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卷24 / 《天香赏美——诗鉴美句》第一辑:学美红袖
山城子
榜眼


注册时间: 2007-05-23
帖子: 4771
来自: 中国贵州
山城子北美枫文集
帖子发表于: 2015-08-15 15:46:51    发表主题: 卷24 / 《天香赏美——诗鉴美句》第一辑:学美红袖 引用并回复

卷24 / 《天香赏美——诗鉴美句》第一辑:学美红袖
作者: 山城子•李

第一辑:学美红袖

目录:

01,遂使诗意鲜活的兼类活用(翠儿的组诗)
02、密集地使用积极修辞(蝶小妖《英子》)
03、美在虚也拟人实也拟人(红袖天涯的《诗歌的翅膀》)
04、一行诗的四样积极修辞(雨倾城的组章)
05、拟人格里的密集的词类活用(水滴散文诗《梦境里,白色的纱》)
06、笔浅情深,一喻定乾坤(顾懿初 组诗《回到无棣》)
07、动词的拟物式活用与名词的比喻式活用(水滴《那时候,我记得……》)
08、把拟人和比喻融合在一起(巴芒写给青鸟依依的祝福诗)
09、白描美句(雨后春笋《永远的风景》)
10、三行诗十次积极修辞(大原飘风 《秋日里的红枫》)


一,遂使诗意鲜活的兼类活用
美句:
任箫声一点一点渗入血脉
牵动万千思绪
(选自翠儿的组诗《谁的箫声如诉》二)

学习:动补式双音合成词的拟物与通感式兼类活用

就像鱼儿
“宝儿、宝儿”地叫了两声
我们看到两个水泡泡
亮晶晶地向水面浮动

我想说翠儿的诗中
时不时的
就有了这种词语的兼类活用

动补式双音合成词“渗入”
本来说的是箫声
这里“渗”而“入”之
明显就有了细细的液态物被拟成

又本来是听觉的事
偏偏换成了眼睛的功能

这是词类活用的创新,
是语言美新发展的见证

2013-7-20临屏



二、密集地使用积极修辞
& 山城子

美句:

她以一个四川女人的质朴
将阳光植入黑夜
生活的弯折,硬是被她拽直了走
(选自蝶小妖《英子》)

学习:特别是两个喻体之间的比喻式活用

像密集的流星雨
让你目不暇接地收获惊喜
三行的行走六次积极修辞
造就了主体形象的魅力

“质朴”——形容词活用为名词
“阳光”——是爱的喻体
“植入”——动词的比喻式活用
“黑夜”——艰难局面的比喻
“弯折”——拟物与比喻兼类活用
“拽直”——与“弯折”一样积极

最值得学习的
是中间的只七个字的短行
两个喻体之间
升起了比喻式活用的光芒
爱的阳光一如发光的植物
把艰难的局面照亮

2013-7-21临屏

三、美在虚也拟人实也拟人
文/ 山城子

美句:
心事在花丛里躲躲闪闪,桃花一脸羞涩
(选自红袖天涯的《诗歌的翅膀》)

学习:心事成了娇媚的美人

桃花是实物
那“一脸羞涩”
就显得很明艳地美丽动人

心事是意识
那“躲躲闪闪”
就活泼成了娇媚的美人

所谓虚实结合
就像明月湍急于流淌的云朵

2013-7-21临屏

四、一行诗的四样积极修辞
文/ 山城子

美句:
默默地,饮下一口阳光,鸟们迷离着飞进童话,飞进大山。
(选自雨倾城的组章《核桃:大地的风景》之核桃花:春天的童话)

学习:不妨引入“转态式”活用

自由体与散文诗很像姐妹俩
使用积极修辞
谁也未能把谁落下

看雨倾城的这一行
一是叠字格率先出马
二是“饮下”的词类兼式活用
三为“飞进”的复沓
四是比拟融合着比喻的
“鸟们迷离着飞进童话”

