我国驻英国大使馆对我们的活动给予了多方面的支持，比如他们建议演出节目定位为英国主流社会的观众，根据受众口味和广场活动的特点，我们精心挑选了杂技、京剧、踩高跷、踢毽子、中国传统服饰表演、儿童舞蹈和英语儿歌等冲击力强、语言障碍少、充满人文情感、又富有北京特色的节目，最大限度地发挥了广场活动的优势，起到了事半功倍的效果。
新华社、《人民日报》和中国国际广播电台等我国官方媒体均发了消息，中央电视台把这次活动列为海外庆祝春节的重点报道，在国内反响很大。英国的BBC做了全程现场直播，《泰晤士报》、《卫报》等配发了图片新闻。
和谐世界 用心沟通
我们在伦敦，以文化的形式，尤其是利用"春节品牌"来促销北京，实现了三重效果：文化宣传、节庆助兴和旅游促销。我认为，中国灿烂的文化除给人以精神享受外，还给国内很多企业，尤其是旅游业带来巨大的经济效益。中国旅游业在中外交流日益频繁的今天，应当主动承担起传承、弘扬和传播中国文化艺术的职责来。不论去哪一个国家，我们更多要做的是通过展示中国优秀文化，拉近不同文化背景的人之间的距离，营造一种和谐的人文环境，让世界了解一个活生生的真实的中国。
孩子们的快乐是最有效的沟通方式
从这几年的情况看，很多外国人对我们国家的情况知之甚少，或多或少有神秘的感觉；有的甚至对中国的印象是扭曲的。有些西方人至今还以为，支那的男人头戴瓜皮帽，女人穿着对襟小袄，街上跑着人力黄包车……这与西方媒体的片面宣传有关，也与我们的电影传递的错误信息有关。尽管近年来我们加大了对外宣传的力度，但实际上差之远矣！我接触到的外国游客，都非常喜欢长城、故宫、颐和园，喜欢北京的胡同和四合院，但他们更想和普通市民接触，了解中国人是怎么想问题的，中西文化到底有什么不同？我由此感到，要把旅游做到位，就要从物质到非物质、从表象到实质、从精英到草根，一步步深入。
在境外组织大型文化展示活动，千难万难，真正的难点其实还是文化上的差异，人的思维方式与行为方式不同。和西方人打交道，要掌握两项硬功夫，一是要有深厚的中国文化根底，这样就会胸有成竹；二是学会沟通的技巧，不仅做到沟通无碍，还要做到沟而能通，进而做到通而和谐。真正的沟通是心灵的沟通，"心有灵犀一点通"。在尝试心灵沟通时，首先要以诚相见，尊重对方，对方才能与你诚心合作。同时，要对自己民族的文化充满自信，做到不卑不亢，平等交流，加上采取适宜的运作方式，对方就容易接受你所传递的信息。
不同民族不同肤色不同信仰不同文化背景的人走到一起，仅仅用语言沟通是不行的。我们常常碰到这样的情况，举办一个活动，来了许多国家和地区的人，讲一句话，要翻译成几种、甚至十几种语言。这时候，反而不一定非用语言交流不可，大家在一起，用手势来交流，用表情来感应，直至达到用心来对话。我们的旅游文化节在1999年创作的主题歌《来吧，世界》，就表现了我们的这个理念，后来它还被确定为"十首奥运歌曲"之一。有这样的歌词"今天我们敞开胸怀，约会全世界到龙的故乡到北京来，永结同心，共诉情怀，地球本是一个村庄，人类本是一家人，让五大洲的风、四大洋的云一起激荡澎湃。来吧，世界，天同圆，地同方，人同爱，情同怀，辽阔的心没有边界，只有真情无限日月同在。"这就是北京旅游文化节的理念，也是我们举办"北京风情舞动世界"系列活动和春节文化外出展示活动的理念。
在国外，我们特别注意自己的一言一行，努力向世界展示中国正面的东西和富而不骄的新形象。从世界史上看新兴大国的发展轨迹，似乎有一个法则：首先变得富裕，然后变得骄横。在19世纪末，美国、德国和日本相继崛起，尽管他们相隔重洋，却走上了相似的道路。第一步是政治统一：在日本，明治维新统一了四分五裂的封建势力，建立了技术专家政治的帝国；在德国，俾斯麦把许多王国和公国合并成为第二帝国；在美国，内战结束，国家恢复统一。第二步是经济繁荣：在钢铁和能源生产上，都超过了老牌帝国，于是就生产飞机、舰船和大炮；第三步是军事扩张：日本先后同俄罗斯、中国开战，随后又在1941年对美国开战。德国曾在一战、二战中两次谋求世界霸权；美国号称民主国家，却也抵不住建立帝国的诱惑，1898年从西班牙手中夺取了古巴和菲律宾。但东京和柏林最终都倒在一片瓦砾之中。在有人聒噪"中国威胁论"的时候，我国却坚定地走和平发展的道路。这与我们传统文明有关系。中国即使在强盛时期，也不具有侵略性。长城就是一道防御的工事。我们再看看张骞、玄奘和郑和的故事。公元前张骞出使西域，沟通并加强了汉朝同中亚各国的友好关系；及至唐代，被称为唐僧的玄奘，历经17年之久，从古印度等地取回佛学经典，为中外文化交流作出卓越的贡献；到了明代，又有航海家郑和，先后7次率庞大船队远航，曾去过30多个国家和地区，最远到达非洲东岸和红海海口。郑和与西方的探险家不同，不仅没有侵占土地，杀人越货，还到处传递友好信息，调停部落冲突。见贤思齐，这些先辈就是我们在对外交往中的榜样，他们的故事就是我们今天致力于构建和谐世界的教科书。
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