１.课前预习，应该先粗略地看个差不多，上课才能轻松。老师上课讲得细，也讲得很快。有问题应该在课堂上马上搞懂，最好就地解决问题。下课后，有不明白的地方去问他，他会很耐心很热情地回答你。大学的老师讲完课就走人。一下课就再也找不到他了。
２.当天的知识尽量当天复习，当天作业也尽量当天完成。每次拖拉一下，时间就被挤没了。
３.最好有当天的计划和任务，更重要是，如果制定了计划就要履行自己的“诺言”。
４.鲁迅说过：时间就像海绵里的水，只要挤总是会有的。
５.做作业和看书都要讲效率。
６.自习前先调整一下，想想最需要学的是什么，有了大概的安排以后，选择一个舒适的地方马上行动。
７.预习、复习、补漏、阅读等其他事在完成当天的任务后再进行。
８.养成良好的作息习惯，保持适当的体育锻炼，适当的休息；晚自习以后肚子很饿，加餐时不能吃得太多，也不能开展剧烈运动。否则，会影响夜里睡眠。
９.向课堂学习要效率——这是学习环节的中心。
１０.用正确的学习态度统领学习活动。要的是掌握知识，培养能力，而不是表面上的成绩好。
１１.上课时听从老师指挥，思维跟着老师走，不要一直专注于学习，老师说废话或讲笑话时，就是你放松的时候啊。
１２.每次作业都是暴露问题的时候。
１３.打草稿时想想居里夫人，她的草稿简直就是艺术品。
7、12多云间睛
一起长大
今天见到了好朋友晶晶。
他是我从小就无话不谈的好伙伴。我们在一个院子里长大，经历了季节的变迁，度过了欢乐的童年。
我俩刚见面都比较惊讶：我们都大了，晶晶长得好高啊。我们又聊起一些小时候的事情，对方竟都还对这些往事记忆犹新。
晶晶要上高三了，我也回忆了自己的高中生活，竟总结出许多来。这些令我也吃惊不小，这是我的想法吗？大学里已经不这样学习了，高中的一切都已凝固在毕业照里了。让我记下这些总结，也作为高中的一个纪念吧。
对数学来说，一切都是概念问题。只要有错一定是概念学得不踏实。题不要做多，做几个有代表性的就行了。关键是对一两个有代表性的要举一反三！曾经有道有意思的题，我找出了五种不同的解法，有很大成就感，从此对数学一下子产生了很大的兴趣。
语文就是兴趣问题。课本上所选的都是极具代表性的文章。围绕这些文章可以从书店和家里的书架上找来很多，打开看就是了，千万不要当作任务和负担！只要其中哪一点感染了你，根本不用记就会深深刻在脑子里。写文章就是把心里的话全都吐出来，没必要非得要怎么样不怎么样，真实自然就好。高二时我们班里来了一位年轻的语文老师。课堂上他的激情感染了我，让我对诗歌产生浓厚的兴趣。我想把心里的梦幻都化为动人的诗作。那些天里每天放学我都在公园、在河边构思。中午躺在床上脑子还是不停，有时几句话忽然冒出来，就赶紧记下，随后一看竟是一句很美的诗。我的第一首诗写了三天。路上、床上，甚至在睡梦中都在构思着，这样投入进去后，才明白诗是怎么写得。以后听老师讲节奏，音乐美还有古诗的平仄都很认真地学习。从此，我的生活又多了一扇“窗户”，诗歌成了我内心的寄托。
英语我感觉就是词汇、语法和口语三方面。阅读主要看词汇和语感。阅读不行，还是词汇少，语法不熟。口语就是见人乱说，说多了你的口语也就流利标准了。
一百五十分卷子考了一百四十九分，那一分也是因为你知识有漏洞，或者是掌握得不熟练，或者是粗心大意造成的。考得不好一定是学得不好，没有别的原因。
每次考完试后，都要总结：看出现这些错误的原因是什么？是知识掌握得不好，还是这一段时间状态不好？
只要有信心，一切东西都会自己发现的！
还是多去和老师交流交流吧。交流多了，老师认为你很好，对你信任；对你信任，你就有了自信；有了自信，成绩就好了；成绩好了，老师对你更加信任，你对自己更有信心，成绩就更好！另一种学生，成绩不好，老师批评，想让他更加努力。可是，往往在老师的批评下，他就不自信了，有了问题也不敢去问老师。这样，老师会认为他学习不努力，就更加批评。他对自己也就更没信心，学习成了很大的负担。如此下去，只能是恶性循环。
成绩只是过眼烟云，过了就过了，不要想得太多。
记得晶晶说了一句让我难忘的话：“我看到招生简章上清华一幅上课时的照片，感觉你们上课气氛很轻松，学习很愉快。”我便想到了我们上课时的情景……
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请给我换一个看看！ 拜托，快把噪音停掉！我读累了，想听点音乐或者请来支歌曲！
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