琥珀一样地发现
是把一口阳光“饮下”
于是光态,就有了液态的变化
不妨引入动词的“转态式”活用
实在也是一类创新的方法

具体到这里也兼着比喻
喻成了玉液琼浆
才可以“饮”嘛

2013-7-21临屏

五、拟人格里的密集的词类活用
文 /山城子

美句:
缠绵的风儿带来惬意。嘱咐我一定要记得去赴梦里的约定。一定要画下春天的婉约。
(选自水滴散文诗《梦境里,白色的纱》)

学习:拟人与词类活用并行

说“缠绵”
说“ 嘱咐我一定要”
说“ 一定要”
哈!春风不停地被人格
(三用拟人格)
其绰约美丽
都并行着灵动的
活用之歌
(非名词用如名词)

歌名为形容词“惬意”
为动词“约定”
为形容词“婉约”
都是古来就有的名分
在这
做了漂亮的集合

2013-7-22临屏

六、笔浅情深,一喻定乾坤
文/ 山城子

美句:
我蹑手蹑脚,匍匐在奶奶脚边
像一只小猫
(选自顾懿初 组诗《回到无棣》之《陪奶奶说话》)

学习:白描之美,贴切之美

笔,浅得
就像小溪中鹅卵石历历在目
情,深得
却若大海一样无法量度

小猫充当喻体
可谓不可胜数
然而用在这里
就贴切得恰恰地恰到了好处

让那些艰涩的病态羞愧去吧
我们分享白描之美
和天伦的温馨与幸福

2013-7-22 临屏

七、动词的拟物式活用与名词的比喻式活用
文 / 山城子

美句:
更喜欢把心事安置在老屋里的那个春风少年
(选自水滴《那时候,我记得……》)

学习:美在词类新的活用

每个人的心都是个秘密的世界
里面的许多事谁能看见
只有活泼的诗人
才有让你可视的灵感
一下子就想到了动词,比如“安置”,
遂使“心事”成了物件

说像春风一样温文尔雅的少年
则是比喻格的常规展现
省略喻词直接搭配
不常规则是为了精练
这可以叫做名词的比喻式活用
是积极修辞的新的拓展

2013-7-23 临屏

八、把拟人和比喻融合在一起
文/山城子

美句:
此生。感恩不语
领着唱诗班的孩子
把阳光敲门的声音
读出来
(选自巴芒写给青鸟依依的《【祝福诗】姐姐,我把阳光敲门的声音读出来》)

学习:半句诗(11个字)三种修辞

很像隆重的喜宴
佳肴的精粹留在后面
后面的两行十一个字
三种修辞结合得意外地典范

因为“敲门”是人的专利
所以拟人很明显
但无疑又是暗自的比喻
与“感恩”相关
而“声音”可“读”
无论如何都是通感

山城子学诗爱刨根问底
一定要触到美的技巧根源
我学谁的谁就是良师益友
巴芒与青鸟依依
早就让我这个老学生受益匪浅

2013-7-23


九、白描美句
文/山城子

美句:

母亲打枣的样子美丽动人
秋风柔软地梳理着她的长发
(选自雨后春笋《永远的风景》)

学习:白描中的移就与拟人

现在的回眸
是七岁时的记忆
关键是“打枣”时的腰身
年轻妈妈无论如何
都会动人美丽

选了白描手法
效果最能显出在目历历
而“柔软”的移就
“梳理”的拟人
终于造就了美句

2013-7-29晚上临屏


十、三行诗十次积极修辞
文 / 山城子

美句:

当开原的星斗穿越了往事,那种
纯粹和热烈,会一直消散骨子里的尘埃
会让许多黄了又黄的日子红了又红
(选自大原飘风 《秋日里的红枫——致秋韵红文友》)

学习:最是那双双活用与双复沓

积极修辞就是枝上的花
哔哔啵啵像说话
“穿越”是拟物式活用
“纯粹”和“热烈”用如名词了
“尘埃”是比喻
“黄”“黄”“红”“红”变成动词了
又分明是两次复沓

不研究日子有了颜色
是什么奇葩
单说这两彩竟双双活用
又兼了双复沓
就像粉粉的樱
开成花串了……

2013-7-30于黔
_________________
诗是人生的雅伴儿。
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