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西江月·夜行黄沙道中: 只有在深夜里见过这种景象的人才懂得这句诗的妙处。
将进酒: 唯有寄情美酒的人才能留下美名。
水调歌头·送章德茂大卿使虏: 强调宋朝有人才。
代悲白头翁: 反映了封建制度束缚戕害人才的事实。
行路难之一: 都在一定程度上反映了封建统治者对人才的压抑，而由于时代和诗人精神气质方面
梦游天姥吟留别: 较为重视人才，但也只是比较而言。
古剑篇: 人用古代造就的宝剑比喻当时沦没的人才，贴切而易晓。
春江花月夜: 诗人才提出这样的设问，一种相思，牵出两地离愁，一往一复，诗情荡漾，曲折有
文王: 人才济济满朝廷，文王在天得安宁。
棫朴: ”意谓善于选取人才并授以适当官职。
旱麓: 知道培养人才。
思齐: 主要讲文王勤于培养人才，只是最后一句“誉髦斯士”，稍有争议。
文王有声: 水岸边杞柳之繁茂象征周武王能培植人才、使用人才。
感遇十二首（其七）: 他曾亲手培植一批人才，但他遇到危难时，他们都不帮助他。
听董大弹胡笳声兼寄语弄房给事: 诗人才从正面描写琴声，而且运用了许多形象的比喻。
观公孙大娘弟子舞剑器行并序: “宜春”、“梨园”的人才早已烟消云散了。
送梓州李使君: 诱育人才，使巴蜀日渐开化。
岁暮归南山: 封建社会抑制人才的现象，于此可见一斑。
留别王维: 诗里有对朝廷压抑人才的怨愤，有不忍远别知心朋友的留恋，还有怀才不遇的嗟叹
春宫怨: 还隐喻当时黑暗政治对人才的戕杀。
登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史: 元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡等五人才奉诏进京。
望庐山瀑布水二首（其二）: 接着诗人才把视线移向山壁上的瀑布。
经下邳圯桥怀张子房: 造就“为王者师”的人才罢了。
望鹦鹉洲怀祢衡: 虽有超人才华而不容于世。
劳劳亭: 而诗人才思所至，就亭外柳条未青之景，陡然转过笔锋，以“春风知别苦，不遣柳
同诸公登慈恩寺塔: 贤能的人才一个接一个地受到排斥，只好离开朝廷，象黄鹄那样哀叫而无处可以投
自京赴奉先县咏怀五百字: 当然人才济济，难道少你一人不得吗？构造廊庙都是磐磐大才，原不少我这样一个
送长孙九侍御赴武威判官: 若人才思阔，溟涨浸绝岛。
短歌行，赠王郎司直: 抒发了作者对人才不得施展的悲愤，它的意义就更深刻了。
江村: 实在是对封建统治阶级摧残人才的强烈控诉。
漫成一绝: 惟有饱经丧乱的不眠人才能充分体会。
重送刘十弟判官: 人才觉弟优。
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