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教学 》 成長比成功更重要：成長之路上的堅實階梯 》
第52節：第四章 爸爸和媽媽(11)
凌志軍 Ling Zhijun
“那一天是我第一次看到《英漢字典》。”周明說。
信任的力量
那個晚上，媽媽給了我最好的禮物，讓我一輩子都受用不盡。
——童欣
童欣9歲那年的一個晚上，一切都是那麽出乎意料。在這之前整整24小時，這個男孩子沉浸在一種莫名的恐懼和焦慮中，不能自拔，上課總是分神，下課不說不笑，回到傢裏飯也不想吃，但是就在那一瞬間，他的心情轉陰為晴，體會到一種真正的喜悅。
童欣現在已經32歲，還對那個瞬間念念不忘：“這件事可能媽媽已經忘掉了。可它給我的印象很深。”
那時候他在讀小學三年級，是個性格溫順、學習優秀的孩子。老師把他挑出來做班幹部，以為他能成為全班同學的模範，一點也沒有想到他也是個孩子，偶爾也會淘氣。
這一天老師正在講課，童欣和同桌同學為了一點小事爭執起來，愈演愈烈，最後當堂打了一架。
可以想見老師對他的失望。“身為班幹部，竟犯這種錯誤，”老師指着他怒吼，“很嚴重。很嚴重。”
“嚴重”這個詞，突然之間成了一個巨大的黑洞，在這孩子眼前張開。最要命的是，老師命令他回傢去，請母親到學校來。
那時候80年代剛剛開始，改革開放的潮流在中國已經深入人心，不過，整個社會環境還是不喜歡淘氣的孩子。老師總是要學生遵守紀律，服從集體，尊重老師，不能表達自己的意見。“文革”的陰雲已經散去，童欣不用去參加“大批判”，也不用“天天讀”了，但是每年3月都要和同學們去學習雷鋒做好事，這是全國統一的“文明禮貌月”。
如果你考試成績不好，老師會說“你這個學生怎麽這麽不爭氣”；如果你考了個100分，老師就會說：“你這個學生怎麽這麽容易就驕傲了”。所以，就像所有的孩子一樣，童欣在那時候得到的教訓是，不管怎麽樣，都要做到喜怒不形於色。“教育就是把你變成一個蠃絲釘，擰到哪裏就在哪裏發光發熱，就是這樣的感覺。你就做到夾着尾巴做人就最好。”
學校裏面不斷頒發“小紅花”，提拔“小隊長”，讓那些聽話的孩子受到鼓舞，也讓其他孩子有了學習的榜樣。對於那些過於淘氣不服管教的孩子，老師用召見傢長的辦法予以懲戒，是永遠不變的教育方法，幾乎所有稍微淘氣一些的孩子都遇到過這樣的事情。
可是老師們永遠不會想到，召見傢長予以嚴責，對孩子心理上的傷害有多麽大。它在孩子的心理上留下陰影，在孩子和老師之間造成敵意，也在孩子和傢長之間造就不信任。因為傢長在這種情形中通常會認為自己的孩子不誠實，至少在隱瞞缺點，令自己在老師面前丟臉。孩子則會痛恨老師，也會抱怨傢長衹信老師一面之詞。
這一天童欣走進傢門的時候，感覺到全身心都處在這樣一種重壓之下。自從懂事以來，這是他遭遇到的第二次危機。第一次在他5歲那年發生的。
那一天幼兒園的老師拿出一塊香皂放到櫃子裏，香皂的表面有一層很漂亮的包裝紙。一個小時以後，包裝紙不見了。老師認定是童欣拿走了，童欣說沒有拿，但是老師不信，不許他吃飯。幼小的童欣感到極大的委屈，回到傢裏卻又不敢對媽媽傾訴。好多天以後，媽媽忽然對他談起這件事，像是在敘述一件與己無關的往事：“你的老師叫我去了幼兒園，說你拿了別人的東西，還說謊。我對老師說，這孩子可能會犯別的錯誤，但是絶對不會撒謊，他說不是他拿的，那就肯定不是他拿的。”
那是他第一次感受到母親對他有一種特別的信任，不禁如釋重負。可那一次他畢竟是被冤枉的。這一次不同了，他的確犯了錯誤，媽媽還會信任他嗎？
他在忐忑不安中把事情告訴了媽媽，說老師要她到學校去。看着媽媽滿臉驚訝地走出門去。他的心裏特別害怕，怕老師誇大他的錯誤，怕同學不再信任他這個“幹部”，但他最害怕的是媽媽的責駡。迄今為止，他的大部分時間和媽媽在一起，從來都是媽媽心目中的好孩子，要麽討好媽媽，要麽頂撞媽媽，讓媽媽高興，也讓媽媽生氣，但他覺得從來沒有哪一次事情像這次這麽嚴重。他知道媽媽對孩子的品格有着極為嚴格的要求，擔心媽媽從此不再把他當成一個好孩子。
但是他擔心的事情沒有發生，那個晚上，媽媽把他拉過來，對他說，“我已經和老師談過了，我知道了事情的經過。”
媽媽甚至沒有一句責備。“這件事情已經過去了。”她看着兒子驚恐的眼睛，語氣溫和：“你過去是一個好孩子，以後還會是一個好孩子。”
就在這一瞬間，童欣在媽媽的眼睛裏面看到了他所期待的東西。
這個夜晚過去18年之後，童欣獲得清華大學的博士學位，加入微軟亞洲研究院。此後四年，他一直在希格瑪大廈第五層的大方格子間裏占有一個小小的角落，第五年，他搬到第三層，還擁有一個單間的辦公室，這表明他的表現傑出，已經升遷。他在微軟公司年輕一代的研究員中代表着傑出，也代表着責任。父親到北京來看他的時候，帶給他一個玩具，那是由幾千枚大頭針組成的，可以隨着你的想象變換各種形狀。童欣把它放在辦公室的書架上，每天端詳。看來，即使是在格外成功的時候，他還在精神上保持着和家庭的聯繫。
“工作幾年之後，反過來回想起童年，想法特別多。”他說，“我覺得家庭教育和學校教育對我的影響各占一半。學校對我的智力發展有很大影響。父母更重要的還是培養了我的性格和品質，比如怎麽做人。言傳也好，身教也好，父母總是在影響你。”
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【資料來源】陝西師範大學出版社 |
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