“胜利小学”时光，顺利升入重点高中，开始了新的学习生活。
我们之间的师生情谊不但没有随着毕业典礼的歌声结束，反而更加浓烈和珍惜。寒署假我常常去看望他，言谈中，他总能发现我的困惑，并及时提出解决办法，帮我走出困境。后来我到外地读书，仍然倍受接老师的关怀，他总是在信中深入浅出地教我做人的道理，鼓励我好好学习，多读书，任何知识对未来都有用，并给我寄去有益的杂志和书。
回忆接老师留给我的记忆，常常沉浸在深思中。他好象就是为教书而生的，他有充沛的精力和学识能力，又有相当的育人情结和责任感，同时又不乏善良和侠义，使得他的学生受益终生（我便是其中之一），也使他自己做到了校长的位置。
路上遇见，我们喊他接校长，他却微笑着让我们还是叫他老师，他说那样才亲切、才是那时的感觉。
我对我后来的同学、同事也常常谈起接老师对我的影响。他是一个乐观向上的人，又总能把有限的知识做无限放大，让你在不知觉中学到许多。我庆幸遇到了这么一位好老师，我又不幸再也没有这样的好老师让我遇见。所以，我至今保留着他的一部分信件，也是我很欣慰的一件事。
这又令我想起一件遗憾又难过的事。
去年八月八日，我在单位加班后到一家狗肉馆吃饭，怕太晚影响次日工作，就拿出手机看了一下点，提示同去的同事早点结束，没想到走时竟将手机丢在饭桌上，次日早上去找已不见踪影。因为我们是最后一桌客人，我知道就是那个小男生捡去了，他就是不承认。我求他说那里有我重要的信息，我可以拿钱买回来，对他来说那只是一个通讯工具，对我而言它不但是从外地买回来的，更重要的是那里存有接老师的信息。而此时的接老师已经化作轻烟高入云端，升到天堂了。
我竭尽全力未能找回我的手机，成为我终生的遗憾。
原谅我吧，接老师！
等到我去天堂的那一天，我想我会带着接老师送给我的笔记本和钢笔，再次聆听他那熟悉的声音，续写我们永恒的师生情谊。
安息吧，接老师！

二〇〇八年三月二十五日星期二
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靠才华为自己带来幸福的是才子;靠才华为自己带来痛苦的是诗人!!http://blog.sina.com.cn/hanshaojun345

[韩少君]

文贵情真。情为文魂，义（非意）为文胆。欣赏我同学的作品。
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[荷梦]

一位好老师！敬佩中。。。
谢少君转此文来供我等学习！

[William Zhou周道模]

身为教师，学习接班人老师。语言质朴，情真意切。
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诗歌是灵魂的歌唱.
周道模